2022小学教学计划优质69.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排4篇时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的小学教学安排4篇，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：奇妙漂亮的大自然、视察与发觉、国际理解和友好、作家笔下的动物、奇妙的科技世界、我国的世界遗产、人世真情、民间故事寓言故事和神话传闻。二、学生环境的分析三年级共有90论理学生，从上学期的学习环境来看，三分之二的学生较伶俐，

2、可以或许较好的接管新学问，功课能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。可是个别同窗基础差，没有很好的学习习惯，如：做工作太疲塌，上课思惟不够集中，功课不能自觉完成，学习主动性不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严峻的问题。因为存在学生的心理特征及思维发展不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。三、教学及心育目标1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的夸姣;视察糊口，体验发觉的欢愉;具有宽广的国际视野，体会列国人民之间的友好交谊;体会作者对动物的宠爱与赞美之情;留心科学手艺的最新发展，增加摸索和创建的意识;领悟中国的世界遗产，感受中汉文化的魄力;感受人与人之间相

3、互关爱的夸姣情感;阅读神话、寓言故事和民间传闻，领悟传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识260个字，会写314个字。累计相识2404个字，会写1802个字。3、会利用字典、词典，有初步的独立识字实力。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。4、用通俗话正确、流利、有豪情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和糊口积累，理解文句的意思;初步体会课文中环节文句在表达情意方面的作用。7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思惟豪情。8、起头学习略读，粗知文章大意

4、。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢愉。12、能用通俗话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人就教，就不理解的看法与人商讨。接着详细活跃地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲解并描述一件工作。13、连系语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头连系表达自己的视察所得。四、教学措施1、要重视学生良好学习习惯的培育;2、要重视对学生读书的指导;3、要重视阅读与

5、习作的有机连系，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础;4、要重视发挥与课文配套的教学训诲用书，教具，学具的作用;5、要妥当支配教学时间。五、教学中应留意问题1.关于识字、写字教学应激励学生通过语文讲义以外的其他渠道，增加识字量。激励学生之间沟通识字的方法阅历和感受，初步培育学生独立的识字实力。接着加强写字教学的指导。2.关于阅读教学。精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读感悟的过程。应接着加强文句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培育学生默读的实力。给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难，并绽开合作学习，并组织好全班沟通。3.关于口语寒暄教学。要从开导乐趣、激发寒暄的欲望

6、入手，使学生明白环绕什么话题沟通、会商或辩论。留意全员参加，引导学生自我进行评价，要放手让学生进行寒暄实践，不做过多的指引。4.关于习作教学。本册习作练习主假如写学生现实糊口中看到的，听到，想到的。在指导中肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。注意培育学生再现糊口的实力，练就表达的基本功。留意培育学生习作的乐趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语寒暄、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。小学教学安排 篇2第一，学生分析经过一年的体育教学和体育活动，我们了解了学生的基本爱好和身体特征。经过一年的学习，我们让学生了解了运动的基本队列形成，驾驭了基本的常规训

7、练，提高了学生的运动实力。二年级学生喜爱跑步、跳动、投掷、跳绳、玩嬉戏等活动。然而，由于肥胖等身体缘由，一些学生的学习动作好像很僵硬。新学期又起先了，新学期有了新的氛围。这学期首先要明确学生的学习目标，主动自觉地上好体育课。重视倾听，主动学习驾驭必要的体育基础学问和技能以及科学的体育熬炼方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。上体育课的时候，衣着要轻巧整齐，上课穿轻巧的运动鞋。二，教学目标和难点教学目标：1、让学生相识自己的身体，驾驭简洁的体育熬炼学问和方法，学习一些体育保健和平安学问，培育仔细熬炼身体的看法。2.学习田径、体操、小球类、民族传统体育和舞蹈的基本技能，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素

8、养，提高学生的基本身体活动实力。3.“以学生为本，健康第一”是我们的目标。在学校里，你会得到有助于你强身健体、熬炼心智和健康学问、有助于你在各种小嬉戏和团队活动中胜利地与人互动、有助于你感受体育嬉戏的胜利和欢乐的体育项目和方法。去操场，去太阳，去大自然！假如你主动参与体育竞赛，你会获得更多的新学问，找到更多的新方法，找到更多的新答案：尝试和体验，实践和思索，在体育竞赛中相互学习，相互评价，你会感受到体育带来的乐趣，你会发觉体育带来的额外好处，你会体验到克服困难，取得进步的胜利的喜悦。同时可以不断发展和宣扬自己的特性，充分展示自己的特长和聪慧才智，让童年生活更加丰富多彩！让你的小学学习生活更好玩

9、更美妙！教学重点：1.由于运动会有排队竞赛，所以每节课都要进行肯定时间的排队练习。2.高二体育课的重点主要是投掷和跳动，以及节奏活动。因此，在教学活动中，要有意识地练习投掷、跳动等投掷、跳动项目。在课堂上多运用音乐，培育学生的节奏感和节奏感。教学难点：二年级学生理解动作很慢，做一些协调练习时可能会渐渐接受。因此，学生很难接受节奏舞蹈和儿童的一些基本舞步。此外，他们应当对投掷动作赐予更多的指导，而不是盲目地教他们。三.教材分析二年级体育课的内容从一起先就变更了运动技术体系是目标的方式，每一个教材内容都为运动技术的发展奠定了基础。而是以学生为中心，选择以基础活动发展为重点的熬炼活动和嬉戏。教材内容

10、强调学生爱好，能有效落实小学体育教学目标。详细教学内容以嬉戏为主，分为基础活动和嬉戏。基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：体育与健康常识(相识自己的身体，如何形成正确的身体姿态);基本体操(走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等);嬉戏(队列、奔跑、跳动、投掷、球类等嬉戏)。四、教学措施及应当留意的事项教学措施：1、据时了解、分析学生的学习信息。2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。4、让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的.主体地位。5、据学生实际，不断改变练

11、习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。留意事项：1、老师多加引导，难度要求小，留意平安。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。小学教学安排 篇3一、班级状况分析1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。班共有学生44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较

12、强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。2、学困生状况分析本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。二、指导思想及教学理念严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育

13、其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。三、教材内容分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。

14、然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。四、教材教学目标1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5

15、、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。五、全册重点难点关键（1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问

16、体系的建构。（3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。六、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高

17、教学质量。（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示

18、有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。（5）复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。七、课时支配小学教学安排 篇4一、工作思路：以理论学习促进老师政治业务素养的提高；以精细化的管理规范师生的教学行为；以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发老

19、师的工作热忱；以教学科研不断提高老师的业务水平；以系统科学的活动提高学生的综合素养。使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化、全面育人特性化。二、工作目标1. 主动开展教学探讨活动，提高课堂教学的有效性，提高老师的专业素养。2. 大力加强老师队伍建设，充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干老师的辐射带动作用。3. 以提高教学各环节的工作质量为目标，在抓好各项规章制度的落实，强化过程管理，有效地实施科学化、规范化、精细化管理。4. 加强课程管理，开齐开全国家课程和地方课程，开足课时。充分挖掘学校、老师的教化资源，在原有基础上，主动开发、完善校本课程阳光体育，以高质量的校本课程带

20、动特色学校建设。5、扎实开展“体育艺术2+1”活动，使学生从小就能接受良好的体育、艺术教化，提升学生综合素养，6、深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，构建符合教学实际的有效课堂教学模式，提高课堂教学效益。实施“捆绑式”协作学习，培育学生自主学习实力。7、主动开展教研活动。加强学校教研组建设，抓实、抓细、抓好校本教研，向探讨要效益，向探讨要质量。8、组织老师参与全处各科优质课评比和学科带头人评比活动。全年力争推出区级以上现场会12个，优质课（公开课、示范课）510节，论文1015篇。9、接着完善教学管理制度和老师评价方案。建立和完善老师和学生综合评价体系。三、主要工作措施：（一）仔细落实

21、课程方案，开发特色显明的校本课程，开展丰富多彩的课外活动1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程，特殊是把综合实践活动、信息技术、平安、健康教化、生命教化、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中，确保课程方案的落实。2、充分发挥我校传统体育项目的优势，开发出具有本校特色的高质量的校本课程阳光体育。3、仔细开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三非常钟的阳光体育大课间活动的同时，周二至周五每天下午两节课后统一支配30分钟的“体育艺术2+1”活动（周一下午其次节课为主题班会），活动做到时间、地点、内容、指导老师等“四落实”，活动效果纳入学生综合素养评价。加强

22、爱好小组活动的落实，学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等爱好小组，促进学生的特性全面发展。（二）建设一支师德高尚，业务精湛的老师队伍。老师是学校发展的根本，一支师德高尚，业务精湛的老师队伍，是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大老师队伍建设的力度，使老师队伍的整体素养有明显的提高。1、开展读书活动，加强老师的教化教学理论学习，定期进行书香老师评比。学校要求老师不仅要围绕课程改革，深化学习教化教学阅历和教化教学方法，提高理论造诣，还要制定促进个人专业成长的读书安排，常常阅读各类报刊、杂志、教化书籍等。老师读书要与新课程改革相结合，与教化教学反思相结合，与写作相结合，充

23、分利用老师个人教化博客，沟通读书心得。学校支持老师购置教化理论方面的书籍，老师在仔细阅读后，认为有举荐价值，可上交学校，介绍给其他老师沟通共享，学校将以原价返还老师本人。每学期期末，学校将组成评委会，对老师的读书状况进行评比，并评比出能在老师读书活动中起到示范引领作用的“书香老师”5名，学校赐予肯定的现金嘉奖。2、加强校本培训学习。学期初制定安排，确定每次校本辅导主讲人，依据一些热点问题及教化教学中的怀疑，确定主讲专题。3、搭建平台，为老师的成长营造良好的氛围。一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导老师的课堂教学，通过面对面的沟通，提高老师的课堂教学水平，加快老师成长步伐。二是“走出去”

24、。组织老师参与级别、水平都比较高的教学研讨活动，通过亲身参加，亲身体验，向名师学习，找自身差距，明确努力方向和目标。三是有效开展校本探讨。加强教研组建设，主动开展校本探讨活动，通过教研组探讨课、青年老师创新课、骨干老师示范课以及专题研讨活动，为老师搭建展示自我的舞台，活跃校本探讨氛围，提高老师的业务素养。4、促进老师专业发展，建立老师发展评价体系，实行名师、骨干老师培育制度，加强青年老师的培育，促进老师自我发展。充分发挥泰山区名师、骨干老师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式，指导、带动青年老师，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。5、将教化叙事探讨作为促

25、进老师发展的重要平台。激励老师反思教学实践，主动撰写教学随笔。学校把在老师个人成长博客撰写教学随笔作为老师教学反思的重要途径。规定每位老师每月在博客上要写12篇文章。把教学工作中有感而发的事情；一时的顿悟、小小的喜悦；麻烦的问题、感动的案例等顺手登记来，发在博客上沟通学习。学校每学期将对老师的博客进行评比，选出5名“博客之星”并赐予嘉奖；6、全员大练基本功，提高老师的教学技能。为了进一步提高老师课堂板书水平，进而带动提高学生的写字水平，本学期接着开展“大练书写基本功”的活动，提倡全校老师“写楷体钢笔字，练美丽粉笔字”。个人临帖与平常备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科老师都

26、以规范、美观、整齐的书写成为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好的书写看法和习惯的养成。（三）接着实施有效管理，提高教学管理的实效性1、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。教学管理制度是提高教学质量的根本保证。为规范课堂教学行为，实现教学管理的规范化、科学化、人文化，在建立健全教学常规检查制度、教学先进个人评比方法、教学、教研及常规管理评价制度、优秀教研组评比方法、作业审批制度、老师评价方案等教学管理制度的基础上，建立适应素养教化要求的新制度，如三级课程管理制度校本课程开发与实施制度教学评价制度等。通过制度化建设，在学校全体老师中形成崇尚学术、崇尚探讨、合作创新的氛围。2、学校领导重

27、视。学校领导班子常常召开探讨教学质量提高的专题会议。学校领导分工包级部。3加强过程管理，全力落实教学常规工作。教学常规工作是学校的根本工作，我们将接着加大对常规教学的检查力度。教育处和各教研组每月进行一次全校性的常规检查，具体记录检查状况，并以此作为老师个人考核的依据。检查工作分为安排制订、教研记录、业务学习、备课、上课、听评课、作业布置与批改、培优辅差、作业审批单、各活动记录等内容。对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改看法，要求老师要对查出的问题刚好进行整改，并仔细加以落实。一周后学校复查。期末教育处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，计入老师期末工作考评。通过强化老师教学常规的

28、贯彻、落实与检查，做到教学常规管理的精细化、长效化。（四）强化教学探讨意识，提高课堂教学的有效性1、加强备课探讨。备好课是上好课的必要前提，学校要求老师根据区教科研中心制定的关于加强中小学备课及管理的指导看法，深化探讨课程标准、教材、学情、教学策略与方法，坚持超周备课，努力提高备课质量。2、抓好“五类课”探讨：1）教研组内研讨课。每位老师在新学期起先的其次、三周必需在教研组内上一堂公开研讨课，并听遍组内全部老师的研讨课，利用教研活动时间组织评课，沟通研讨。2）典型课例探讨课。本学期将开展一课多教、同课异教典型课例展示活动。从教材分析、问题设计、课堂评价、教法与学法等多方面对典型课例进行深化探讨

29、。3）示范课。支配泰山区名师、骨干老师、教学能手上课，充分发挥他们的示范引领作用。4）老师们的常态课。学校校长、教育处、各教研组长常常深化课堂听老师们的随堂课，并刚好进行沟通反馈。5）创新课。加强创新课的 “课例探讨”，也就是“一个课例，三次研讨”：第一，由授课老师在仔细探讨课标、教学内容、分析学情的基础上，完成教学设计，在教研组内上一堂“试讲课”；其次，课后听取听课老师的建议，集体研讨，查找不足，形成新的教学设计，在此基础上面对全体老师执教“公开课”，由教育处、教研组长、骨干老师共同参加进行再探讨、再修正，授课老师集中大家的看法、建议进一步完善教学设计；第三，学校邀请泰安市教化名家参与，上“

30、研讨课”，通过专家点评、与专家面对面沟通将课堂教学提升到新的层次。三次研讨结束后，授课老师作全面总结，形成书面材料，与其他老师共同共享。通过课例探讨使老师的“自我反思、同伴互助、专业引领”有机地结合在一起，促进老师的专业成长和进步。3、加强深化课堂教学改革，切实转变学生学习方式的探讨通过开展草根课题及 “捆绑式”协作学习的探讨，把探讨的动身点放在学生的身上，探讨如何高效实施自主、合作、探究式的学习方式，从而培育学生良好的学习习惯及自主学习实力，引导学生特性的全面发展。4、加强教研组建设，构建高效教研团队学校要求语文、数学、综合组的三位教研组长既要是专业上的权威，更要有凝合全组老师的人格魅力；既

31、要领先垂范，更要对组内老师实施教学的行为做出阶段性评价。加强教研组内部的沟通、沟通和理解，通过信息沟通、阅历共享、互助听课等活动培育民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组老师的集体才智。1）加强教研组组长的培训指导工作。一是组织和勉励组长加强自身学习，提高教研组管理水平；二是在教育处的详细指导下，制定好科学、精致、操作性强的教研组安排；三是实行教研组组长月例会制度，每月召开一次教研组长例会，总结沟通前阶段工作的阅历，反思工作中的失误，布置下阶段的工作；四是仔细履行组长职责，教研组长必需对组内成员进行常规调研，发觉问题、总结阅历，提高教研活动的针对性；五是有效组织开展每一次教研活动，提高活动的

32、质量；六是加强学科的教学资料的积累，将老师们的备课资料、制作的课件、公开课教案、外出培训学习心得体会、教学论文、教学随笔等各种原始资料刚好积累，形成富有实效、且具有校本特色的学科教学资源库，实现组内资源共享，确保学科教学的效率和效益。2）教研组活动做到“四定”：定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点，确保教研活动的质量。3）开展丰富多彩的教研组探讨活动。A、主动组织开展组内探讨课活动。围绕“自主、合作、探究”这一现代课堂教学理念，探究课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率和水平。B、主动组织开展集体备课活动。通过集体备课这一形式，深化领悟和驾驭教材的教学目标，教学的重点难点，探讨教学策

33、略，确定教学流程，采纳有效的教学手段和方法，实现资源共享，促进集体提高。C、围绕学校草根课题，主动组织开展专题研讨活动。4）丰富学科组活动，发挥学科组总结、引领、提高作用。切实组织开展好学科组探讨活动，制定好安排，细心组织、开展丰富多彩的探讨活动，发挥学科组总结、引领、提高的作用。A、青年老师探讨课；B、外出培训老师汇报课；C、骨干老师示范课；（五）完善教学评价机制，引领教学工作科学发展1、完善老师评价方案。建立有利于促进老师职业道德和专业水平提高的科学的老师评价体系。综合考虑老师的职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和合格率等六个方面的因素，不单纯以考试成果和升学率凹凸评价和嘉奖老师。2、完善学生评价机制。 逐步建立和完善学生综合评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。完善星级评价和学生成长档案，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页