苏教初中语文九上《22绿》PPT课件 (1).ppt

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1、绿,朱自清,春风又绿江南岸 王安石泊船瓜州,“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”白居易忆江南,“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”柳宗元渔翁,“知否？知否？应是绿肥红瘦。” 李清照如梦令,学习目标： 整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。,走近朱自清,朱自清(18981948)原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的睡罢，小小的人是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 1923年发表的长诗毁 灭，这时还

2、写过浆声灯影里的秦淮河等优美散文。1927年写的背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成欧游杂记。,温州的踪迹收录的是朱自清先生1924年春夏在浙江温州期间写的一组散文。包括月朦胧、鸟朦胧、帘卷海棠红绿白水漈生命的价格七毛钱等4篇散文。第一篇是画评，第二、三篇是游记，第四篇是带有杂文性质的记事性散文。绿是一篇游记，但不同于一般游记的写法，作者通过精确的观察描绘自然景物，没有把笔墨集中在每一景物的描摹上，而是浓彩重墨，极写梅雨潭水之绿，表达了作者对美好生活的向往，对生命的热爱，对美的追求。,本文写于1924年。当时正是”五四”运 动以后不久，第一次国共合作已经

3、形成，南方成为革命的策源地。朱自清先生正在浙江省立第十中学任国文教员，尽管他没有直接投身到革命的激流中去，但他时刻关心中国社会的前途，对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。受时代潮流的影响与鼓舞，他对生命、青春与前途都充满信心。思想积极向上，感情炽热。他这一时期的思想基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。散文中处处流露出了作者对祖国大好河山的向往和爱慕之情。,感知课文,1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。,2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子,3、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语,镶 踞 薄阴 几绺,预习检查,穹 倏 皱缬 尘滓,临风飘举 明眸善睐,挹 掬

4、什刹 蕴蓄,寒翠桥,山中,补山亭,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了,奇异,醉人,合作学习,1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,第一观察点：,山边,第二观察点：,梅雨亭边,观察到：,梅雨瀑,观察到：,梅雨潭的环境,1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？,描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”

5、是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。,2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？,第三观察点：,梅雨潭边,观察到：,梅雨潭的绿,绿的感受：,醉人、奇异、似近似远,3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。,七星岩,寒翠桥,补山亭,庆云寺,作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？,七星岩,寒翠桥,山中,庆云寺,多方设喻精雕细刻,展开联想对比突出，,大胆想像升华意境，,写 法,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动

6、的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,比喻,（清澈）,（形色 深度）,（涟漪）,（荡漾）,（波光 软嫩）,对比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,联想,裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，,作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。,她必能临风飘举,她必能明眸善睐,在这一段中，作者一开始都是称“绿”为“她”，而后来又改称其为“你”。这是什么原因？,因为一开始作者的感情还是比较收敛，是站在旁观的角度相

7、对冷静的笔调在描绘梅雨潭的“绿” ，可是随着情感的迸发和投入，作者已经失去了原有的“冷静”，而把自己完全融进了文章之中，或者说完全融进了“绿”之中。强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称（因为这样更能表达自己对“绿”的爱恋。）,文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。,4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？,作者第二次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清

8、从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情。,5、本文表达了作者什么样的思想情感？,1、学习示范批注，然后给本文作批注。2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。3、在受到启发的基础上修改自己的批注。,初当评论家,批注要点：用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。,批注式阅读,水浒“景阳冈打虎”一段描写，“回头看那日色时，已渐渐的坠将下去”金圣叹点评“看到此处，便没由来也要大哭一场”。,（批景物描写，景同身受。）,红楼梦第一回写娇杏“生得仪容不俗，眉目

9、清朗，虽无十分姿色，却也有动人之处”脂砚斋评更好。这便是真正的情理之文。可笑近之小说中满纸闭月羞花等字。,（批人物描写，文字的真实。）,“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出；“云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出矣。王国维人间词话,批字词，欣赏境界。,批注式阅读：遣词造句、 语言艺术、感悟理解、生发联想要言之有物，言简意赅。,品味语言美： 注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢?,从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的环境。 作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。,美点赏析,本文除了运用富有表现力的动词外，还运用了比喻，对比

10、，拟人等修辞手法来描绘梅雨潭的绿。请找出文中的比喻、对比、拟人的句子，体会醉人的绿。,把绿比作荷叶，裙幅，明油，蛋青碧玉，把梅雨潭的绿与什刹海的绿杨，虎跑寺的绿壁，西湖的波，秦淮河的水作比较，运用联想把绿拟人化，裁为带，挹为眼，掬入口，送佳名等。,作者从视觉、感觉、触觉等方面形象把再现了梅雨潭醉人的绿的美。接着运用对比，突出赞叹梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜，恰到好处。运用拟人自抒胸臆，把抒情推到高潮，水到渠成地引出“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。,从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。色彩符号包括：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。绿的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情?,艺术

11、家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。 文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。,宗璞在西湖漫笔中写道：“绿色,是生命的颜色。”请结合对课文的理解和自身的生活体验，说说对这句话的理解 。,依次填入下列括号里的词正确的一组是：抬起头，( )在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。这个亭( )在突出的

12、一角的岩石上，上下都是空空儿的；三面都是山，像半个环儿( )着。岩面与草丛都从润湿中（ )出几分油油的绿意。A、镶 踞 拥 透B、镶 建 围 透C、处 踞 拥 露D、处 建 围 露,轻风起来时，点点杨花飘散，那更是杨花了。,下面几句各采用了什么修辞手法：,可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢？,那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。,她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！,(比

13、喻),(拟人 设问 反问),(借代 比喻),(拟人 博喻 排比),（A）,全文有四大特点:一、融情入景,情景交融:在对绿的描写中,抒写了对生机勃勃,气象万千的绿的倾慕和向往,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情二、构思精巧:浓笔写梅雨潭,为下文写“绿”作陪衬,显示了梅雨潭的“绿”更令人惊诧.又从两方面虚写,用其它四处的“绿”来反衬梅雨 潭绿恰到好处;用裁“绿”为带.挹“绿”为眼的联想,极写其神奇.从而把“绿”写绝了,写活了,写神了.三、语言精美 一是使用大量的准确的动词,二是采用大量形象的比喻;三是运用了传神的叠字四、观察细致,融情于观察之中,课文总结,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气

14、晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,【注解】： 1、浣女：洗衣服的女子。 2、春芳：春草 3、 歇：干枯 这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人人。颔联写皓月当空， 青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到 莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石 上流”实乃千古佳句。,反复朗读本文，模仿散文家谈散文写一篇鉴赏小短文。要求：有观点，有根据，不少于300字。,