2022小学教学计划二年级范例7.docx
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1、2022小学教学计划二年级小学教学安排二年级10篇光阴快速,一挤眼就过去了,我们的工作同时也在不断更新迭代中,写一份安排,为接下来的工作做打算吧!可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?以下是我为大家整理的小学教学安排二年级10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学教学安排二年级 篇1一、 学生状况分析二年级共有学生63人,由于刚任教这个班,对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小,人数较多,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习看法差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。二、 本学期教学工作的主要目标
2、教学内容方面:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个汉字,会写350个生字。相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物
3、,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习看法。三、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解
4、决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、 教学措施:1、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课实力。2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写,仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。小学教学安排二年级 篇2一、教材分析:该教材强调语言的运用、实力的培育、爱好的激发、双向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的实现。它汲取了国内外英语教学的理论和胜利阅历,并将这些教学理论和实践阅历与我国小学英语教学的实际有机结合,形成了
5、适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构-任务。二、教学目标:1、能听懂并说出12组对话,能简洁沟通。2.能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写26个字母,运用简洁。3.能够倾听并做6个TPR活动。4.可以学习3个小制作。5.会唱8首歌。6.会听,会说,会唱7首民谣。7.能够完成6项自我评价活动。8、能看懂6个幽默故事。9.能够理解6个简洁的中西文化学问。三、教学措施:1、教学与现场表演的融合2.运用物品、头饰、卡片、圣歌等。娴熟地帮助单词教学。3.利用阅读和写作课等时间指
6、导学生写单词4.注意学生英语思维实力的培育,尽量让学生感知语言,形成肯定的英语思维。5.调动学生的学习主动性,激励学生主动参加课堂教学。6.丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的一生。四、班级课表:每周教材总课时2单元1:欢迎回到学校2单元2:我的家庭2单元3:多少1回收1你喜爱梨吗?2单元5:我的尺子在哪里?2单元6:在动物园小学教学安排二年级 篇3一、教材分析:本册教材内容包括以下一些内容:排列问题,表内乘、除法,视察物体,统计,相识1000以内的数,方向和路途,千克与克,四边形和加减法九个单元。二、指导思想全面贯彻党和国家的教化方针和政策,结合新课程标准,提高学生的数学修养。切实抓好基本学
7、问和基本技能,应用操作、直观,启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维,充分调动学生学习主动性,使学生获得正确的数学概念和规律性学问,把数学课堂教学和生活实际联系起来,在生活中找寻数学,用数学学问解决生活中的问题,培育学生解决问题的实力和创建性思维。改革教化、教学方法,提高教学质量。三、学情分析本班学生48名,其中女生26人,男生22人。在经过了一个学年的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有肯定困难。四、教学目标(一)学问与技能1、通过数
8、数相识千以内的数;相识质量和质量单位千克、克;能娴熟的口算表内乘除法;驾驭百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。2、经验视察几何体的过程,了解简洁几何体和从不同方面视察到的图形;经验相识长方形、正方形、平行四边形的过程,了解长方形、正方形的一些特征,获得初步的识图、作图等技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,会用统计图描述和表示一些数据。(二)情感与看法1、学生在老师的指导下,能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题,有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作,并体会与他人合作的重要性。3、使学生经验视察、操作、归纳的数学活动的过程,了解同一问题可有不同的解决方法,并感受到数
9、学思索过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。五、教学重、难点教学重点:表内乘法和除法,相识1000以内的数,千克与克,四边形。教学难点:表内乘法和除法的计算,相识千克与克,以及数学思维的训练。六、教学方法及措施:1、仔细钻研教材,把握教学要求,促进学生的发展。充分利用学生的生活阅历,让学生在详细生动的情境中学数学,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习爱好,让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具,培育学生的动手操作实力。2、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。3、在课堂教学中,让学生结合自
10、己的生活实际,多照看学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平常的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习爱好。4、重视引导学生自主探究,培育创新意识。关注学生的个体差异,有效的帮助和引导,让学生获得胜利感。5、结合学生的实际状况,进行又针对性地布置作业。在教学中,结合课后练习的一些带思索性的题目,引导学生启动思维思索问题,独立解决问题,驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。6、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、增加实践活动,培育学生应用数学的意识。小学教学安排二年级 篇4一、学情
11、分析:本班总共xx人,通过上学期的教学,我发觉大部分学生的学习习惯、学习看法和学习实力都有所提高,但小部分学生还有待于监督和引导。在本学期的教学过程中,我会接着培育学生学习习惯的养成。加强对基础学问的教学,为进入三年的学习打下基础。二、教学内容及目标:(一)教学内容及编排本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱
12、家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四-五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发觉”激励学生探究发觉,引导学生了解汉字构字
13、特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习,“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育,在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延长,以获
14、得更多的相关信息。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字,有400个。要求会写的字,有300个。(二)教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独
15、立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱
16、好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。三、教学措施:1、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟
17、字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法,信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,
18、留意写字的质量。4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中,对于所提出的问题,力求细心设计:一要扩大问题的覆盖面,削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度,提出的问题肯定要有思索价值,同时能激发学生的爱好。与此同时,多激励学生独立思索,质疑问难,与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,对此,予以必要的敬重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度,只要
19、学生的见解、感受能够自圆其说,有肯定的道理,就赐予确定。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,一般不打断学生,以免打
20、断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、探讨沟通,对学生进行交际训练。此外,还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际实力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。小学教学安排二年级 篇5一
21、、教材分析:综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先,涉及到生活教化、心理教化、环境教化、平安教化、国防教化、科技教化。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以探讨性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析:1、通过一学年多综合实践活动课的学习,学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解,知道本科学是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备肯定的
22、视察实力,但是他们的视察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好,但简单停留在表面,而不去探讨内在。4、本年级共5个班,每班都有45人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问,而且喜爱综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平常的学习习惯较差,以往的基础学问不是很扎实,再加自己不严格要求,所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标:1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程,使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主
23、动参加,自由活动,调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力,发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加,学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标,仔细备课,收集各种资料,仔细上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前打算工作。运
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