2022小学期中家长会的发言稿.docx

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1、2022小学期中家长会的发言稿小学期中家长会的发言稿叶老师好，各位家长：挚友好！很荣幸，承蒙叶老师的信任，今日能和各位家长挚友一起来沟通关于孩子在小升初阶段语文学习方面的一些想法。也很惶恐，因为叶老师是我们基础教学语文专业的前辈，我是班门弄斧；而在座各位家长挚友在孩子的教化方面都比我做得专心做得精彩，是我学习的榜样。那我今日只能投机取巧，从一位中学语文老师和小学高段孩子的家长这样的双重身份来和大家沟通一下，在家庭教化中，我们能帮助孩子的语文学习做些什么。经常有家长来问我，我孩子语文考试阅读扣分许多，该怎么来训练。阅读训练，是属于语文老师的教学范畴，不是家长买点课外阅读练习来做做就能提升的。这是

2、属于语文教学专业的事。专业的事情让专业人士去做，家长就做好家长的事。我始终有个观点：家庭教化对孩子语文素养的培育起着关键作用，学校教化对孩子的语文实力的培育起着关键作用。当然，这不是泾渭分明的，但基本由此界限。语文素养和语文实力的培育，这是一个内修外炼的关系，而前者的范围更为广泛。好比练武，内功与招数。语文学习不仅仅是学汉语言的学习，还是学汉语文化、汉语思维与思想的学习。语文不记不背确定不行，语文光记光背也确定不行。因为文化、思想是要内化而来的。这种内化是长期潜移默化、浸润的过程。这内化，关键在于阅读。在孩子的阅读中，我们作为家长要有三个方面的“关注”。关注阅读习惯。首先，我想问一下在座的家长

3、，您有阅读习惯吗？变更孩子，从变更自己起先；培育孩子的阅读习惯，从养成自己的阅读习惯起先。假如实在做不到一起阅读，那就尽量做到陪伴阅读。陪伴，是最大的爱。宁静地陪伴在家里，您可以做您喜爱的事，但要保持家中安静的环境。我真实地记得一年级的时候，叶老师和我们共享的一篇文章，题目定能生慧。孩子既要能动，这是孩子天性，让他们有充分活动的自由，这是熬炼体魄的需求；孩子在长大过程中也要学会安定，在安定中培育思维，开发思想，产生才智，这是精神成长的需求。而静心阅读是让孩子学会安定、成长思维的有效途径。关注阅读质量。阅读的有效性很大程度取决于阅读的质量。最简洁的讲，就看怎样的书。现在孩子阅读时间原来就少，电影

4、电视电脑，嬉戏网络外出活动等等，丰富的消遣生活早已大量地占据了孩子们有限的自由支配时间。所以，在有限的单位阅读时间内，阅读的质量在于是否阅读合适的书。合适的书与高质量的书。高质量的书，不肯定是适合孩子看的书。比如，莫言的书，还有许多古今中外的许多名著，不肯定适合小学阶段的孩子阅读，同样一本书，不同的孩子也有不同的适应度。阅读要按部就班，不带功利目的。当然，低质量的书，确定不是合适的书。书店与图书馆里的阅读现象，孩子们私下流行的读物，作为家长要旁观、要过问、要探讨、要指导。书籍对人思想的影响就如交友一样。举例，柯南阅读，校内小说、网络小说，利用节假日略作涉猎即可，不应过多占用珍贵的阅读时间，弊大

5、于利。那些曾经我们阅读过的武打小说和言情小说，家长也要帮孩子甄别、选择。消遣类与提升类的书。消遣阅读促进阅读习惯的良性形成，提升阅读是促进孩子语文素养、思维品质的真正提升。提倡有意识引导、潜移默化，切不行硬性规定，以免扼杀孩子的阅读爱好。带有功利性目的的阅读，不许久；自发无目的的阅读是真阅读、欢乐阅读。合适的阅读时间。平常阅读与假期阅读。碎片化阅读与整体性阅读相结合。阅读范围尽量宽泛。文学、历史、哲学、科学。读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。关注阅读品质。浅层次阅读与深层次阅读。简洁点讲，浅层次阅读，就是接收和感受。接收内容，感受情感或趣

6、味。深层次阅读，就是思索与辨析，从内容到形式，从情感到思想，起先思索、分析、推断、辨别、对话。当你发觉孩子在反复阅读一本书的时候（不是阅读狭隘），当你发觉孩子在自主摘抄一本书中他所喜爱的文字，当你发觉他在表达中能主动并多次引用一本书中的文字，这些时候都说明他对这本书的阅读渐渐进入深层次。假如他能主动去写对这本书的读后感，说明他起先有接受性阅读进入思索性阅读，这种阅读品质的渐渐形成，对孩子的思想促进，阅读提升都是一个质的飞跃。深层次阅读，主动和被动。课堂上的深层阅读是在老师引导下，课外的深层阅读是孩子自发的需求，是阅读实力真正提升的重要标记。这里有一个积累、背诵的问题。多读多背确定是好的，但，不

7、提倡课外阅读中强迫性背诵，这会扼杀孩子的阅读爱好和热忱。课外背诵必需建立在自主感悟与赏析的基础上，引发爱好，因宠爱而去记忆，那是欢乐的记忆，许久的记忆。目前我们这个年龄阶段的孩子，允许他们多数浅层阅读，但要有意识地渐渐引导向深层阅读。快读海量阅读；慢读深层阅读。两者结合，方能真正提升阅读的品质，提升孩子的语文素养。此外，我很想啰嗦一个另外的语文素养。关于书写。培育孩子写好字，仔细写汉字的看法和习惯。特别感谢我们的叶老师，从一年级起先就培育的书写习惯和实力。叶老师自己写着一手工整美丽的字，这对孩子们是一种特别好的、潜移默化的引导和培育。任何理由都不能成为不好好写字的理由。电脑打字、时间来不及，总

8、有一种理由可以成为借口，而借口都是无理的。从教近二十年，发觉：字写得好的，语文成果不会差到哪里去；语文成果精彩的，字确定美丽。汉字书写对汉语学习的思维是有影响的，这可以是一个很有意思的课题探讨。字写得好，究竟对将来有多大功利性的好处，我不敢保证。但，即使字写得好，只是一根稻草的力气，大家也不要小看它，往往一根稻草会在关键性的时候起到你意想不到的作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页