2022致青年教师读书心得体会范例.docx

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1、2022致青年教师读书心得体会2022致青年老师读书心得体会1 教委为每位老师打算了致青年老师，让我们利用暑期好好阅读。书中写了许多教化教学的常识，把自己遇到过的许多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教化的关注和探讨。感受很深，我想把它与我们老师共勉。 在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有点惊喜。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有很多感受：作为一名青年老师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步;只有主动、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真刚要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。然而，优秀集体

2、的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它须要我们青年老师每个人每时每刻的关注和努力，须要我们关注细微环节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。 同时，吴老师也坦诚地揭示了现代教化中如“的确有很难教的学生”这样的教化问题。每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。或多或少有些体现某些独特“特性”的学生会影响我们的日常教学，好像这样的学生比以前还要多一些，特殊在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加明显。以前总信仰一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，就因为这样，我们面对一些特别的孩子，往往会缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他(她)的，自己是有实力

3、的，可在有限的课堂时间中，经常这样为了这一棵树，却放弃了一片森林，有些得不偿失。吴老师的在书中多次提到、渗透的“不要急”、“慢”让我为此松了一口气，我想“尽人事，顺天意”或许可以成为我们对待“难教的学生”的准则吧 如在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教化者的胸襟，是学生的天地，教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的反抗压力、调

4、整自己的不行替代的方法。 社会上一些极端事务的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的! 2022致青年老师读书心得体会2 暑假在校值班期间，我有幸拜读了吴非的致青年老师。致青年老师成书于吴非老师即将跟三尺讲台告辞之际，他通过长谈在书中拉进与读者的距离，用通俗的手法将自己近三十载为人师之阅历付诸笔端，跃然纸上，倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。 书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。它为我们青年老师打开了一扇通向

5、真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅!读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。 第一辑为做个有胸襟的老师，在这一辑中，吴非老师写道：“老师的胸襟，是学生的天地。教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。一位优秀老师的心境，就犹如大海一样宽阔，犹如长空一样高远。只有老师的心胸博大，那他的学生才能面朝大海，才能仰视星空;他所教的学科，就有可能成为学生的乐园;他所教的学生，才会愉悦的开垦自己的心灵。”老师在教学中不光是扮演传授学问的角色，还要担

6、负起培育学生身心健康的重任。特殊是像我这样一个刚踏入教化行业不久的年轻班主任，面对学生在日常学习中所出现的问题，老师要拥有爱心、耐性，宽容对待，用宽广的胸襟对待学生以及身边的人，无形中透露着老师不凡的气度以及独特的人格魅力，这些将春风化雨般滋润着、影响着学生，学生也将心胸开阔起来，不自私，不与别人斤斤计较。 同时，吴非老师还指出有的老师心胸狭隘，总会把同行贬得一文不值：同行爱好读书，他立刻就指责“老师的主要任务是教书”;同行发表了几篇学科论文，他就说“评价老师还是要看课堂教学”;看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研是不行的”;而假如自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生

7、活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的，走上社会，会看到有人不敢“冒尖”，有人有意藏拙，作为青年老师，我们对自己，对别人都尽可能的做到一片坦荡吧，为了学生，更是为了自己，让我们的心胸开阔起来吧! 其次辑中老师不是演员这一篇文章也让我感受颇深。许多青年老师免不了“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入无时”，为什么会有这样的现象呢?我想大抵是这样两种缘由：一、青年老师自身教学实力不过硬，简单照搬乱套;二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经验，实习学校的公开课必需要有小组合作，没有就不过关，不合格，若有人推门听课，得临时找个问题以小组探讨的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章后，我知道了教学上的“拿手好戏

8、”经常是方法或是“技术”，而不是“戏”。优秀老师应当了解少年思维的共性，了解学生思维发展的特点，擅长和学生对话，从中找出合理的有价值的内容，而不是让学生看一场演出。 拜读通篇著作，让我这个初出茅庐的后生受益良多，从书中我读出了吴老师对于将来教化的美妙向往和希望。同时吴老师传授的珍贵阅历也激励着我在教化的征途中披荆斩浪，乘风前行!作为一名一线老师，在今后的工作中，我会一如既往地以学生成长为己任，始终秉持素养教化发展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心!在基础教化事业中风雨前行，努力做汹涌澎湃的“后浪”，不负芳华亦无愧于身处这个宏大的时代! 2022致青年老师读书心得体会3 这

9、个暑期，我读了吴非老师的致青年老师一书。翻开致青年老师的书目，一个个亲切熟识的文章题目出现在眼前，不禁让我有爱好接着深化阅读。捧着这本书，就好像在与一位智者交谈，让我心灵不断受到感染，让我思想不断得到启发，致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。作者用这六个方面阐述了青年老师应当具备的志向和素养。 作为一名青年老师，我也相识到了只有热忱的教学是不完备的，对我的职业生命负责，我必需提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。因此，我们应当提高专

10、业学问和工作实力。工作中只有爱自己的专业才可能成为一名优秀的老师。而优秀老师肯定是一个与书为友，勤奋好学，博才多识的人。只有这样，我们心里的底气才足，我们也才能用自己的学问与才智，为学生照亮他们的人生之路。现在的孩子接受的信息许多，很快，学问面很广，爱好许多，假如我们老师还停留在原来所学的学问层面上，不多一些一技之长，那就会与学生不合群，从而被学生所疏远，被社会所淘汰。所以，我们老师的专业学问和实力素养应当远远高于学生，还要多培育自己的爱好爱好，十八般武器，不须要样样精，但至少能通一些。在当前新课改的形势之下，我们老师更应当表现得比学生擅长学习，这样，我们才能为学生树立榜样，为学生照亮人生的道

11、路。 吴非老师的故事对我帮助最大的是他用爱换来了爱。老师须要用爱来教化学生。吴老师很讲究语言艺术，吴老师请学生到办公室通常会说：你情愿到我的办公室来玩吗?这样的问法不仅体现了师生同等，而且表达了他对对学生的敬重和关怀，学生在这样的环境中成长，就会体会到来自老师的爱，久而久之，学生也会用爱来对待身边的人，也就学会了待人接物的方式。因此，我们要心里装着学生的心，用爱去呵护、教化学生。 让我们带着执着与热忱行走在教化之路上，无需华丽的语言，在低调中保持着对教化的执着;无需多彩的生活，在育人过程中享受着欢乐的缤纷生活。愿我们能为教化事业贡献出自己的一份力气! 2022致青年老师读书心得体会4 昨天最终

12、读完了致青年老师一书，这本书写的特别好，它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。 读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的老师是不能只靠教龄的累计、丰富的阅历和资格的。 我懂得了“对老师职业生命负责”，是教化政策制定者和管理者的职责，更应当是我们老师自身的追求。 我懂得了一名合格的老师必需是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”。 我懂得了优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。我还知道了老师的心中没有阳光，学生的心灵上

13、就有可能添上一分阴暗。 书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。 致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。 怀揣幻想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我相识到只有热忱的教学是不完备的，要想对职业生命负责，必需提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教化是一份漂亮的事业

14、，她呼喊人的理性追求，呼喊建立漂亮的人格。朴实的工作看法和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教化是志向者的事业，教化要培育志向。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教化者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的看法，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教化无小事”，“生活即教化”，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他

15、教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己须要修炼的是比专业学问更重要的东西。 之于“青年老师”，“青年”说明还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践;“老师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教化艺术。作为一名青年老师应当负责，无论是对学生的教化，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教化教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。学校为青年老师供应了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么华蜜的事情! 吴非老师的文字，让我在平实的语调中感

16、受到教化的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视教化。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好! 我要爱全部的孩子! 2022致青年老师读书心得体会5 这个月读了做最棒的老师一书，上面举了许多教化故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及课堂教学的理念与实践。把教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。 作为老师要留意教化的方法，当学生出现失误或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的“热处理”，而应限制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就须要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告知我们

17、：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，开诚布公的和学生交谈，成为学生的“挚友”。 总之，作为一名好老师必需以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应当做一个勤于思索的思想者、勇于创新的探究者、教化教学的探讨者、教化志向的追求者。作一名好老师，肯定要“做有心人、做有益事、以安静的心态脚踏实地的做事”;要有志向、有思想、有激情、很仔细、多读书、会反思、有韧劲。我们应当不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人

18、;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。 美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就须要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜爱的好老师。 教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在

19、成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我指责、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。 在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结阅历教训，而在发觉自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在教化学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐性地反思，从中找到某种教化规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅

20、满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。 前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写教化日记，教化日记是一笔巨大的财宝。写教化日记让老师终身受益。”教化随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。 总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。 教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。” “十年树木，百年树人”。我们既然选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。 2022致青年老师读书心得体会