2022年春季语文工作计划10篇精选.docx

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1、2022年春季语文工作计划10篇2022年春季语文工作安排1 一、指导思想： 本学期,我校语文教研组以我校工作安排为依据，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教化观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深化开展语文教学探讨与实践，加强老师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化教化教学过程、推动素养教化，促进老师的专业化发展和学生的健康成长。 二、工作目标： 1、利用各种资源，打造活力课堂; 2、加强常规管理，做到规范有序; 3、深化反思力度，形成研课模式; 4、围绕主题探讨，构建学习型团队。 三、详细工作和要求： 1、接着组织语文组全体老师仔细学习语文课程标

2、准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、接着抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中。抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高学生书写实力。 3、抓好课题探讨，深化教学改革。目前我校课题已有多项结题。但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探

3、讨成为深化教学改革的重要环节。 4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作： (1)苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。 (2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。 (3)激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活充溢语文。 四、详细支配： 二月份： 1、制定语文组活动安排，各年级语文老师制定年级教学安排; 2、开展老师每人一节展示课活动，组内进行备课，听课，评课。 三月份： 1、接着进行每人一节的老师展示课活动，组内进行备、讲、评，最终写出总结;

4、 2、协作大队部开展三月放飞春天活动。 四月份： 1、组内学习有关教化教学新理念的文章; 2、检查各年级语文教案撰写状况，以及学生作业批改状况。 五月份： 1、接着提高教化教学质量，深抓学生写字; 2、班内进行课外阅读汇报活动。 六月份： 1、加强学科复习，迎接期末考试; 2、期末教学检查; 3、期末教学质量分析。 2022年春季语文工作安排2 一、指导思想 本学期我组将紧紧围绕市、区教化局教研室的工作思路和重点，以深化探讨、推动中学语文课程改革为中心，紧紧围绕课程实施中的实际问题，共同研讨解决问题的方法，扎实而有效地提升语文课程实施水平。按教务处要求，以深化“减负增效”为目标，以“推动学案导

5、学，打造高效课堂”为中心，在教学中深化实施我校的“以学定教、少教多学、学导结合、刚好反思”的十六字方针，构建以学生自主学习、主动发展为目标的课堂教学模式，全面提高我校的语文教学质量，培育全面发展的创新型人才。 二、教研组基本状况 我组共有成员27名。男老师5名，女老师22名。其中高级老师5名，一级老师12名，非一级老师10名。区学科带头人2名，常州市教学能手2名，常州市教坛新秀2名。在市、区中学语文优质课竞赛中获一、二等奖多人。 三、学期工作要点 1、强化备课组功能，主动提倡集体备课 接着深化学习一般中学语文课程标准和一般中学课改方案，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思

6、路，提高思想相识，广泛开展理论学习和教法探讨，全面提高全组老师的教学科研水平，主动促进老师专业成长。 2、加大教学常规检查落实力度 备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学打算、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、探讨问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文提倡写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注意效率;讲评要点面结合，主动提倡互评互改;讲评要有针对性，切忌一味地指责或表扬。 科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作

7、业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可依据实际创新批阅方式;作业批阅要刚好仔细，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语;批改后要仔细讲评，督促学生改错，并要有批复。主动提倡老师建立“作业批改记录”，主动提倡学生运用专用纠错本。 每月完成两次大作，要求老师仔细批阅。 3、主动开展教学研讨，大力开展校本培训 仔细做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课，保证公开课质量和听课质量。抓好评课活动，围绕课堂教学中出现的重点难点问题，开展深化研讨。优化研讨的内容和形式，可以尝试专题讲座、自主研修、学术沙龙、课堂研讨等形式，营造教研氛围，提高教研水平。 加大课题

8、研发力度，主动申报课题。 每位老师每学期精读一本教学专著，写好教化教学笔记，有摘录、有随笔;上一节有质量的公开课，有教案、有反思，每月至少教一篇有价值的教学反思，青年老师做到一课一反思;参加课题探讨，写一篇有价值的教研论文。 4、主动参与各种征文竞赛活动 对省、市、区级的学生作文竞赛要高度重视，仔细指导，确保参赛的高质量，争取在各项竞赛中获得优异的成果。 5、做好新槐文学社工作 健全文学社组织机构，发展一批文学社成员，培育一批学生文学骨干。以文学社为依据地，开展丰富多彩的语文实践活动。加强文学社的对外宣扬工作，激励学生主动投稿。出版好新槐社刊。定期更新网页，加强宣扬力度，进一步打响新槐文学社的

9、知名度，为建设优质、多样、特色的学校贡献力气。 四、总体思路与重点 在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教化、教学心得，切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨;抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。 高一年级，加强新教材探讨，把握教材的特点，深化学习、探讨教材的内涵，探讨教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。 高二年级，在抓好常规教学的同事，接着挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系

10、。亲密关注20-年高考动向，为来年高考语文成果的飞跃夯实基础。 高三年级，深化研讨20-年江苏高考语文命题规律，仔细主动地做好高考复习阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节。在备课组内同心协力，集思广益，同意实行于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细进行考试检查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在20-年高考中再创佳绩。 五、主要活动 二月份： 1、开绽开学第一次教研活动，解读教务处的文件精神，传达本学期教研组安排，提出新学期在教学、科研、文学社建设等方面的相关要求。 2、参与武进区高三备课组长会议 3、各备课组总结期末考试得

11、失，制定新学期教学安排 4、校内公开课研讨活动 5、高三语文备课组迎接区教研室调研 6、组织学生参与武进区20-年中学生作文竞赛暨常州市中学生作文竞赛选拔赛活动 7、新槐文学社负责人会议，沟通本学期活动开展安排 三月份： 1、校本教研 2、组织学生参与常州市第十二届中学生作文竞赛 3、撰写区中语会年会论文 4、文学社选拔文学社成员，召开文学社议事机构成员会议。召开文学社干部会议并开展主题讲座，对学生进行文学辅导，布置写作任务。 四月份： 1、校本教研 2、高二备课组长参与选修教学研讨活动 3、高三老师参与常州市高三教学研讨会。(省前中) 4、参与常州市中学语文老师基本功竞赛活动 5、社员开展读

12、书沟通会，大力宣扬学生撰写稿件，主动向文学社投稿;开展主题讲座，对学生进行文学辅导，布置写作任务。开展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。 6、开展文学社社员征文竞赛，由相关老师组成评比小组，对征文稿件进行选取，优秀稿件录入校报之中。并刚好做好评比和表彰工作。实行趣味学问竞赛。为了引导学生广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读教化部向全国中学生举荐的30部中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地实行趣味学问竞赛，内容涉及中外名著、汉语学问、文学典故、猜谜等，激发学生的学习爱好。 五月份： 1、校本教研 2、开展主题讲座，组织学生其次次向文学社投稿，各年级负责人做好宣扬发动工作，并做好编辑稿件的工作

13、。做好作品录入新槐网站工作。 一月份 1、各年级打算期末考试，高三参与期末调研测试，高三老师仔细做好调研测试状况分析。 2、做好学期总结工作。 3、对本学期主动参加文学社活动的社员、指导老师进行表彰。 2022年春季语文工作安排3 科组将深化学习教化教学理论，今年是全省教学质量年。主动开展教化课程改革，全面推动素养教化，抓好常规教学，加强教学探讨工作，向教研要质量。主要工作和措施如下： 一.教学常规工作 提高常规课堂教学实效性，要求本科组老师制定教学工作安排。课堂教学体现学生的主体地位。讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活

14、动、网络教研等等。组织老师做好月考评卷工作，毕业班老师做好备考复习工作。 二、推广语文教学中好的做法 让学生说一些名句名篇，课前。老师做点评;早读或检查学生背诵课文状况;课后，要求学生写周记，老师做检查。 三、教研活动 听课沟通。设立年级备课组长：初一年级、初二年级、初三年级、高一年级、高二年级、高三年级。开展校内公开课，每星期实行一次教研活动。同年级老师集体备课。其次次月考前上优质课、上公开课，其次次月考后陈程程上公开课。区教研活动，上观摩课。 四、培育青年老师 初一年级带领，以年级为单位。初二年级带领，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领，高二年级王辞冬带领，高三年级陈英敏带领。形成传

15、帮带模式，建立师徒关系，相互多听课沟通，促进青年老师更快更好成长。 五、指导学生 做到有课题、有组织、有安排。开展征文竞赛活动，对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展探讨性学习。丰富学生业余生活。 2022年春季语文工作安排4 一、工作重点 1、学习方面 (1)接着加强识字和写字，争取在一年级结束时能将写字姿态和习惯基本养成; (2)接着加强阅读习惯的培育。争取在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习惯，能积累背诵日有所诵古诗20首弟子规三字经。 (3)接着加强作业的监控。希望孩子能在对待作业的看法、情感方面得到稳固。 (4)接着加强早读、午读的纪律和效果。 2、关于班级管理 (1)接着加

16、强班干部的培育，全面撒网，重点关注，提升孩子的主子翁意识和责任感。 (2)狠抓四项评比活动及值日生工作职责的落实。 (3)从“学习习惯和文明礼仪”两方面着手，落实每周评比机制，力求营造“激流勇进”“你争我赶”的百花齐放大局。 (4)开展形式多样的节日、纪念日班队活动，丰富孩子的学习生活，熬炼孩子的各方面实力。 (5)加强孩子的体育熬炼，炼好体能，增加体质。争取能在下一届校内体育节上有所突破，进入年段前三。 二、详细措施 (一)学习方面 1、关于作业 (1)做好作业的过程性监控。 一年级是学习的起步阶段，养成良好的作业习惯，对今后的学习将起到事半功倍的效果。这学期还是要求家长必需对孩子的作业进行

17、每每签评，依据孩子完成作业的看法、时间、学问驾驭的状况及写字姿态等进行评价，以利于老师对孩子进行有针对性的辅导;假如是朗读或背诵等口头作业，请家长严格按老师的要求去落实。作业的完成状况，每天都会在信息中进行反馈。希望在协作中，孩子能尽早习得好习惯。 2、关于阅读 (1)必需要求孩子每天挤出至少半小时的时间阅读，读日有所诵等诗文时要求大声朗诵，并背诵下来;读课外读物时，要求轻声指读。 (2)要求两个星期能读一本书，这个学期下来能读8-9本。(绘本除外) (3)要仔细对待学校“小书迷成长踪迹卡”，读完25本书后，由校长亲自签名，并得到一份由校长送出的小礼物。 (4)探讨是否共读一本书，以给孩子更明

18、确更详细的阅读方法。 3、关于班级的常规学习活动。 (1)每周一(写字竞赛);每周三(写话竞赛);每周四(识字方法沟通及学问点小测;课外阅读指导);每周五(单元内容拓展、绕口令); (2)晨读 (3)周五进行学生在校表现互评(学校与班级)。 (二)班级管理 1、班级干部的培育原则 让每个孩子都能在起跑线上得到同等机会，本学期的班级各项岗位还是遵遁“百花齐放”的原则，让每个孩子都参加班级管理，在管理中找寻自信，得到实力与责任的熬炼。 2、班干部管理方法 赐予班长、副班长、中队长、副中队长特别的职责和权力，每个同学在自己的职责范围内应做好提示监督的作用，并给每人分发一枝不同颜色的笔，给表现不好的同

19、学每人扣分。利于老师更干脆地了解孩子扣分的缘由。 3、班级文化建设 努力营造班级文化氛围，定期补充班级图书，激励孩子带书交换阅读，定期更换学习园地内容，与孩子共同养好花、鱼，为班级学习氛围增加情趣，利于身心健康。同时增加一面“广告栏”，刚好地将班级好人好事、重点通知等宣布。 4、狠抓“四项评比”“值日生工作” (1)落实“四项评比”的负责人(文明守纪：中队长、班长;环境卫生：值日生、大组长、副班长;集会两操：中队长;仪表形象：副中队长、大组长)每周为流淌红旗“争二保一”。 (2)每天确定一名值日组长，由值日组长点名，并在值日结束后再点名;假如发觉早退、遗忘两次以上，则取消评优资格。(期末评比“

20、卫生楷模”的主要参照) 5、班级评优方案 (1)关于班级文化墙“红旗”的评比。 首先是“学习习惯”，本学期起先，每周给每个孩子100分的基础分，主要从作业方面去处理，做得相当好的加5分，做得不太志向的扣5分;到周五累计分数，假如达到100分以上，则嘉奖一面红旗和一份小奖品。假如已被扣分，则要通过写日记或下次作业争取展示才能再加分;在每周的“写字、写话、单元小测”中表现优秀的也可加分。(期末评比“作业楷模”主主要依据) 其次是“文明礼仪”，方法同上，内容主要从“个人卫生、课间表现、课堂表现、值日生工作、课前打算”等方面去评，假如不满100分，平常可以通过做好人好事来争取分数;同时小组一周得分可参

21、加统分。(第一名每人加10分;其次、三名每人加5分);每周五的互评得全优者加5分。(期末评比“文明标兵”的主要依据) (2)关于期末学校及班级各项评优活动。 仔细落实每周五的学校、班级互评活动，原则上“值日生不仔细负责”两次以上将取消评比资格;学校各项评优与班级评优名单不重复。(每期评优状况将作业期末评比“班级模范生”的主要依据。其中“评优方案”参考上学期评优细则)另班级互评条例。 6、班级开展的节日、纪念日等活动。 (1)协作学校开展“讲解并描述一本书”活动。(详细按班级周历表) (2)本学期拟开展“我为妈妈献枝花三八妇女节”活动、“端午粽飘香剪贴报竞赛”、六一游园等活动。 7、健全班级博客

22、，充分发挥平台的互动功能，增进学校、家庭二位一体的沟通情感。 8、整理本学期孩子的成长档案袋(将每单元语、数试卷;写字单、绘画作品等装入)(添置“书橱”) 9、探讨“班级口号、班歌、班训、班徽”及“培育目标”。(五好少年) 2022年春季语文工作安排5 一、指导思想： 依据学校工作思路，围绕教育处和教科室的工作安排，本学期我们高年级语文教研组将加强教研组建设，以接着争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 二、工作目标： 我们将以新课程改革为突破口，全面落实新课程标准，优化课堂教学

23、，切实提高教学质量，为学生供应优质的教化服务。本组成员团结协作，主动参与研讨，使教研活动规范化、专题化、常常化，通过学习提高老师研讨水平。 三、详细工作和措施： (一)、常规工作 1、以备课为突破口。树立正确的备课观，接着推行集体备课方式，强化备课的质量观念，并在组内公开教学，检验集体备课效果，规范备课的书写格式和可操作性。 2、以上课为途径。 (1)注意常态课的探讨和分析。在学校教科室及蹲点领导的带动下，本学期我们教研组每位老师将接着深化课堂重视常态课的沟通学习，每位老师将按安排听好常态课。除参与校级的教研活动，还将上好同课异构和一人同课，并将规范组织沟通。 (2)开展教学探讨课活动。我们将

24、以新的课堂评价标准为指导，进一步提高教研课的质量，要求老师针对自己的教学探讨主题，切实开展课堂实践与探究。本学期教研组内有施老师等四位老师担当校级教学探讨课，其余老师在教研组内进行教研课探讨。 3、以作业布置与批改为基础。切实做好六仔细工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业等。严格执行减负规定，限制每天的家庭作业量。合理选择配套的同步练习作业，提倡作业分层布置，增加作业的实践性和开放性。作业批改做到刚好、仔细、细致、规范。 4、以培优补差为手段。在大力提高教学质量的同时，抓好培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐性，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一

25、点激励，多一点提问，多一点沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清。 5、学科竞赛活动促发展。结合教材，点面结合地开展各项活动。做到安排落实、场所落实、内容落实，并刚好作好小结。让每个学生的特性特长得到充分发展，从而进一步激发他们的学习热忱。在组织学科活动时充分体现三特性：参加人员的全面性、活动的趣味性、评价的激励性。 6、特色教化打造人生底色。 (1)开展大量的课外阅读。让学生在读书中获得学问，学会做人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书二次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载。为使读书蔚然成风，教研组将开展讲故事竞赛、读书笔记评比活动等。 (2)写字训练。各班要求学生充分

26、利用时间进行硬笔字训练，老师对学生的写字要进行仔细地指导。 (二)、重点工作 1、加强集体备课的探讨。 落实和规范“集体备课”：做到内容提前确定、教材人人参加钻研。主讲人要打算好发言稿，讲教学方法、讲教学设想，组内其他老师参加评析修改，做到领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，依据学生的详细状况对教材进行再加工，有创建性地设计教学过程，再实践修改完善，并留意教学实践与课题探讨的结合，最终形成高质量的集体备课教案。 2、切实开展教研活动，规范评课议课。 在年级组内落实同课异构和一人同课。在教研组集体备课的前提下，年级组内老师轮番进行课堂教学实践，并组织其他老师仔细听课并做好听课笔记。听课活动

27、之后，教研组刚好开展评课活动，并再次修改完善集体备课的教案。 3、仔细撰写教学反思，提升教学内涵。平常上课结束，养成刚好修改教案、记录教学点滴感悟的习惯，刚好写好有质量的教学反思。 (三)、创新工作 1、加强教研组活动。教研组落实组内教研，狠抓理论学习，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组老师的共识，更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。老师利用办公室图书现有资源，努力学习现代学问、科学理论、开拓视野，使自己成为一名“学习型”的老师。 2、接着完善学校网站，充溢内容。 2022年春季语文工作安排6 一、学情分析： 本班共有学生3

28、3人,其中男生15人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 二、教材分析： (一)教材结构： 本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的

29、人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)：单元重点、难点 第1单元：激发酷爱西部的情感;引导学生把握主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感。 第2单元：感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切

30、地感受正在经验着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，接着培育学生的速读实力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。 第6单元：引导学生感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。 第7单元：让学生进一

31、步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、接着加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标

32、落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育视察、思维、表达三种实力。 (五)综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。 四、教学措施： (一)识字与写字教学 本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思。 (二)阅读教学 1、高年段的朗读要求，进行阅

33、读教学，肯定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要创设特定的情境，要

34、激发爱好，引起学生沟通的欲望。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的'内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在沟通草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 把练笔辐射到

35、阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。 (五)综合性学习 本册综合性学习活动一“信息传递变更着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 综合性学习活动二“利用信息，写简洁的探讨报告”，重点在于让学生学会怎样写探讨报告。 2022年春季语文工作安排7 一、指导思想。 坚持素养教化，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以

36、加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，主动开展各类有效的教学研讨活动，促进教化质量稳步提高。 二、主要工作。 (一)规范语文教学常规管理。 1、备课：本学期，每位老师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。 1)了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2)利用点滴时间课前探讨，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出学生，淡化自己。一切从学

37、生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意基础，又要体现创建性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评刚好。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，使每个学生都能充分发展。 (二)扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课支配分别集中研讨，每月开展两次大组

38、教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组老师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学探讨、老师培训为一体，提高老师专业实力。 (1)坚持课前问课：问课问什么?老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么?”“学生已有的学问阅历是什么?”“设计的教学目标是什么?”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应当怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行，定能提高课堂效率。 (2)变“听课”为“观课”： (3)课后坚持议课制度，做到一课

39、一得，一课多得。 (4)学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生发展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终老师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组老师主动参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1)安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课起先之前，上课老师必需将已经形成的教案分发给参与

40、活动的老师。 2)组织老师观课。上完课后组织老师刚好研讨。 3)依据研讨状况，上课老师写好教学反思。 (三)推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的。阅读实力是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读实力才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现特性化阅读，给语文学习更广袤的天地。 2.阅读目标 创建条件，给学生一

41、个广袤的阅读空间，大大激发学生阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 (四)学生活动丰富多彩，提高学生语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组接着把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动

42、中提高学生的综合实践实力，促进特性和谐发展。 2022年春季语文工作安排8 一、指导思想 依据学校的工作安排，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂探讨为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进老师发展服务” 提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思索、写作”三种方式提升老师科研层次与水平,促进每个老师的专业发展，大力提倡“老师即探讨者”的理念，激励老师发觉问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的教研组，有效提高语文教学教化效率和质量。 二、工作目标 1、研读教材，学习课

43、标，创建性的运用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。 2、主动参与校本探讨，加强师资培训，扎实开展备课组活动，营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组老师教学理论水平和业务实力，达到了人人参加、资源共享、共同提高的目标;注意教学的实践与反思，骨干老师及有阅历的老师着重记录教学感悟和体会，青年老师着重自主写教案、写教学反思。 3、开展日常教化教学探讨活动，探讨内容做到小而实，探讨作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思，探讨大家教学中的困惑，传授教学阅历等等。确定成果，发觉不足，反思调整，使

44、我组老师教化教学水平再上新台阶。 4、接着进行“在课堂中有效培育学生词语的理解实力”的课题探讨，进行有效课堂教学的课例探讨，坚持好用、有效的原则;本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地探讨问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，为提高课堂教学质量作打算。进一步聚焦课堂，在课堂中有效配置和运用教化资源，使老师们能充分借助教研平台提高自己的业务实力，逐步提高自己的探讨实力，实现教科研一体化。 5、仔细组织各类评比。语文学科要加强老师基本功的训练，开展好经典诵读竞赛，主动参与区进修学院开展运用现代教化资源的备课大赛，组织并选拔出优秀的五好公民读书正文竞赛。 6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例，细心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻老师们的负担，提高学生的成果。 7、依据学生的实际的认知水平和学习实力习惯等培育学生良好的作业习惯及思维实力。 三、工作重点：