2022教师校本培训工作总结范文.docx
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1、2022教师校本培训工作总结(精选5篇)2022老师校本培训工作总结1 新课改向我们展示了全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,要求我们不断地学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程。回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现将我们学校的'校本培训总结如下: 一、校内提升 (一)学校领导用讲座引领思想 在校本培训中,校级干部身先士卒,做好表率。伊始,我们吕志仁校长就参与校本研训会议,共同商讨、制定校本研训安排。 还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生平安问题,我们学校也开展了浅谈小学生的平安教化的
2、讲座,让老师和学生都树立起平安责任重于泰山的意识。 还有一些老师在各自的业务领域取得突出成果,有较强的理论基础和实践阅历,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛。 如有丰富班主任管理阅历的老师的班级的有效管理,老师的如何上好科学课,老师的如何激发学生的数学学习爱好等等,他们引领全校老师走进新课改,领悟新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势,通过“讲座”、“探讨”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想,为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗。 (二)骨干老师用课堂引领思想。 教研的效果如何,通过课堂来反映,老师的收获如何,通过课堂来体现。学生
3、的发展,就是老师的胜利;老师的发展,才是学校的胜利。 我校的教研思想,课改思想,首先由骨干老师来体现,体现在每一天的每一节课。我校骨干老师麻旭华为老师没开设公开课,能够用课堂说话,用自己的学生说话。 每学期设置“优质课”周其他骨干老师上一节展示课,用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念,引领老师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式。 (三)其余老师用教化随笔引领思想。 组织老师全员参与校本培训。老师们通过听讲座,听课,分析案例,沟通心得体会,多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结阅历,发觉问题,分析现状,我校最常用的做法是在老师会上沟通教学反思。 二、总结反思,让老师听到成长的
4、声音。 反思是老师以自己的职业活动为思索对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程,是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思。 (一)通过工作总结来反思。 我校老师,不管年龄大小,教龄长短,资格凹凸,兼职多少,人人都撰写工作总结,人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教育工作”、“总务工作”有的老师每学期写一、两份,有的则写三、四份;不管篇幅长短,总是个人工作的阅历结晶。 (二)通过沟通的课堂来反思。 每学期我校都会开展一些教研课,还有形式多样的送教下乡活动。
5、 开展教学联谊活动:与-二小的教学联谊,与-小学的教学联谊;还有全校老师参与杭州的“千课万人”听课活动。在这些活动中,我校老师执教的课堂教学受到大家的一样好评,同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思,从而促使骨干老师更加成熟,年轻老师快速成长。 三、创建条件,让培训训迈上新的台阶。 1、供应培训的时间。 为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席状况列入老师日常考勤中,与考勤奖挂钩。 2、拓宽沟通的平台。 如班主任骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等,通过这些活动的参加,加速了我校骨干老师的成熟,新老师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会
6、,本学年度我校派出90学时培训的老师有2位,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不简单的事情,这些活动更是拓展了老师的眼界。 四、校本教研的详细做法 (一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校开设“优质课”周,学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前细心打算、听课老师在听课中比照自己备课授课时的不足,力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。 (二)不断强化了教学常规的管理工作,进一步深化了老师基本功训练。 能写一手美丽字体,不仅是自己终生受益的技能,而且也是作为一名老师应当要具备的技能。为了
7、提高老师的基本功,学校特地让每位老师每天抽出一点时间练硬笔字,大家互相学习。 老师整理出了写字教学的模式:比较字形结构找出重点笔画练习写字改进提高。通过一段时间的练习,虽然大家的字体没有多大的改变,但也都喜爱上了练字,还能修身养性。 还有老师计算机操作实力。在培训结束后,无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作,也都有了很大的提高,特殊是对于有一些年长的老师从未接触过的课件制作,从版面的设计到内容的支配都有较清晰的相识与了解。 五、校本培训存在的问题: 缺点是我们前进的动力,只有发觉缺点、改正缺点,才能使我们迈向胜利。经过近几年的实践总结,我们发觉还有一些不足的地方。 1、我们在开展各项活动时
8、,有个别老师出现应付了事的现象,没有仔细对待。 2、在老师基本功训练上,过于重视教学工作,间或忽视校本培训,缺少力度。 3、有些活动流于形式,没有真正相识到其重要性。 六、校本培训今后努力方向与措施: 针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强: 1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。 2、结合我校实际状况,制定各类考评方案,对广阔老师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。 3、穿插不定期的抽查形式,发觉问题,刚好例会说明。 校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下信任,
9、在我校全体老师的努力下,我校的教化教学会更加绘声绘色。 2022老师校本培训工作总结2 本学期,我从自己的教学实际动身,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下: 一、指导思想: 树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究教化教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和特长。另外,业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 二、研修目标: 努力提高自己的教化科学理论方面的学问。访谈名师的成长历程,从中学习有价值的教化理论和教学阅历。学习国际视野下的基础教化改
10、革、教化发展探讨理论,学习现、当代教学理论与实践探讨来充溢自己的头脑。学习中小学教化科研方法,教化教学论文阅历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教化发展的须要实际,切实解决教学中的实际问题,提高研修的质量。努力实现: (1)、总结沟通本学科教学成果及阅历。 (2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。 (3)、研讨学科教学改革,提高教学质量策略。 三、详细措施: 1、自觉做好网络培训学习工作 (1)把培训学习日常化,与平常的教研活动、业务学习相结合;与本组老师一起探究学习;学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使自己的研修学习工作日常化。 (2
11、)对当前的教化教学改革与探讨有一个比较全面系统的了解。 (3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式,内容新(新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采纳名师讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。 2、反思沟通主动参加学校组织的教研活动 (1)、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教化方式。 (2)、完善接着探究课堂教学改革,开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动,使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学
12、生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂。 (3)教研行为自主化。要求自己主动参加各类教研活动,主动与同事沟通试验中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行沟通。 (4)、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商议课堂中出现的问题,多向有阅历的老师请教,在课堂中怎样激发学生的学习爱好,怎样培育学生探究性的实力,最终提高学生的学习水平。 (5)、勤于动笔,擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教化教学行为,对于好的做法积累阅历,对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 2022老师校本培
13、训工作总结3 本年度,我校校本培训工作以新课标理念为指导,以新课程改革为核心内容,以提高老师专业化水平、促进学校可持续发展为目标,立足老师岗位,结合学校各项教化教学工作,开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动,努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力、能够适应21世纪素养教化须要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下: 一、领导重视,制度健全,确保培训质量。 我校领导班子历来非常重视校本培训工作,成立了校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。本年度,我们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理,增加培
14、训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。 二、培训形式敏捷多样,提高校本培训的针对性和实效性 依据学校实际状况,实行敏捷多样的培训方式,通过集体业务学习、青年老师研修共同体建设、自主研修、老师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。 1、整体培训。 由学校组织实施,主要侧重理论学习沟通,以专题讲座、课程学习、教化教学研讨等方法提升老师的理论素养。本学期,学校邀请了张新华等名优老师到校实行专题讲座。 2、案例培训。 我们以教研组为依托,以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点,通过老师主动参加,引导老师运
15、用课改的理念,对课例进行分析、仿照、借鉴,从中领悟一些新奇的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。 3、同伴互助。 学校实行了同伴互助的培训方式,即中青年老师与老老师拜师结对子,且拜师是相互的,能者为师。在课堂教学、学生管理方面,老老师是师傅,在网络教研等方面,中青年老师是师傅。在教科研培训中,师徒共同担当同一科研课题,在探讨过程中,相互合作,共同受益与提高。 4、自主学习。 以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校向每位青年老师举荐好书,要求老师依据自己的特点,撰写读书心得,以提高老师的教化理论水平。 5、每月各学科分别实行一次学科业务集中学习活动,由学校教科室
16、牵头统筹,各行政部门协同合作,踏踏实实开展活动。 三、培训内容丰富多彩,全面提升老师队伍的整体素养。 1、师德培训。 结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,大力开展读书活动,使广阔老师增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。开展师德征文活动,增加职业华蜜感。 2、班主任培训。 班主任是班级的组织者、领导者和教化者,是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教化、教学任务的重要保证。因此,学校特别重视班主任工作的培训。班主任培训采纳集中培
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