2022小学英语教学随笔范本.docx
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1、2022小学英语教学随笔小学英语教学随笔集锦15篇在日常学习和工作生活中,说起随笔,大家应当都有印象吧?随笔的创作特别随意,不须要有任何的负担,不须要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗?下面是我为大家收集的小学英语教学随笔,欢迎阅读与保藏。小学英语教学随笔1随着改革开放的进一步深化,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。我负责三年级的英语课教学,让我教英语,我很情愿学以致用,让每个同学都和我一起学好英语.作为老师,我们有责任使每个同学学好英语。由于缺少英语学习环境,我就把我的英语自修与英语教学结合起来,与同学一起学习;人与人之间存在
2、着肯定的差别,这是客观的,要大面积提高教学质量,必需面对全体同学,因材施教,充足调动每一个同学的主动性主动性,让每个同学主动地、生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终都有所学。英语语言有三个方面,即语音、语法以和词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中,学好发音是非常重要的第一步。只有学好发音,才能听懂他人说的话,也才能让他人听懂你说的话。能听能说,英语就算学活了。只有学好发音,才能把所学的语言资料以正确的形式在脑子里存储下来,以正确的形式使它重现,从而加强对语言的感受,最有效地驾驭语法和词汇,提高实际运用的实力。因此,学好发音是不行缺少的第一步。发音没有仔细
3、学好,不只英语说不好,连朗读都有困难;这样,就很难学得活和学得牢,也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音,学英语的方法对,路子宽,以后收效会越来越大的。在课堂教学、课后复习时,我对自制力强、学有余力的同学“放手”让其“自学”,并要他们帮助其他同学;对有肯定自制力、有肯定学问和实力的同学赐予辅导,组织他们一起学习;对自制力较差、学问和实力水平低的同学重点辅导,并组织其他同学帮助他们。我激励同学之间一起学习、沟通,以促进他们的学习。我准备在以后的英语教学中时常加强教化教学理论和英语的学习,提高自身的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工夫、下力气、想方设法彻底实施教学方案和培育同
4、学的学习自制力以和良好的学习习惯小学英语教学随笔2一、解决学生学习上的问题,激发爱好教化心理学告知我们:爱好会使一个人的大脑皮层处于兴奋、活跃的状态,只有学生感爱好的东西,他们才会主动的开动脑筋,仔细思索,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的学问,这就是求知欲。可以说,没有爱好就没有求知欲,而学生对英语是否有爱好,最关键的一点就是要帮助他们搬掉开口难、记忆难这两个初学者遇到的“拦路虎”。详细做法是:首先引导学生在读、记单词时采纳字母组合的拼读规则,就能做到“见词能读音,听音能写词。”这样,他们见到生词就不怕了,根据读音规则,越读越有劲头。其次,中学英语课文篇幅长,学问点多,整体性强,采纳传统
5、的教学方法会使学生产生厌倦枯燥心理,失去爱好和耐性,多媒体技术的直观性和趣味性则能很好的解决这个问题。通过供应与课文内容一样的真实场景和语境使动态画面、背景音乐和课文录音交融合一,多媒体在视觉、听觉上的协助作用能充分调动学生的主动性,刺激感官,激发他们学习英语的爱好。最终,在课堂上适当的有意识的增加一些趣味性嬉戏,创设丰富的嬉戏情境,引入竞争机制,营造比、学、赶、帮、超的学习氛围,使学生觉得好玩,从而延长留意的保持时间,更有效的参加教学。二、主动激励,树立信念,扩大爱好农村学生比城市学生相对来讲胆小一些,羞涩一些,学习英语的氛围要差一些。他们学英语学问为了应付考试,不敢用英语跟别人沟通,尤其不
6、敢和外国人沟通。因此他们也体会不到学习英语的乐趣和重要性。作为一名农村英语老师,要设法增加学生的语言实践机会,帮助学生在实际生活中创建英语环境,激励学生大胆开口,敢于大声和老师用英语打招呼和沟通;激励他们尽量用所学的常用表达方式和同学互致问候、对话,也可以开展各类英语活动,如英语角、英语演讲赛和英语故事竞赛等,为学生供应创建的机会,通过这种方式,学生的口语会得到很大的提高,因此他们敢和别人进行英语沟通,自信念进一步加强,爱好进一步扩大。三、擅长抓两头、带中间,使全部学生都有爱好中学低年级学生起先接触外语,原来是特别感爱好的,可是经过一段时间学习后,有的学生成果上去了,有的却垮了下来,出现了两极
7、分化现象。所以,教学上要依据大多数学生的状况,正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系,因材施教,使优生有奔头,差生有盼头,全体学生有劲头。对优等生,要给他们提出更高的要求,组织课外活动小组,多做一些有肯定难度、实力要求高的题目,使他们的爱好刚好转移,不致停留在低层上。对他们的成果刚好确定和评价,使学生随时了解自己学习成果的优劣。对差生,更要关切和辅导,多给他们参与熬炼的机会,打消他们对英语学习的畏难心情、自卑感和逆反心理。对于差生在学习上取得的小小进步,要随时赐予确定和激励。只要老师在课堂上既充分发挥了优秀学生的带头作用,同时又扎扎实实地帮助差生解决了学习看法和学习方法问题,就可以大面
8、积把学生带动起来,使学生学习英语爱好许久不衰。四、融洽师生关系,维持爱好师生关系干脆制约着学生的学习主动性和克服困难的意志,影响学生组织活动的效率。一个学生如对某老师信任和敬重,则对此学科会有较强的爱好,反之则上课简单走神,进而产生厌学心情。所以,老师要放弃课堂上“我说了算”的权威,要树立“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点,彻底变更那种板着面孔进行“传道、授业、解惑”的局面,要变老师的单向传授为师生共同进行学习的双向沟通,建立良好和谐的师生关系。这样不仅能更有效调动学生的学习爱好,还能做到言传身教,感染学生。总之,“爱好是最好的老师”,希望更多的农村孩子在良好的爱好指引下轻快的入门,保持
9、农村学生英语的爱好,提高他们的听、说、读、写的实力,缩小城乡差距,从而提高教学成果,让学生和老师更协调,更好的发展。小学英语教学随笔3在新课程标准下的小学英语教学中,老师应当培育和持续学生较浓的学习爱好,就要把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的爱好和求知欲;充分探讨教材,仔细备课,在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感沟通,培育爱好;开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好,Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
10、因此,课堂教学手段务必不断更新,用敏捷多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,透过多种手段激发学生实践的热忱,加强对学生学习英语的爱好的培育,让学生变爱好为参加实践的动力,为语言实践活动带给源源不断的动力。一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创建一个简洁开心的学习环境,引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我限制潜力差,假如教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,运用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成学问的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感爱好,因而也就谈不上学习的专心性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳
11、,唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种好处上讲,学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好,并持续它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学思索的动身点。二、充分钻研教材,仔细备课,在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和资料的处理,一般是由易到难,逐步深化,同时要思索到对学生学习爱好的必需刺Ji程度,使学生的思想始终处于专心状态,使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以持续。呈现语言材料前,老师要想方法为学生创设新奇可信的情景,由此吸引学生留意力,再由该情景过渡到课本所呈现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多
12、媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学,透过声、光、电的完备结合,用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺Ji学生的爱好和求知欲,增加学生的记忆效果,从而实现教学目标,到达教学目的。三、注意“以人为本”,发挥学生主体作用。以前的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部隐藏着主体发展的机制,相识到教学的目的在于开发学生的潜
13、力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明:外语教学中的重点不再就应是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性,增加学生运用英语的潜力。四、建立新型师生关系,重视师生情感沟通,培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为,人的天性是懒散的,不思进取的,须要严格训诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传
14、统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是专心的、向上的,具有生长与进取的潜力,教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中,耐性是特别重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不一样程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生,特性是“差生”,学习英语的毅力和耐性都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。因此,在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外,特性是对他们提出的问题和质疑,
15、哪怕再浅显也应耐性回答,并予以支持和表扬,这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之,英语学习,爱好为先。学生语言潜力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。特别难想象失去了爱好还能怎样培育交际潜力。所以,作为英语老师,一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能,另一方面更要重视培育和持续学生对这门学科的爱好,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。小学英语教学随笔4本学期我担当初三级68班英语教学。由于教学阅历颇浅,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。一、备好课,备
16、好学生,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况:一方面,学生英语听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,同学比较沉静,中等生极少,尖子生几乎没有。因此,讲得太深,就照看不到整体,我备课时也留意到这点,因此教学效果比较志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆
17、影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟
18、识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。二、激发学生学习爱好。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多
19、讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作实力,对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。三、注意听、说、读、写全面发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同
20、学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力气主要集中在差生辅导上。另外,还发觉学生的综合实力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单驾驭。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。小学英语教学
21、随笔5几年的教学阅历让我体会到作为一名英语老师应做到:1.敬重每个学生,主动激励他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和自信念。2. 把英语教学与情感教学有机结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习,相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。3 特殊关注性格内向的学生或学困生,尽可能多地为他们创设语言实践的机会。4. 建立融洽民主的师生沟通渠道,常常和学生一起反思学习过程和学习效果,相互激励和帮助,做到教学相长。因此,我想在今后的教学中,努力朝着敬重。实践。体会。爱好。留意运用生动。活泼。好玩的教学方法,实行丰富多彩的教学形式,营造轻松开心的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜
22、力,促使学生学好英语。小学英语教学随笔6学生学习认知分五个维度,从低到高分别为:单点结构层次、多点结构层次、前结构层次、关联结构层次和拓展结构层次。在谢老师的这节语音课上,从导入“A is for apple”,到带读再到跟读,很好的让学生从单点结构层次上升到多点结构层次。呈现部分,让学生试读短音oo的单词,试图达到前结构层次。在区分长音/u:/和短音/u/的单词分类的环节,进入到关联层次结构。但这一阶段有个别学生回答错误,把单词卡片贴到了错误的区域,而老师并没有刚好进行再讲解,干脆带过,这个别学生代表一部分学生的错误,在这一环节中,说明学生并非真正进入到关联结构层次。建议:在区分长音/u:/
23、和短音/u/的时候可以再适度夸张,幅度加大,长音音再长点,且用上body language,让学生牢记于心。学生的认知是由浅到深,一环扣一环,又不在同一层次上的,是有梯度的,音词句篇,最终能够达到综合运用语言的实力。在学生学习认知的五个维度中,最高层次为拓展结构层次。在谢老师的这节课中,拓展结构层次为要求学生能够正确朗读生疏语篇中含有长音/u:/和短音/u/的单词。但是所选绘本”No book,just cook”呈现的只有短音/u/的单词,并没有体现能区分长音、短音的文本。建议:选择含有长音、短音差别的文本,以达到更好的思维训练及巩固。小学阶段,英语教学的重点是培育学生学习英语的爱好,寓教于
24、乐是最为志向的上课形式。唱歌嬉戏作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段,课堂上缺少了一些嬉戏、竞赛方式,具好玩味性的表现方式。建议可以采纳多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多独创仿照的机会,提高同学的语音和语调。利用小组性、同桌性的活动来调动全部学生的主动性,提高课堂掌控力。总而言之,时常反思,集体探讨,主动了解讯息是我们现代老师必要功课,我们的时常积累和不断学习是帮助学生进步的力气之源。小学英语教学随笔7此次英语课程改革的重点就是要变更英语课过分重视与法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言本领的培育的倾向,强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身
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