2021六年级语文教师工作总结精品.docx

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1、2021六年级语文教师工作总结六年级语文老师工作总结1 本学期的语文教学根据期初制定的课改方案有条不紊地开展。定期总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我最终顺当地完成了本学期的教学任务。现简洁总结如下： 一、主动参与教研活动，提高课堂效率 素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课

2、、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。 在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解教学中，老师擅长引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 在教学中，针对我们班学生的实际，我开展了丰富多彩的语文实践活动，激励学生分小组制作活动安排，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵竞赛，征文竞赛等活动。学生在活动中主动性很高，表现都不错。 三、教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导。 主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。使学生

3、成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 一个学期的语文教学工作结束了，我的学生都已小学毕业，圆满的完成了小学语文的学习任务，但我深知，我的语文教学之路还很长，我会接着努力，接着在语文教学之路上探究、前进! 六年级语文老师工作总结2 本学年我担当六年级语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一年的努力，获得了许多

4、珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要要。 农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六年级学生比较活跃，上课气氛主动。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不太志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、

5、取得的成果与阅历 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授窃读记的时候，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。相反，我没有

6、仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。 三、实行的方法和措施 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。 因为语文的特别状况，学生

7、在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下

8、心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 四、不足及今后努力的方向 经过一个学年的努力，毕业考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 六年级

9、语文老师工作总结3 时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六年级的.语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头。本次语文考试涉及的层面和资料许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷基本状况 六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础学问;其次大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，综合考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和潜力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的

10、潜力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、学生完成状况 从整个卷面来看，基础学问部分学生驾驭较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础学问驾驭的较好，只有个别学生出现错误，对所学学问驾驭不够坚固。实践潜力比较差，尤其阅读题，能够看出一部分学生的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和相识，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻。 从答卷状况能够反映出学生答题不够仔细，不能细致阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分学生审题不够清晰，导致失分;第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了

11、错别字，答题不够精确。阅读题部分，学生阅读看法不仔细，文章阅读一遍即起先作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 应对试题，谛视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后必需要加强学生自我学习，独立学习的潜力，审题的潜力，学以致用的潜力，阅读理解的潜力。 三、今后努力方向 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是;学生的学习潜力还能够从更多的方面去培育等等。随着时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也

12、学了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的基础。 在以后的教学中我会接着做到： (1)接着重视学生的书写潜力的培育; (2)接着重视学生的识字和积累; (3)培育学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整; (4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时激励学生平常积累好词好句，写诞生动的语句。 六年级语文老师工作总结4 时间荏苒，又是一年毕业时，六年级一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文老师，反思这一学期教学工作，可谓有得有失。一学期来，我较好地完成了教化教学工作，并取得了肯定的成果，现将教学工作总结如下： 一、思想政治表现 作为一名一般的乡村小学老师，我酷爱学校，酷爱学生，

13、自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，仔细学习新的教化理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学效率，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作。 二、教化教学工作 1、功夫在40分钟之外 每节课只有40分钟，可是在这40分钟之外，我经常花费N个40分钟，细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力、素养及

14、语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。 2、做好培优辅差工作 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好，否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，让学生感受语文学习中的乐趣。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野。对那些纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，每天都利用课余时间个别辅导。 3、培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力 除了课文学习之外，还须

15、要让学生多读，多讲，多练。为此，我想方设法开展各种与阅读有关的活动，激励学生大量课外阅读，在阅读中培育语感，积累好词佳句，拓宽学问面，学习写作方法。 三、个人学习 为了提高本人自身的素养和教化教学实力，我主动参与各种教化教研活动，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教化教学阅历，利用课余时间阅读大量的教化教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。 六年级语文老师工作总结5 本学期，我主要担当的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透探讨教法，虚心向前辈学

16、习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，我也获得了许多珍贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结： 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终仔细钻研教材

17、，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、仔细上课，向课堂要质量 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。这一学期，我

18、在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。 (二)培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以

19、促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 (三)坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、注意课内外结合，培育大语文学习观念 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向

20、学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教化者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广袤的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更广袤的天地。 我班的很多学生有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的

21、做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 四、教学成果 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教化教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：刚好批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐性辅导，刚好查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，刚好补差。 2、组织好每次单元测验，刚好批改、总结、评价、更正。当检测不志向时，评价尽量用确定赞扬的语气，少指责，多教化，因势利导，奇妙宛转的提出学生存在的问题，并帮助他们变更学习方法。 3、辅导：班上

22、学生学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，帮助他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，特别学生，特别状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太志向。 5、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗竞赛、作文竞赛，朗读等学习活动，提高学习爱好。 五、

23、存在问题 1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分学生的学习主动性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。作为有责任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的实力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。 2021六年级语文老师工作总结