苏教初中语文九上《23囚绿记》PPT课件 (6).ppt

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1、囚绿记,陆蠡,他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。 巴金,字词积累,陆蠡（ ）淅沥（ ）移徙（ ）婆娑（ ） 涸辙（ ）猗郁（ ）瞥见（ ）葱茏（ ）纤细（ ）急不暇择（ ） 蕈菌（ ）揠苗助长（ ）,l,xl,x,psu,hzh,y,pi,cnglng,xin,xi,xnjn,y,读“文”整体感知，理清思路,1、作者叙述了一件怎样的事情？请用一句话作简要概括。,2、理清写作思路。在横线上填字分别概括事情的过程,绿 囚 绿 绿 绿,读“绿”品读悟情，感受形象,1、作者为何对绿情有独钟？请你从文中找出表明原因的语句。,生命、希

2、望、慰安、快乐,读“绿”品读悟情，感受形象,2、被囚的绿藤又是怎样的,其中你最有感触的是哪一处？请读出你的感受。,一丛小草折射 生命的灿烂,两只蚂蚁表现生命的力量,读“情”品析悟旨，探究意图,1、对“囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。有人认为不可理喻，有人认为可以理解，对此你又是如何理解的？,2、作者写本文的目的仅仅是表达一种怀念之情吗？,相关链接陆蠡其时,1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒

3、、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。,相关链接陆蠡其人,我国现代著名的散文家，抗日烈士，幼时有神童之称。 1935年任上海文化生活出版社编辑。上海沦陷后，他留沪主持该社工作。 1941年的夏天，丧偶五年多后的陆蠡在上海“孤岛”再婚。可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了。 有家不归的人，他到哪里去了？后来，我们才知道，他负责的上海文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一去从此不返。他的朋友吴朗西说过这

4、样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的前面是不会低头的。”陆蠡的死，想来，也是情理之中的事了。,相关链接陆蠡其文,忽而，我又想起竹刀里的那个无名的年轻人，因为官府不相信竹刀能刺人，“他拿了这竹刀捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。入肉有两寸深了，差一点不曾透过对面。复抽出这竹刀，掷在地上，鄙夷地望着臂上涔涔的血，说：便是这样。” 表里如一，简白传神，一个反抗压迫者的形象，铁骨铮铮地站到我的眼前。, 刘长春陆蠡故居,读“情”品析悟旨，探究意图,对本文主题的理解有几种不完全一致的说法，谈谈你的看法。以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,忠贞不屈呼唤光明,