2022小学数学教学计划精品1.docx

《2022小学数学教学计划精品1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教学计划精品1.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学数学教学计划小学数学教学安排时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我帮大家整理的小学数学教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学数学教学安排1一、指导思想：以学校和区教研室总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为目的，不断深化课堂教学改革，促进教化均衡发展。二、工作重点：结合数学学科中存在的主要问

2、题，开展教研活动，帮助老师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透德育教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。三、教研活动的详细措施。1、接着深化开展校本教研工作。本学期的校本教研要真正落到实处，通过校本教研促进老师的专业成长，我们的做法就是利用教研时间进行讲座、搞探讨课。数学组活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本期研讨的主题是：怎样帮助学生整理和复习；数学课怎样体现数学味。2、进一步完善我校小学生数学检测评价方案。我们要在上学期的基础上，进一步改进、充溢、完善

3、、形成一套科学、合理的评价体系。3、年轻老师、骨干老师队伍的建设。为了更好地发挥骨干老师的作用，本学期要完成三个一工程即：举荐一篇好文章相互学习；上一节创新课；写一篇教学案例及反思。并培育年轻老师，让年轻老师更快的成长。4、自身建设方面第一：加强学习，只有学习才能了解到更多的信息；其次：加强探讨，教而不研则浅、研而不教则空；第三：加强成果意识，留意总结、升华。5、日常工作在抓好重点工作的同时，要搞好常规教学，每一位老师要仔细上好每一堂课，搞好探讨课，参与各级教研活动，主动参与各种赛课和论文评比，争取在各级赛课、论文中取得好成果。四、详细工作支配见表时间内容地点负责人备注其次周探讨教学安排会议室

4、第三周教研课三甲班第四周探讨教学中的疑难问题会议室第五周教学案例活动设计评优市教科全部关老师第六周教研课五甲班第七周网络资源共享技术培训电脑教室第八周案例与反思会议室有关老师第九周专题讲座会议室第十周放假第十一周校本教研与培训一体化现场会浏阳第十二周数学课竞赛第十三周探讨教学中的疑难问题会议室第十四周教研课二甲班第十五周四、五年级教材研讨双新有关老师第十六周教研组阅历沟通集体备课会议室第十七周年度论文评优全体老师第十八周探讨期末测试会议室第十九周阅历沟通会议室其次十周上交各种资料教科中心小学数学教学安排2一、教材分析本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简洁的实际问题

5、，综合应用乘、除法计算的稍困难的实际问题。本单元教学的重点有二：一是使学生娴熟应用乘法口诀求商；二是使学生经验从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。本单元在编排上有以下几个特点。1由详细情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟识的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。2向学生供应独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。3理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决

6、问题的一个重要内容。4现实生活中很多问题的解决一般要经验一个比较困难的过程，只需一次努力就能胜利的概率是很少的。同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。因此，引导学生依据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单元解决问题的另一个重要内容。二、教学目标1让学生经验用7、8、9的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法。2使学生会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。三、教学建议1引导学生充分利用已有的学问阅历自主探究出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学时，应放手让学生独立思

7、索、自主探究，并在合作沟通的基础上形成用79的乘法口诀求商的基本思路，同时培育学生学习的迁移实力。2引导学生应用已驾驭的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的从前阅历学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。教学时，应采纳有效方式唤醒学生对以上学问的回忆。3以解决问题为载体，培育学生的数感。教学时，通过让学生解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让他们经验将一个详细问题抽象为数学问题的过程，经验运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何数学地思索问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培育学生的数感。4细心组织操作活动，让学

8、生通过自身活动理解一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系。操作活动可分两段进行：（1）由详细到抽象的操作活动。（2）由抽象回到详细的操作活动。四、教时安排本单元可用9课时进行教学。小学数学教学安排3一、指导思想以校本教研为基础，以市第五届学科带头人评比活动为契机，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深化推动课程改革为重点，以促进学生全面发展和老师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高学科质量。二、工作要点1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学

9、数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展，尤其是促进农村小学老师的专业发展。2、仔细抓好教学视导。对全市小学的进行仔细视导，通过听课、评课、讲座、问卷、教学常规检查、组织老师和学生座谈等形式，总结教学阅历，发觉和解决教学问题，推动教学探讨，提高教学质量。3、建立学科教研基地。充分利用学科教研基地，广泛、深化开展数学新课程领域的相关问题探讨和探讨，推动全市小学数学教学探讨工作。本学年探讨重点为：如何推动网上学习和网络教研。4、切实改革考试评价。要指导学校建立新的评价考试制度，大力

10、改革考试内容和形式，使之符合新课程的新要求。要通过考试，发觉学生的潜在实力与不足，推断学生的发展方向，促进学生的学问与技能，过程与方法，情感看法价值观和培育创新精神与实践实力的全面和谐发展。5、加强农村课改指导。本着求真务实的看法，探讨在乡村老师、教学设施条件较差的状况下，如何有效地促进课程教学改革，推动乡村课程改革顺当实施。6、着力网研骨干培训。在培训对象上，要加强对各校网研骨干的培训；在培训内容上，要结合教学改革的须要组织培训；在培训的方式上，要多采纳参加式、互动式等方式。要切实通过培训，提高网研爱好和实力。7、仔细组织学科带头人评比活动。要严格根据市教化局和教科院要求，做好市第五届小学数

11、学学科带头人的评比工作。8、抓好学科专业委员会建设。本学年，要召开学科专业委员会年会，并组织学科专业委员会开展主题探讨论坛，深化探讨教学改革的难点、热点问题。三、活动支配九月1、制定教研安排，确定教研主题，师徒结对。2、组织老师参与长沙市片断教学赛课学习活动。十月3、组织老师参与湖南省片断教学赛课学习活动。4、全面开展教学听课活动。5、青年老师上教研赛课。（曾宪梅、张文娟、陈懿婷）十一月6、组织教研活动。7、组织师徒结队听课教研活动。十二月8、组织老师学习新课程理念。9、组织学生进行计算竞赛。元月10、期末总复习与命题考试。小学数学教学安排4年度目标：1、坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结

12、合，不断提升自己的老师专业素养。2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。3、接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。4、课堂实践与教学反思相结合，主动撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。成果形式：1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。第三

13、年度目标：1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向探讨型老师靠拢。3、依据形势须要结合自身发展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。成果形式：1、每天至少支配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教化类书籍，并写下自己的学习心得;2、依据形势须要结合自身发展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，向探讨型老师靠拢。五

14、、达成目标的保障措施及自我检测措施：困难预料：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。(3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。应对措施：(1)合理支配学习时间，指定短期和长远安排表。(2)改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。(3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。(4)通过学生评价和考试成果检验课堂教学实力，使所教的学生有较大提高。(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教化教学论文。(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的实力。自我检测：时刻比照安排表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作

15、过程中有新的想法可对安排作修改，使自己能更好的完成目标。总之通过做好教学工作的每一细微环节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人实力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!小学数学教学安排5生源及学情分析1、三(2)班共有44人，三(3)班共有43人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固，口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，学习

16、看法较端正;也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如课前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。教学内容分析及重难点1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的相识和时间的简洁计算，这些内容是在学生相识整时、半时、

17、分的相识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。2、“万以内的加法和减法(一)”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生驾驭了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的相识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做打算。4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加

18、法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。5、“倍的相识”这个单元你主要的内容就是倍的相识以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并相识了长方形和正方

19、形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。8、“分数的初步相识”这个单元的主要内容是分数的初步相识和分数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生相识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为困难的分数计算及应用打基础。9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在学生已经驾驭了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。重点：万以内数的加减法。 倍的相识。多位数乘一位数、笔算乘法。 长方形和正方形周长。 分数的相识。难点：1、1毫米、1千米、1吨的表

20、象建立以及建立时、分、秒的时间观念。2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。教学任务和目标1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值

21、观的培育。详细措施1、采纳先学(课前预习)后教的教学模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。小学数学教学安排6一、教材分析通过二年级上册“角的初步相识”的学习，学生已经学会如何分辨角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来推断一个角是否为直角。本单元在此基础上，让学生相识锐角和钝角。推断一个角是直

22、角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一样性，学生比较简单驾驭。通过这部分学问的学习，学生可以运用更精确的、更详细的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学沟通。平移和旋转都是学生在日常生活中常常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，驾驭变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的变更，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，留意结合学生的生活阅历，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同

23、特点。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生驾驭图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。二、教学目标1使学生会分辨直角、锐角、钝角。2使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。3会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4初步渗透变换的数学思想方法。三、教学建议1留意结合生活实际教学几何概念。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，须要借助形象直观的支持。为此，在引入概念时，要留意从学生熟识的生活实际入手，帮助学生理解。除了利用教材上供应的素材以外，老师可以结合当地实际，为学生打算其他的实物，帮助学生相识锐角、钝角以及平移、旋转现象。2借助操作活动帮助

24、学生巩固学问。教学中可以仿照教材上设计的活动，通过折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一转，帮助学生巩固所学的学问。除了教材上供应的活动形式以外，老师还可以依据学生的特点，自行设计一些活动。例如，让一名学生站在教室里，演示一下分别向前、后、左、右四个方向平移一步、两步再如，让一组学生手拉手围成一圈，旋转一下，或是拿一根线，一头拴上橡皮，在空中旋转一下。通过这样的活动，学生可以进一步体验平移和旋转的特征。3精确把握教学要求。教学时，要精确把握本单元的教学重点和要求。例如，教学锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进行比较大小，知道它是锐角（或钝角）就可以了。再如，本单元对平移、旋转主要是从生活化

25、的角度让学生初步感知，使学生大致能辨别这两种现象，并能通过操作对图形进行简洁的平移（或旋转）。四、教时安排本单元内容可以用4课时进行教学。小学数学教学安排7在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。一、 学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是起先学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的依次，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，

26、也比用一位数除难驾驭。为了更好地培育和提高学生分析和解答应用题的实力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。初步驾驭一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的实力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。二、 教学要求：1、使学生驾驭一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），驾驭乘、除法的验算方法，

27、养成验算的习惯。2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。3、使学生相识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。4、使学生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。三、 教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。5、适当分布作

28、业，仔细批改刚好订正。6、分单元、分阶段验收学生学习效果，刚好发觉问题并解决四、课时支配：略小学数学教学安排8一、教材分析本册教材内容分为4个单元：分数的相识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。其中（1）数与运算的内容主要由分数的相识（一）、小数、三步计算和应用三个部分：分数的相识（一）这一单元包括分数的意义、分数的简洁计算；小数单元包括小数的意义和性质、小数加减法、小数点位置移动引起小数大小的改变、小数乘整数、乘法运算定律、小数除以整数、单名数和复名数等内容；混合运算主要有两级运算的三步计算式题和应用，这类式题的运算依次比较困难，除第五册已出现的“不相连接的乘除同时进行脱式计算”以

29、外，出现了三种新状况小括号中含有两级运算、式题中的两个小括号同时脱式计算、其次级运算中含乘除混合运算，根据先乘除后加减来计算一个式题时，其中的乘除混合运算还要根据从左到右的依次进行。（2）统计图表的教学内容整理数据、统计表、条形统计图。（3）数学思维专项训练的教学：本册教材中是将基础学问教学和基本技能训练与发展智力、培育实力紧密结合。一方面揭示学问之间的内在联系，挖掘学问的内在智力因素；另一方面在学生不断扩充数学学问的同时，在学习的适当阶段，联系所学学问，以“智力嬉戏”的形式有安排的支配了数学思维专项训练的内容。这些题目主要是数量关系和空间形式的概括与推理实力训练，培育学生发觉规律和应用规律的

30、实力。二、教学目标（一）学问和技能1、理解分数的意义，初步学会计算简洁的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、理解小数的意义和性质。比较娴熟的进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简洁的口算。比较娴熟的进行小数四则计算（不超过三步）和简洁的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。驾驭乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。3、驾驭四则混合运算的依次，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简洁的三步计算应用题。4、会制作简洁的统计表，利用作图纸绘制简洁的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简洁的分析。（二）数学思索1、能结合详细情景，对有关的数

31、学信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述，并解决现实生活中的简洁问题。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的合情推理实力。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。（三）解决问题1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。2、能够探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。4、能够表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。（四）情感与看法1、对四周环境中与数学有关的事物充溢新奇，能够

32、主动参加老师组织的数学活动。2、在他人的激励与引导下，能够主动的克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的选择，信任自己在学习中可以不断的取得进步。3、体验数学与日常生活的亲密相关性，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。4、通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究新和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。5、又对不同的地方和不同的观点提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好订正。三、教学措施（一）切实加强基础学问和基本技能的教学基础学问和基本技能的教

33、学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础学问的理解，教学时，在使学生驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创建”、数学学习的“再创建”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创建”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去创建有关的数学学问。小学的创建性思维是在数学学习的“再创建”过程中逐步得到发展的，而“再创建”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。（二)重视引导学生自主探究，培育

34、学生的创新意识和学习数学的爱好。在数学活动中，学生是活动的主体。必需变更老师问、学生答的所谓“启发式”和老师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和探讨者。给学生供应自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学看法；让学生在视察、试验、揣测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和揣测的；让学生有机会在不断探究与创建的气氛中培育解决问题的实力，体会数学的价值，激发学生学习数学的爱好；并关注学生的个体差异，敬重学生的

35、创建精神。（三）重视培育学生的应用意识和实践实力。数学教学应努力体现“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据学生的认知特点和学问水平，通过这样的过程使学生相识到数学与现实世界的联系，在视察、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践实力。在日常数学活动中，支配一些小课题探讨和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和实践实力。（四）把握教学要求，促进学生发展。老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理

36、的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求全部的学生达到同样的计算速度；激励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。（五）改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注意对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重视察计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数

37、量关系的理解和对空间关系的相识，解决简洁的实际问题的实力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，而不是首先关注他们学问和实力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，主动激励和确定每一个学生的进步。小学数学教学安排9一、年级学生状况分析全年级共有学生294人，大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难,在上期末的考试中有余人不及格。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的学习数学的实力，以提高成果。二、对教材的重点、难点及关键的理解：第一单元：百

38、分数重点：理解百数的意义，相识“成数”、“折扣”的含义，能正确地读、写百分数；驾驭百分数与分数、小数互化的方法，能比较娴熟地进行互化；在理解百分数意义的基础上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。难点：相识“成数”、“折扣”的含义；解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。关键：会解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。其次单元：分数乘法重点：驾驭分数乘法的计算法则，能够比较娴熟的进行计算。难点：使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。关键：会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。第三单元：分数除法重点：使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求

39、这个数的应用题。难点：能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例安排的应用题。关键：能解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第四单元：分数的四则混合运算和应用题重点：使学生会进行分数的四则混合运算。难点：使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和方程解应用题的实力，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。关键：使学生会进行分数的四则混合运算与使学生学会解答两步计算的分数应用题。第五单元：圆重点：使学生理解和驾驭求圆的周长和面积的计算公式。难点：能正确的计算圆的周长和面积。关键：能正确的计算圆的周长和面积。第五单元：重点：使学生能够比较娴熟的进行小

40、数、分数和百分数的互化。难点：使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确的解答百分数应用题。关键：能正确的解答百分数应用题。三、教学目标要求1、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。2、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。3、使学生会进行分数四则混合运算。4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。5、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。6、使学生初步理解轴

41、对称的意义，初步相识轴对称图形。7、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。四、教学措施：（一）认知领域方面1、仔细学习新课标和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把学问精确无误地传授给学生。2、教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行探究，在探究过程中，暴露学生的各种疑问、困难、障碍和冲突。同时也更好地展示学生的才能，独特的特性和创新成果。采纳多种合作形式，如：同桌合作、随意合作、小组合作

42、、优帮差合作。培育学生的合作意识和合作技能，培育学生的团队意识，增加班级体凝合力。3、面对全体学生、仔细批改作业。发觉错误及是订正，留意加强对后进生的个别辅导，努力调动学生学习数学的爱好。提高课堂教学质量，削减学困生，提高优生率。4、面对教材，我们不应当急于看教参教案，而应当先独立思索，这样才会有惊喜的发觉，才能更好地把握好教材，才能培育学生的创新意识。处理教材时，必需吃准学生认知实力发展的新起点，依据教学重点，正确把握导学活动的基点和难点，充分考虑学生的须要与可能，赐予个别辅导与帮助。5、加强口算训练，提高正确率和计算速度，在此基础上加深解答应用题实力训练；增加学生几何观念，搞好学生从学习直

43、线图形的学问到学习曲线图形的学问的连接与润滑。6、仔细阅读、探讨自主练习题，并合理运用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处，切记走过场。（二）情感领域方面1、留意培育学生各方面的好习惯，充分利用实物、图形、图片及现有电教设备，努力调动学生学习数学的爱好。提高课堂教学质量，仔细做好教学“六仔细”。2、敬重学生的特性差异，满意不同程度的学生对数学学习的须要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特殊是后进生多关切和帮助，全身心地爱惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头。3、加强学生的素养教化，充分发展学生的特长，通过定期的训、不定期的练，使之形成肯定

44、的素养。4、主动和班主任协作，和家长取得联系，仔细做好学生的思想工作，不断巩固良好的师生关系，接着巩固和发展学校、社会、家庭的亲密联系，优化外部育人环境，搞好班风、学风建设，不断提高教化的凝合力。（三）动作技能领域方面1、老师要运用直观的教学手段，让学生易于驾驭学问的重难点、关键。想方设法让学生动脑、动口、动手，培育操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际实力；在课堂上，多进行拼、剪、摆等活动，增加学生操作实力。2、留意联系学生生活实际，加强实际运用数学学问实力的培育，学生在数学王国中学到有用的数学。3、在教学中引导学生多动手、勤动脑、做到以学生为主体，老师为主导，坚持启发式教学和技能的训练。

45、注：因为本学期时间长，在完成本册教学任务后预料剩余时间为两到三周。为了不奢侈这段教学时间，同时给第十二册的总复习更加足够的时间，我们确定把第十二册的第一单元“圆柱和圆锥”提前到本学期上。小学数学教学安排10一、教学内容本册教材包括：万以内的乘法（二）（即一个乘数是两位数的乘法）；万以内的除法（二）（即除数是两位数的除法）；两步计算应用题（二）；长方形和正方形的面积。二、教学重点与难点本册教材的重点与难点：万以内的乘法（而）和万以内的除法（二），两步计算应用题（二）。三、教学要求1、 使学生比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、 使学生驾驭一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算法则，能够比较娴熟地计算一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）和除数是两位数的除法；驾驭乘、除法的验算方法，养成自觉验算的习惯。3、 使学生知道面积的含义；相识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立这些面积单位的表象；驾驭长方形、正方形的面积计算公式，并学会应用。4、 驾驭常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。四、教学措施1、接着加强乘、除法口算的教学。2、加强两位数乘、除的笔算教学。3、巩固常见数量关系式，