2021小学五年级音乐教案汇编.docx

《2021小学五年级音乐教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学五年级音乐教案汇编.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021小学五年级音乐教案2021小学五年级音乐教案1 教学目标： 1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点： 1.倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.老师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教学过程： 一、导入部分 1.老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。 2.假如班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲森林水车主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。 老师提问： (1)

2、主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集) (2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴) 2.再次播放乐曲森林水车主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景? 学生依据自己的想象自由回答。 3.再次播放乐曲森林水车主部主题A，要求学生进一步熟识主题旋律。 三、观赏乐曲 1.初次完整倾听乐曲。 完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次) 乐曲森林水车中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 2.听赏乐曲序奏。 播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。 2021小学五年级音

3、乐教案2 教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村 教学目标： 1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教化学生酷爱世界和平爱护绿色环境。 2、学会手拉手，地球村。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们谁知道“地球村”是什么意思? 2、复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地歌颂。 3、通过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简洁探讨。 二、学习新歌手拉手，地球村。 1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 2、随琴视唱歌曲歌词。 3、学习歌曲的曲调。 三、小结 20

4、21小学五年级音乐教案3 教学目标： 1、初步熟识森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。 2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。 3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培育学生酷爱生活、酷爱祖国大好河山的思想情感。 教学过程： 一、老师谈话引入： 二、初步观赏森林狂想曲。 1、初听音乐。(老师简介) 2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。 3、老师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。 4、复听完成课本上的第一个练习。 5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探

5、讨、创建、分工)。 三、选择两或三个小组与老师合作，共同演绎森林狂想曲。 四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。 五、随老师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。 2021小学五年级音乐教案4 教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的酷爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、培育学生的演唱表现实力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在呼唤。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程： 一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。 二、练声 1、生唱“啦

6、” 师：刚才我们都在春天里听到了许多奇妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。 2、代词唱 师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们奇妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，留意看我的手势，先听下琴。 3、出示：1050105010501050 师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告知我，哪一种是跟这个谱子一样的! 三、解决难点 师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，特别的舒适。你能仿照一下春风的声音带给我们一丝凉意吗? 师用WU范唱：0004.3265.435-43

7、23454.33450 师：这是一阵柔软的春风，让我们一起仿照春风的声音吧。唱歌要留意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。 四、学唱歌曲 1、师：当那春天来到大地充溢阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将动身到远方让我们一起感受一下意大利的挚友们动身远行的快乐情怀吧。 2、师：听，田野在呼唤我们呢。(其次次听全曲) 师：田野用什么方式呼唤我们?郊游的队伍分成了几个小分队呢? 学生说一说。(合唱) 师：歌曲的心情怎么样?(欢快，活泼) 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进漂亮的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们肯定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。其次，为

8、了踏好第一步，我们先要做好打算，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最美丽，能和大自然漂亮的风景融合在一起。第三次听全曲。 3、解决难点 师：随着欢快的音乐来到了漂亮的田野，请大家坐下来休息一会。老师把田野在呼唤这首歌曲，送给你们，希望你们能喜爱! 师：让我们一起学习歌颂吧。 出示：0004.3265.435-4323454.33450生学唱代词唱一唱。 师：让我们告知田野，不要焦急，我们立刻就来了。 出示：0004.326-5.435-43205050503-0学唱曲谱。 4、师：漂亮的田野在呼唤我们，我

9、们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。(同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用灵巧、有弹性的声音去唱，能和漂亮宁静的大自然融合在一起。)那我们就用灵巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，老师要示范给学生听，换气记号等。) 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳动记号、休止符及换气记号的作用。(留意用微笑的状态，嘴角上提，用敏捷的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样好听奇妙。) A、学唱高声部曲谱 师：唱得真不错，让我们试试其次段吧。引导出其次段跟第一段结尾的不同之处。 B、学唱低声部前半

10、部分 师：真不错。这首歌不但旋律美丽，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。 2021小学五年级音乐教案5 教学目标： 1. 简洁了解有关戏歌的一些学问，激发学生的学习爱好。 2. 能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。 3. 进一步激发对民族民间音乐的酷爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步驾驭京腔歌曲的演唱。 教学方法： 观赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学打算： 录音机、课件 养成教化训练点： 上课要养成用心听讲，主动发言，主动参加课堂活动的好习惯，并引导学生平常要养成收集资料的好习惯。 教学过程：

11、 一、导入 1.老师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平常有什么不同? 2.课件播放说唱脸谱片断 引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的宠爱。 二、新歌学习 1.初次倾听我是中国人 学生感受歌曲心情。 引导学生从歌曲心情和歌曲内容说说对唱曲的感受。 师：这首歌曲的心情是热忱豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋勉向上的精神风貌。 2.再次倾听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点? 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮

12、流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3.学生点着板轻声哼唱全曲 4.分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增加了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。” 1跟琴学唱歌谱然后填词 2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 3老师讲解前倚音的唱法，学生练习 4总结倚音也使歌曲增加了戏曲的味道 5还有哪一句带有

13、倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最终一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最终23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最终一句。 5.跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为嘉奖吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6.休

14、止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢? 学生答 对比练习 7.有感情的演唱 作为炎黄子孙我们都感到傲慢，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。 从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激烈，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢? 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 老师评价与学生自评互评相结合。 10.分组竞赛唱 学生评价 三、表演唱 学生依据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习) 四、总结 师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”? 京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的挚友。我们作为炎黄子孙更应当去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌起先，渐渐地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。