2022四年级语文教研组工作计划精编.docx

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1、2022四年级语文教研组工作计划2022四年级语文教研组工作安排1 一、指导思想 20_年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教

2、学的效率。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。 组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教

3、研沟通活动：确定本学期的探讨专题，每月由教研组长牵头，对探讨专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高老师的教学设计实力和课堂驾驭实力。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 本学期我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知实力，更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践

4、中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 2022四年级语文教研组工作安排2 一、指导思想 本学期，我们四年级语文教研工作以“促进老师专业发展”和“提高教化教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推动“有效学习”课堂变革，促进

5、学生全面发展，提高教学质量。 二、工作重点及思路： 1.主动推动基于现代教化技术和网络教化资源的新型教学模式，创设有利于特性发展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。 2.进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位老师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必需相一样。期末要根据新常规精品课要求上交一份精品教案，并举荐优秀设计参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 3.加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合

6、起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。 4.明确本学期的主要探讨专题信息技术与语文教学有效整合，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即驾驭信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高老师信息技术素养和应用实力和教学实践实力。 5.立足于以学生发展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合实力。 6.加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对

7、性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 三、工作措施： (一)仔细学习教化理论。 本学期，教研组将比照课标反复学习各种刊物，小学语文老师小学语文教学走进名师课堂等，领悟其内涵，将理念内化汲取，做好学习笔记，沟通学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升老师个人素养。通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高老师信息技术素养和应用实力和教学实践实力。 (二)落实好教研组活动，加强教化教学探讨，提高老师的业务水平。 1.扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的老师仔细听课评课，

8、并刚好写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平 2.进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮番进行语文专题讲座，对教化杂志上的一些热门文章进行探讨。 3、加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导学生广泛阅读，培育学生良好的读书习惯和深厚的读书爱好，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大阅读量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。 4、发挥骨干老师的带头作用，激发老师的学习主动性，充分发挥集体的才智，同心同德，使教学活动尽量做到尽善尽美，

9、从而缩小班与班的差距，使全部老师及班级共同进步。 (三)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。 1.备课：根据教育处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的才智，并结合个人班级的详细状况进行二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的基础。 2.上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好

10、语文综合性学习，提高学生语文素养。 3.作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注意练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、刚好，评价要多样性。 4.辅导：因材施教，擅长捕获学生的闪光点，多激励，帮学生树立自信，是学生都能得到充分发展。 (四)加强学生学习习惯的培育，为学生持续发展服务。 加强学生行为习惯的培育，努力培育学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。 四、详细工作支配： 九月份： 1、制定教研安排，确定教研工作重点; 2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神; 3、本年级的老师公开教研课的确定和人选的支配;(本学期由李仙伟、叶蓬蓬、

11、刘知英3位老师上公开研讨课。) 4、制定集体备课安排。 5.校本培训信息技术培训 十月份： 1、集体备课母鸡，中心发言人：叶蓬; 2.集体备课，中心发言人：何洁 3、集体备课去年的树，中心发言人：林了了 4、四年级公开课活动。 5、校本培训信息技术培训 十一月份： 1、期中教学常规检查 2.集体备课秦兵马俑，中心发言人：何洁; 3.集体备课赐予是欢乐的，中心发言人：陈显芬; 4.校本培训质量分析会 5.校本培训信息技术培训 十二月份： 1.“学为主”的有效课堂教学探讨; 2.集体备课呼风唤雨的世纪，中心发言人：林了了; 3.、“新常规新设计”评比 4、校本培训语文组团队研磨展示(三年级) 一月

12、份： 1.集体备课期末复习探讨; 2.期末常规检查 2022四年级语文教研组工作安排3 一、指导思想： 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们四年级语文备课组以我校教务处和教研处工作安排为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 二、主要工作目标： 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实语文课程标准，

13、深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。 三、详细措施 (一)结合校本，不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。 本学期我们语文备课组将接着围绕信息技术与学科有效整合校本研训项目的主题进行专题探讨。我们将利用教研组活动时间，对集体备课、教学案例研讨沟通、先进阅历介绍等活动，促进全体老师变革课堂教学模式，优化课堂教学，实现信息技术运

14、用实力和教学实力双提升。 (二)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 1、集体备课：重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要仔细研读教案，依据自己的理解在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录，并进行修改，形成其次稿，再分发给组内成员。组内成员还需依据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的探讨记录、教案需刚好上传校本博客。 2、备课：以精备加调整，每位老师精备课不少于16课时，并有相对应课件。教案设计必需有教材分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程(包括作业设计)、板书、反思等。剩余的课没课要调整在常规课教学设计一

15、书中。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个

16、学生都能充分发展。 5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。 6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。 (三)丰富语文活动 树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文活动，让学生走入生活、感受生活、享受生活。四年级段针对学生特点和教学内容开展语文学科学问竞赛活动古诗文诵读竞赛、钢笔字竞赛等。让学生在活动中丰富学问，提高实力，陶冶情操，沉淀人格。 四、详细工作支配： 三月份： 1、制定教研安排，确定教研工作重点; 2、传达本期学校召开的教研会的精神;制定集体备课安排。 3、本年级的老师公开教研课

17、人员的确定 4、集体备课万年牢，中心发言人：陈_ 四月份： 1、“学为主”的有效课堂教学探讨; 2、集体备课自然之道，中心发言人：李_ 3、四年级公开课活动。 4、校本培训质量分析会 五月份： 1、集体备课和我们一样享受春天，中心发言人：林_ 2、集体备课触摸春天，中心发言人：叶_ 3、校本培训信息技术和学科融合培训会 4、校本培训“我的教学故事”先进老师阅历沟通会。 五、七月份： 1、集体备课父亲的菜园，中心发言人：刘_ 2、集体备课普罗米修斯，中心发言人：何_ 3、集体备课期末复习探讨; 4、期末常规检查 2022四年级语文教研组工作安排4 一、指导思想： 接着仔细学习新课程标准，进一步确

18、立课程标准的基本理念，围绕市局和校行政教化工作看法，以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”，以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建真务实创新有效的教研文化，推动学科规范、科学、和谐发展。以上级指示精神及学校工作思路为指导，接着强化科研创新的意识，主动投入“人文关怀的德育模式探讨”主课题试验探讨活动。创新务实，力求全面提高教化教学质量，提高老师自身科研实力。 二、详细工作 1、 利用业务学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论著，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。 2、 在教育处的领导下，

19、围绕课改精神，有安排地开展课改工作。每周一次集体备课，老师主动参加综合实践活动课程;主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。 3、 优化课堂教学改革，提高课堂教学效率，力争做到“三追求”“四关注”“五个转变”。即：追求效果，追求效率，追求效益;关注学生，关注发展，关注过程，关注探讨;目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高素养上来，内容上，由单一的书本学问转变到联系学生生活、联系到学生体验上来，对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面对全体学生上拉，要求上，由一刀切转变到注意发展学生特性上来，方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培育学生自主学习实力上来，变

20、学会为会学。 4、 加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每周至少有一位老师在组内开课，课后做好评课工作，使组内老师的教学水平有所提高。每位老师在组内至少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。 5、 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析，改进对策等。 三、每月重点： 九月份：1、制定教学进度、安排。 2、学习新课程标准;规范备课、作业格式。 3、探讨如何培育学生的写字习惯，不断提高书写实力。 4、第一次集体备课。 十月份：1、探讨课外阅读指导方法。 2、开展听课、评课活动。 3、

21、其次次集体备课。 十一月份：1、语文新课程研讨活动。 2、期中六仔细互查。 3、第三次集体备课。 十二月份：1、阶段性读书活动成果展示 2、制定复习安排，做好期末各项工作。 3、撰写语文学科论文。 一月份：期末复习，迎接期考。 四、教研组活动： 第一周：制定教学进度、安排。 其次周：学习新课程标准;规范备课、作业格式。 第三周：探讨如何培育学生的写字习惯。 第四周：第一次集体备课。 第五周：探讨课外阅读指导方法。 第六周：开展听课、评课活动。 第七周：开展听课、评课活动。 第八周：开展听课、评课活动。 第九周：进行其次次集体备课。 第十周：学习教学理论。 第十一周：“教学反思”沟通活动。 第十

22、二周：进行第三次集体备课。 第十三周：进行第四次集体备课。 第十四周：阶段性读书活动成果展示。 第十五周：学习教学理论。 第十六周：制订复习安排。 第十七周：撰写学科论文。 第十八周：期末复习，迎接期考。 2022四年级语文教研组工作安排5 一、指导思想： 本学期，我们年级组以学校教研活动看法为指导，坚持以语文课程标准为指南，全面贯彻新课标的基本理念，以提高课堂教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深化开展多层次多形式的教研活动，务实进取，努力提高本教研组的教化教学质量。 二、本组状况分析： 组内6位老师已经共同合作了3年，已初步形成了团结协作、虚心好学

23、、主动进取的良好风气。 优势：组内的老师们虚心好学，责任心强，自身素养较高;每个人都有志于在语文教学中能得到更大的进步和发展;有阅历的老师充分发挥引领、师范作用。组内成员充分发扬团队合作精神，互帮互助、共同进步。 劣势：专业理论学问有待丰富;应对繁多的班级事务和教学任务时不能合理安排时间和精力;工作效率有待提高、方法有待改进;对新课标精神须要进一步学习并运用到实际教学中去。 三、工作思路 1、立足课堂，做好日常备课、上课、反思等。 2、组长细心打算“怎样备好课”微讲座，通过讲座和沟通，驾驭科学、合理、切合实际的备课方法。 3、通过说课、沟通最佳教案等形式，娴熟驾驭教案和教学反思的撰写方法，切实提高课堂质量。 4、接着开展组内同课异构，通过共同上课、听课、评课的形式，组内每一位老师参加实践与探讨，沟通、探讨生动、高效课堂的方法，切实促进老师们的专业发展。 5、接着新课标的学习，和自己的教学联系起来，有心得、有反思、有改进。 6、开展培育良好阅读习惯系列活动，让学生在读书活动中，产生阅读爱好，打开阅读的新局面。加强习作教学的研讨，探究活动作文模式，使中年级习作与生活紧密相连，渐渐彰显特性色调。 7、主动参与校、区等各级各类的教学研讨、技能竞赛、论文撰写等活动，激励组内成员在教学实践中多反思，多总结，使自己快速成长起来。 2022四年级语文教研组工作安排