苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (1).ppt

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1、以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失.” -魏征(唐),比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝告。,规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,解题,齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,邹忌，齐人，有辩才，善鼓琴，历

2、事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起于公元前452年（周贞定王十七年），止于公元前216年（秦始皇三十一年）。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。语言流畅，写人记事真切、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。,战国策简介：,昳 窥 间进期年 谤讥朝服衣冠 皆朝于齐,阅读课文，理解文意：,（一）初读课文，读准字

3、音：,y ku jin j bng j zho cho,再读课文 读准句读 理解文意,文言文朗读注意点：,1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。,2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。,3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性

4、状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；,4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。,邹忌/修/八尺有余，我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。,句读示例,课文图解,我,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰,吾与徐公孰美？,旦日，客从外来，与坐谈，问之,明日，徐公来，孰视之，自以为不如；,窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，,吾,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡

5、人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,燕国使臣求见,赵国使臣求见,魏国使臣求见,文章结构分析,问美,八尺有余，形貌昳丽,我孰与城北徐公美？,我孰与徐公美？,我与徐公孰美？,君美甚，徐公何能及君也！,徐公何能及君也！,徐公不若君之美也。,邹忌,比美,思美,妻,妾,客,私,畏,求,孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚,相貌,邹忌比美（开端）,皆以美于徐公,妻私臣,妾畏臣,客求臣,宫妇左右，莫不私王,朝廷之臣，莫不畏王,四境之内，莫不

6、求王,王之蔽甚矣,（生活小事）,（国家大事）,以小见大,类比,说理,邹忌讽谏（发展）,三赏,上赏：面刺寡人之过者,中赏：上书谏寡人者,下赏：谤讥于市朝，闻寡人之耳者,令初下：门庭若市,数月之后：时时而间进,期年之后：虽欲言，无可进者。,三变,齐王纳谏(高潮）,结局:除蔽结果,四国朝齐战胜于朝廷,三读课文 鉴赏品味,思考一：邹忌在什么前提下“讽”齐王的？,三问,思考二：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。,三答,三思,三比,三赏,三变,面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？,邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？,纳谏的结果如何？,

7、整齐美,角度,启示,2、邹忌自知不如3、妻妾皆美邹忌4、邹忌规劝齐王,1、齐王纳谏除蔽 广开言路才能富国安民, ,谈话要讲究方法技巧,人贵要有自知之明,对讨好恭维话要警惕,委婉含蓄点到为止,阅读下文，从多个角度阐发自己的观点。薛谭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。讴：唱歌。郊衢：城外的道路。抚节：弹奏乐器。遏：阻止阻拦谢：道歉。,文本链接,：比较“三问”、“三答”有何不同？,“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”,“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也。”“徐公不若君之美也。”,对

8、象不同,身份不同,语气不同,不著一字，尽显风流。,法师：尽形寿，不近色，汝今能否？智深：能。法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否？智深：能。法师：尽形寿，不杀生，汝今能否？智深：（犹豫了）法师（高声催问）尽形寿，不杀生，汝今能否？智深：知道了。,鲁提辖三拳打死郑关西，为了逃避官府的追捕，只得削发为僧。剧中有这样一段台词：,要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不惩杀世间的恶人，实在难办。“知道了”，法师面前过得了关，又不违背自己的本意，真是两全其美。,达芬奇在从师学艺之初，老师便让他画鸡蛋，日复一日地画，这让达芬奇觉得乏味之极。老师告诫他：“即使是同一个鸡蛋，只要换一个角度去看它，形状便立刻不同

9、了。”达芬奇听懂了老师的话，也理解了老师的良苦用心，于是埋头画鸡蛋，苦练基本功，终于成了大器。,齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？,交际拓展,1、朝服衣冠，2、吾妻之美我者，私我也。3、能面刺寡人之过者4、受上赏5、闻寡人之耳者,早晨，名词作状语,认为美，形容词意动用法,偏爱，形容词作动词。,当面，名词作状语,头等的，方位名词作形容词,使听到，动词使动用法。,词类活用,课后积累,朝服衣冠入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐,朝,吾孰与徐公美徐公来，孰视之,孰,早晨,朝廷,泛指公共场合,朝见,谁，哪一个,同“熟”，仔细,一字多义,通假字,