2022学校德育处安全工作计划精选最新.docx

《2022学校德育处安全工作计划精选最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学校德育处安全工作计划精选最新.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学校德育处安全工作计划精选学校德育处平安工作安排 一、指导思想 仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;加强教化教学过程管理，充分调动老师和学生的主动性，提高教化教学效益;加强学校教化与家庭教化的结合，充分挖掘资源，形成教化合力，促进教化教学效果的提高。以德育教化为核心，以培育学生综合素养为目的，对学生进行社会主义公德、公民素养和日常行为规范教化，从而培育学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风，推动学校在新形势

2、下的跨更加展。 二、工作目标 以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，深厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探究的进取精神。培育学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培育学生的自我管理和自我限制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点”的素养教化观念，既要严格要求学生，又要关切、敬重、服务学生。以新一轮思想解放大探讨为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。 三、工作重点 从小处入手，抓好行为规范的教化，利用班会课时间，有目的、

3、有重点地对学生进行常规教化和学法指导，年级组有安排地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、平安等方面进行严格管理。从各方面的详细小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。 开展刻苦自砺，立志成才的教化活动，帮助学生树立远大志向、走好人生最为关键的一步。大力培育学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一老师既要关爱、敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深化了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，想方设法做好后进生的转化工作，做好特别生和贫困生的教化、引导和帮助工作。 各班利用主题

4、班会开展具有“思想性、教化性、艺术性、乐趣性”的教化活动。全力组织学生参与学校各种活动，培育以集体主义为核心的团队精神。敬重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教化，进行学生参加年级管理工作的尝试。主动发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。 严格考试制度，明确考试目的，注意考试实效，实行备课组长负责制，仔细做好考试成果统计和试卷分析，并将分析状况上报教务处和校长。对考试成果作量化分析，为调整教化、教学工作供应依据。 加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。仔细参与各级教研活动，参与校际教研，虚心向兄弟校、同行

5、学习，备课时要探讨教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。 老师要切实留意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。老师在教学中，应当探究老师与学生互动、共同发展的教学方式;传授学问与培育实力并重，注意培育学生质疑、调查、探究的意识与方法;敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，促进学生富有特性地学习。 学校德育处平安工作安排 一、指导思想 根据“以人为本搞德育，以校为主创特色”的工作目标，以“抓队伍建设，抓机制创新，抓阵地建设，抓活动载本，抓文化熏陶”为着立点，并结合区域实际开展一系列活动，进一步完善常规管理，深化德育活动，开创学校德育工作的新局面。 二、工作

6、目标 1、加强家校联系，家校沟通率达100%，家长受教化率95%。 2、开展德育教化，学生行为规范合格率95%，文明学生比率99%。 3、开展精品活动，学生参加活动率100%。 4、提高德育实效，学生违法犯罪率0%。 三、工作措施 (一)完善德育网络，建立德育新体制。 完备的德育网络是学校加强德育管理的重要机制，我校今年重新调整了德育管理网络，努力提高德育实效。 1、建设校内德育管理网络 接着建立完善校内德育管理网络，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 2、建构三结合管理网络 重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，接着重视学校、家庭、社区的横向沟通，充分重视家庭教化，依托家校联系

7、小报、家长学校、校训通等形式，开展家教指导活动，不断提高家教指导质量。接着办好以一年级学生家长为重点的家长学校，组织好一年级家长开放日活动，召开好各年级学生家长会。各班主任要接着做好家访工作。 3、建立德育特别生管理网络 学校建立特别生档案制度，期初盘查摸底，了解学生状况，报德育室审核，确立特别学生名单，建立班主任德育室-关工委-家长的帮教网络。德育室要关注品德后进生帮教工作。班主任担当特别学生的帮教主要负责老师。建立完善的帮教制度，确立帮教措施，开展“三个一”帮教活动：每天一次的见面、每周一次的谈话、每月一次的小结，提高帮教实效。接着做好帮困助学工作，为生活困难的学生减免学杂费，校服费等，不

8、让一个学生因贫困而失学。 (二)加强队伍建设，落实德育新目标， 一个学校德育水平的凹凸，取决于这个学校德育队伍的素养。建设高素养德育队伍是提高德育工作质量的关键，学校要实现德育目标，必需抓好两支德育队伍。 1、建设班主任骨干队伍 进一步抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，通过每月实行一次班主任例会，有安排、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训;开设班主任论坛，就问题而进行研讨，提高探讨实效;接着开展主题队会观摩活动、品德与社会研讨活动、班主任工作阅历沟通会、新老班主任结对子等活动。 2、建设学生管理队伍 德育室重视学生管理队伍建设，充分发挥

9、学生管理队伍的作用。要加强对学生队伍的自治、自主的训练，通过学生干部轮换制，提高学生的实力，努力引导学生相互教化、自我教化。要围绕建设“节约型社会”和深化“绿色学校”工作，在学生中深化、广泛、长久地开展“文明岗”活动，设立文明岗、卫生岗、纪律岗等，引领、督促、激励学生养成良好的行为习惯。“文明岗”学生要身先士卒，对各班的“礼仪、勤学、守纪、两操、环保”等状况加强检查考核，每周公布检查成果，每月进行总结评比。 (三)抓实养成教化，培育学生好品德 我们要从养成教化着手，组织学生仔细学习新小学生日常行为规范和小学生守则，利用德育校本课程文本，开展形式多样的目标教化活动。利用晨会和班会，通过各环节的活

10、动，发挥学生的主体性，使学生通过荣誉称号的取得，从而养成良好的行为习惯，并最终内化为学生的道德品质。在开展目标教化的过程中，我们将有机结合开展以下活动。 爱国主义教化活动。学校将利用_络等资源，对学生进行爱国主义教化;利用老师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事务、历史人物纪念日等开展各类活动。接着规范每周一的升旗仪式，充分发挥“小浪花”电视台、黑板报、宣扬橱窗等阵地的宣扬作用，对学生进行“五爱”教化。 传统特色教化活动。我们要利用学生喜闻乐见的英语节、科技节、体育节、艺术节，使学生在自觉参加中思想感情得到熏陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升华。 心理健康教化活动。要重视心理健康教化

11、，努力提高老师(特殊是班主任老师)的心理健康教化实力，并留意在教化教学过程中渗透心理健康教化，不断提高学生的心理素养。多渠道地了解和驾驭学生的心理问题信息，刚好帮助学生解决。结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教化与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。开放“紫藤心语”心语室，利用中午时间，由专职老师负责开展形式多样的心理辅导活动，常常性地通过讲座、询问、问卷调查等形式进行心理健康教化，并做好个案的探讨、资料的积累和汇编工作。 法制、平安教化活动。接着采纳走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、学问竞赛、参观展览等途径对学生进行交通平安法预防未成年人犯罪法为重点的法制教化系列活动，增加学

12、生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。杜绝在校生违法犯罪行为的出现，并对学生进行常常性的平安意识教化。 (四)改革评价方式，提高德育新实效 我们提倡“多几把尺子”去衡量学生，“多几个人拿尺子”去衡量学生，本学期，我们将结合“明星学生”评比活动，进一步完善集体评价和个体评价的方式和方法，以评价激励胜利、促进发展。 (五)开展德育科研，供应德育新支撑 我们要努力健全德育科研管理体系，形成以科研促德育发展的机制，使德育科研工作有序、持续地开展，成为学校推动德育发展的有力保障，努力达到魏书生提出的“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时尽在天堂”的境界。 1、渗透德育的探讨。德育要寓各学科教学之中，贯

13、穿于教化教学的各个环节。老师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教化来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教化的研讨课，接着仔细上好品德与生活、晨会、班队活动课，充分发挥课堂主阵地的育人功能。 2、德育课题的探讨。结合已经立项的课题绽开德育探讨。全体老师要树立向科研要质量效益的现代意识，要仔细学习教科研理论并运用于德育实践探讨，要仔细做好学习笔记，能针对新形势下的学生特点，进行分析探讨，写好教化心得，每学期撰写一篇有肯定质量的教化论文，并主动向报刊杂志投稿。 学校德育处平安工作安排 一、指导思想 从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”切实推动少年儿童社会主义核心价值观

14、教化，努力提高学生的道德水准。 二、全期德育工作目标 1、培育学生构成良好的行为习惯和道德品质。 2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的潜力。 3、专心参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 三、本学期班级德育工作基本要点 1、确立班级奋斗目标。 在实现班群众的奋斗目标的过程中，充分发挥群众每个(成员的专心性，要让他们共享群众的快乐和华蜜，从而构成群众的荣誉感和职责感。 2、行规方面。 充分利用班会的时间强调一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常生活中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”特地负责监督检查学生

15、的日常行为。班主任每一天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。 3、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 (1)透过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的方法和良好的习惯。 (2)充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教化，常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情做好协调工作。 4、督促学生养成良好的卫生习惯。 做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培育学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。 5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理潜力。 发挥班干部的带头作用，要求各

16、班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。 6、抓好两操的教化。 合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。实行一些有好处的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 7、家庭教化指导方面。 加强家校联系，刚好了解学生在家的生活和学习状况，做到刚好发觉问题，解决问题，与家长共同教化孩子，使他们全面发展。 学校对学生进行思想品德教化，是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会根据安排提高学生的思想品德教化，促进学生健康成长! 学校德育处平安工作安排 一、指导思想

17、 本学年德育处将接着以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际状况相结合，探究更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生宠爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教化为主线，以强化行为规范养成教化为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增加德育教化的有效性。接着以班级、年段为实施华蜜德育的平台，推动华蜜德育工作在我校的深化开展，以感恩教化为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培育高素养、明礼仪、善感恩的人才。 二、工作目标 反思总结上一学年华蜜德育开展状况，进一步推动华

18、蜜德育工作深化，主动推动德育校本课程华蜜读本实施，加强华蜜德育科研工作，形成一整套切实可行地推动华蜜德育的方法与制度;加强公民意识教化，学生行为规范养成教化，培育良好校内氛围，引导学生良好的行为规范意识;结合老师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推动中华优良传统文化教化，特殊是感恩教化，培育学生感恩之心;接着推动我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。 三、本学期工作重点 1.增加华蜜德育探讨，推动华蜜德育工作在我校的深化开展 (1)在总结我校去年华蜜德育实施阅历的基础上，加强华蜜德育科研工作。以科研项目的推动带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今

19、年将着力推动省级两个新的课题：福建省中小学德育探讨专项课题以华蜜德育为目标的中学班会课课程建设、福建省中小学老师发展基金课题一般中学的华蜜德育的分层次探讨的探讨工作，信任随着课题探讨的深化开展将进一步提升我校德育队伍的理论探讨水平。 (2)接着以班级、年段为平台，大力推动华蜜德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设工作，营造愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包涵的班级文化、形成阳光向上的班级气质，让华蜜班级建设成为年级、学校的基础，从而推动华蜜德育工作在我校的深化开展。 (3)有效推动年段工作，培育、塑造年段德育工作特色 立足我校德育工作年段分

20、层次推动的特色，德育处依据学生三年成长特点，结合我校德育培育目标，统筹支配年段德育工作重点，加强年段工作探讨，从高一、高二、高三年段学生特点动身，优化落实分层次德育目标，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推动年段管理工作，提高整体管理水平。 (4)编印德育校本教材，打造三中德育特色品牌 编印华蜜读本、班主任工作指南、三中学生指南、中学班会课课程教材，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目标之中，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源。 2.加强高三毕业班管理工作，通过强化常规管理，使学生的思想统一到年段、学校的要求上来，依据不同阶段，学生表现出的不同思想状态，开

21、展有针对性的工作，使学生始终保持良好的精神面貌，提高备考效率。关注高三年段班主任、学生心理状态，营造良好毕业班氛围，组织相宜高三年级德育活动，亲密家校联系，促使学生、家长、班级、年段、学校形成合力，增加团队意识，为明年高三取得更好成果打下坚实的基础。 3.加强德育队伍建设，提升德育干部素养 除了依托班主任例会，以会代训外，还要转换培育方式，加强班主任培训。本学年成立三中青年老师“读书会”，将接着通过为班主任定购教化书籍，引导班主任利用课余时间自学相关理论学问;观摩学习主题德育活动，不断学习兄弟学校、本校先进班主任工作先进阅历;定期组织教化理论学习、读书沙龙活动，使班主任能够刚好地接受到新思想，

22、相互沟通学习心得;定期聘请有阅历的班主任就常规管理、班集体建设、育人的胜利案例等方面进行阅历介绍等四种方式不断引导班主任们学习先进的管理、育人阅历，不断提升班主任队伍素养水平。激励班主任主动仔细地开展工作，注意发挥骨干班主任的示范作用，力争打造一只高素养的班主任队伍。 4.加强公民意识教化，接着完善德育考核制度建设，扎实推动学生行为规范教化 针对近年来学生素养状况，大力开展公民意识教化，培育公民美德，发扬社会公德，增加国家认同，引导广阔学生了解公民的基本权利与义务。扎实推动学生行为规范教化，培育学生良好的行为规范。 (1)仔细落实中小学文明礼仪教化指导纲要，引导学生养成诚恳守信、孝敬感恩、团结

23、友善、文明礼貌的行为习惯。 (2)完善我校的德育考核细则，依托才智校内平台，进一步推动值班领导、值班老师和值日学生的检查制度，增加常规管理工作，增加德育实效，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化。利用班会组织学生仔细学习落实福州三中德育考核细则，对学生进行行为规范系列教化，强化训练，让学生明确在校学习生活中应怎样做，能做什么，不能做什么。 (3)充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行思想品德与文明礼仪教化，营造校内内对学生对行为规范养成的浑厚氛围。动员全老师，全员育人，引导学生讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素养。 (4)依托校内数字化德育考评系统，增加学生自主管理实力。本年度，我们

24、依据去年数字校内体系运用阅历，修正，改进考核系统，并将学生自主管理的班级卫生、课间操、眼保健操等考核工作相关电子表格引入到德育考评系统，进一步完善了考核内容，增加学生的自主管理实力。以评比促管理，引导学生健康成长。 (5)充分发挥年段力气，落实学生常规管理工作。以三个段长为主要负责人，以班级为基础，引导各班做好班级常规管理工作。定期进行班级管理工作沟通，对于优秀班级在年段会上赐予表彰、激励，对不良现象和不良行为刚好总结有效阅历，互补有无。 5.加强中华优秀传统文化教化，大力推动感恩教化，培育学生感恩之心 感恩是一种人格品质，是一种人生看法，是一种道德修养，作为三中的学生应当具有这种人格特质或一

25、种习惯，常怀感恩之心，不仅能够使人体验生活的华蜜感，对环境与他人充溢敬重、关切和珍爱，还会激励人为了使自己变得更加美妙而奋斗。本学年将做好以下工作 (1)将感恩教化贯穿于学校的各项德育工作活动中，作为班主任的一项重要工作，新学年起先，要求班主任在制定班级公约中就加入敬重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不埋怨，不懊丧，找到欢乐，有爱心，能付出，有责任，做一个受人欢迎的人，不只生活在自己的小圈子里，做内心简洁透亮的人，多做自我指责，宽容他人等等内容。 (2)开展形式多样的活动，把感恩教化落到实处 本学年拟开展以下活动：开展一次征文活动，开好一次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的

26、演讲活动，举办“感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，激励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话、等活动，体会和感谢父母的艰辛和不易，培育师生感谢父母的哺育之情。 6.进一步整合家、校、社会资源，大力推动德育工作开展 完善家、校、社会网络，充分、有效利用社会、家长资源，拓展德育工作资源，主动争取家长、社会对学校德育工作的支持与参加。主动推动家长学校建设，加强家校联系，邀请家长到校做讲座;主动组织学生参加各种校外实践和公益活动，充分利用家长资源与_市的社会实践基地资源，使社会实践、日常校外活

27、动和志愿者活动常态化、融入学生学习、生活，促使学校、家庭、社会形成教化合力。 7.增加学生法制教化、平安教化 加强与_市检察院的联系与合作，特殊聘请林承杰检察官为我校法制辅导员，通过邀请_市检察院领导、专家来校进行法制教化平安教化讲座，外出参与相关法制、平安教化活动等形式的活动，增加学生的法制观念、社会公德意识及平安防范意识，对违反校纪校规学生既要肃穆处理，又要做好受处分学生的思想工作，使之明确自身不足的同时感受关怀、增加自信、树立正确人生目标、改正缺点。 8.抓好学生心理健康教化工作 依托阳光小屋，仔细探讨我校学生心理改变特点，针对不同年级建立相关切理引导、疏导工作制度。建立学生心理档案，对

28、学生当前出现的异样心理和行为进行鉴别和辅导。通过个别心理询问、传授有益的宣泄方法，从而帮助有心理障碍或是心理困扰的学生，学习有困难的学生，有行为问题的学生，深受心情困扰的学生走出心理阴影。此外，通过团体心理辅导、班会课渗透、宣扬建设等手段引导、帮助学生克服不良因素给他们健康成长带来的不利影响，提高学生的心理素养，开发学生将来自我发展的潜能。 9.广泛开展社会实践活动，改进实践育人。充分体现“德育在行动”，开展以诚恳守信、文明礼貌、遵纪遵守法律、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动;组织学生广泛参与“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动;教化学生主动担当家务劳动;组织学生参与学工学农生产体

29、验劳动，广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参与社会实践活动的状况和成效纳入学生综合素养评价。 学校德育处平安工作安排 一、指导思想 以学校整体工作安排为指导，紧紧围绕“培育有修养、负责任、会学习、善求真、有幻想、能创建、身心健康、全面发展的人”的德育总目标，坚持育人为本，坚持立德树人，扎实落实“在学习中探讨，在探讨中工作，在工作中创新”的理念，努力完善才智德育体系，更新德育观念，坚持德育创新，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增加德育工作的针对性和实效性

30、，促进学校德育工作科学健康地发展。 二、工作目标 深化开展才智德育工程，以“涵养良好习惯，享受华蜜成长”为重点，以“创设德育大氛围，关注养成小细微环节”为途径，以“注意活动全过程，浸染学生的心灵”为载体，引导老师发展才智，指导老师应用才智，激发老师创建才智，享受德育工作的情感美、创建美和艺术美，逐步形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，在“知对错、辨荣辱、明是非”的教化中，培育学生自理、自控、自律的实力，提升学生的品行素养，努力打造让学生终身难忘的德育，为学生将来的长远发展奠基。 三、方法措施 (一)创设德育大氛围 才智德育追求的是给学生终身难忘的教化。而教化目标的达成离不开良好的氛

31、围和环境。本学期，要努力为学生创设一种昂扬向上的成长氛围，使学生耳闻目睹，每天都有进步。教化的意图，应当潜藏在学校生活最常态的形式背后，良好的习惯，应当在不经意的行为中悄然养成。 1、加强队伍培训，提高育人实力 要着力打造一支业务强、素养高、有才智、敢创新的德育队伍。我们将全面开展老师的培训活动，逐步实施培育安排，不断提高老师的德育实力。 2、开展环境教化，培育审美情趣 充分利用学校美丽的校内环境和校内文化，打造校内“美的使者”，使学生以试验为荣，有剧烈的归属感、荣誉感、责任感，越来越爱我们的学校，越来越喜爱这个成长环境。 3、关注家庭教化，形成教化合力 本学期，要加强学校、家庭的联系，形成共

32、同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。 第一，接着办好家长学校，提高学生家长的家教水平。通过家长会、家访、告家长书等形式对家庭教化的内容、方式、方法进行指导，刚好向家长通报学校各方面的状况，宣扬学校教化的新理念，新方法。 其次，请家长参加到学校的大型活动中来，亲身感受学校的育人理念，增加家校之间的理解、支持与合作。 (二)关注养成小细微环节 才智德育要求遵循学生身心发展的规律，降低德育的起点和重心，从微小处入手，从学生身边最熟识的小事入手，贴近生活，贴近实际，让学生在学习生活的实践中学习道德。教化过程其实是由很多不经意的小事构成的，教化的作用和科学的育人理念，也通过小事显现出来。“细微环节确

33、定成败，”对细微环节的关注，是学生成长过程中最为重要的。要让学校教化的一切细微环节都具有育人的力气。 1、规范学生行为，养成良好习惯 教化家叶圣陶说，教化就是培育习惯，可见习惯养成的重要性。学生的养成教化，要从最基本的良好习惯的培育入手。本学期，安排依据学生的年龄特点和成长规律，分年部制定每个年段学生应当养成的好习惯，如低年段：整理书包的习惯、自己穿衣的习惯;中年段卫生清扫的习惯、自己的事情自己做的习惯;高年段团结合作的习惯、帮父母、他人做事的习惯等等。在全校开展“坐姿、站姿、读姿、写姿，姿姿美丽;走式、立式、语式、手式，式式规范”的文明行为竞赛活动，规范学生的行为。通过开展各项活动，让好习惯

34、伴随学生的成长。特殊要培育学生厉行节约、发对奢侈的良好习惯，并开展系列活动。 2、培育学生毅力，贵在持之以恒 坚持很重要。许多时候，包括我们成人，恒心和毅力都是最缺乏的。坚持的精神，要从小培育。本学期安排设立父母举荐“坚持奖”，利用家庭教化资源，调动家庭教化的主动因素，共同培育学生的良好习惯。只要学生的一个好习惯坚持做下来一个学期，哪怕只是倒垃圾这件小事，也要树立典型，隆重表奖。因为只要一个学期坚持下来，这个好习惯就基本养成了。而这样的好习惯，将会影响孩子的一生。 3、加强实力培育，关注成长细微环节 对于学生来说，做好身边的小事，养成良好习惯，提高他们的自理、自控、自律实力特别重要。现在的孩子

35、，依靠性很强，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用说帮助父母做家务了，书包杂乱无序、做事丢三落四，在学校里能够参与扫除但不会劳动、不懂合作，规则意识不强，缺少爱的教化、责任教化。我们帮助学生养成良好习惯，就要对学生要做的每一件小事加以悉心指导，脚踏实地，务求实效。做好小事的作用并不小，我们要教化学生做每一件小事都要“到位”，都要“仔细”，比如劳动实力的培育：擦黑板用什么样的抹布、根据什么样的依次，怎样擦、擦几遍，抹布如何清洗，怎样折叠，放在何处等，还有窗帘的运用、扫除工具的摆放、操场清扫的依次、分工和合作等等，都要做到“六有”有示范、有讲解、有步骤、有标准、有指导、有检查，在日积月累中培育学

36、生的自理实力。 (三)注意活动全过程 现在的学生，他们的思想、心灵太缺少培育的阵地，太缺少感染、熏陶与洗礼的.教化。但他们的可塑性很大，这更须要我们用才智的、独具匠心的手段和方法，擅长捕获育人契机、生成育人活动的敏锐，以突显德育工作中的聪慧才智，突显德育工作中的情感魅力，突显德育工作中的艺术享受。 1、过程重于结果 教化的意义在于困难的过程而不在于简洁的结果，过程和经验对学生的成长尤为重要。这是仅凭热心、耐性、爱心远远不够的，他更须要我们的艺术匠心。所以要运用教化才智创新活动形式和内容，使之收到实效而不是走过场。国家特级老师李巍这样说：“一项活动，开头重要，过程重要，结果并不是很重要。对于孩子

37、而言，经验是什么都不行替代的。”经验的过程，就是成长，就是收获。所以我们在设计各项德育活动时，都要注意活动全过程的作用，让更多的孩子参加，让更多的孩子体验，让学生享受活动，乐在其中。 2、内因强于外因 在注意活动全过程的同时，还要让活动丰富多彩，充溢吸引力，让学生由衷地宠爱，发自内心地感动。因为，没有谁情愿“被变更”，除非他自己情愿变更。活动只有走心了，才能“被收到”。无论是和风细雨般的习惯熏染，还是大气磅礴般的志向锻造，都要以富有感染力和亲和力的形式直指学生的心灵，只有真正打动学生心灵，才能使人终身难忘。 3、实效大于形式 本学期德育活动设计的宗旨是：活动的形式不制造轰轰烈烈，注意潜移默化的

38、咀嚼和熏陶的过程;活动的内容不追求独树一帜，注意持之以恒的实效和心灵的触动;活动的结果不期望立竿见影，注意日有所进的坚持与主动的心态，发挥增加学生精神力气的作用，引导他们形成正确的价值观、人生观，培育他们的心灵与思想，并使之走向饱满，走向丰厚，走向纯正。 比如各种竞赛活动，班主任要利用活动教化学生，结果不是竞赛的目的，至少通过竞赛要让学生懂得：团结的重要，个人英雄主义的危害;坚持就是成功，放弃等于失败;友情第一，竞赛其次;熬炼可以强身，拼搏就是精彩;信任我能行，大胆秀自己;幕后英雄更珍贵等等，学生明白了这些道理，参加竞赛的学生就不会因太在乎输赢而心生不满，或因成功而得意忘形，或因失败而神情懊丧，即便是没有参赛的学生，他们也会感同身受，获益匪浅。这才是开展每一次德育活动的真正意义所在。要做到这一点，并不件易事，它是一个德育工作者的育人才智、育人水平与育人思想的体现。 2022学校德育处平安工作安排精选