2022英语教师下学期工作计划优质.docx

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1、2022英语教师下学期工作计划英语老师下学期工作安排1 一、工作的重要指导思想 我作为一名初一英语老师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必需严格遵守教化部门和学校规定的新课标的重要纲要规划，仔细学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有老师责任的英语老师。同时必需遵守老师的基本职业意识，时刻保持学习，多参与系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学实力。 二、状况基本介绍 下学期我照旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为一般班，共四十一名学生。三班的英语成果相对来说比较优秀，五班学生英语成果较落后一些。本学期期末成果出来后，五班

2、的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照看下五班学生的英语基础，想方法把他们的成果提上来，这当然是我责无旁贷的事情! 三、大致的教学安排 初一下学期是学生们从小学进入初中的其次个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了初中的生活。所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习看法来要求他们，而是慢慢地增加学习要求。 这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。 四、详细安排 1、课文学习。这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间

3、，所以在第一个月必需要上完unit 1-unit 3，其次个月上完unit 4-unit 6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。 2、留下最终半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。 3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前非常钟，让英语课代表统一默写。 4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。 5、英语两节课的时候，留二非常钟给学生们放英语磁带，熬炼他们的听力实力。 英语老师下学期工作安排2 一、新课标对本年段要求 二级：对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人

4、、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料; 2、能听懂简洁的配图小故事; 3、能听懂课堂活动中简洁的提问; 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读

5、： 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏; 2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧; 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求); 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度

6、相当的英语教学节目 语音： 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简洁的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式; 2、知道主要人称代词的区分; 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变; 4、了解表示时间、地点和位置的介词; 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。 功能：了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 话题：能理解和表达有关下列话题的简洁信息：数字、颜色、时间、天气、食品

7、、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。 二、本册教材编写特点 1、适应儿童特点，采纳行动学习法 2、引入项目制作，实现任务型教学 3、提倡合作学习，培育合作精神 4、强调语言真实自然，培育学生表达真实感受的实力 5、重视双向沟通，增加文化意识 6、注意形成性评价，促进学生发展 7、实现整体设计，确保中小学连接 三、教学内容的简洁分析 本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的

8、继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 四、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、

9、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能完成1个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱8首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学重难点 教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制

10、作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学难点：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 六、学生基本状况分析 六年级的学生思

11、维灵敏，已经有肯定的英语基础，并且学生对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信念，同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 七、教学详细措施 (一)词汇教学(Lets learn) 1、注意词汇的呈现方式 运用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中创建性运用教具，通过各种方式呈现新

12、词，使学生始终保持学习爱好至关重要。老师要细致探讨课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。 2、利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型 本册书的Lets start是一项brainstorm式的活动。老师在引导学生探讨与话题相关的实际生活问题时，除了运用学过的词汇和句型之外，可以特别自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。 3、在实际沟通当中教学单词 老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用学生用书和老师教学用书当中可供选择的嬉戏，在丰富的语

13、言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好学生用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的须要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。 4、充分发挥单词卡片的作用 单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的嬉戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼法。 (二)对话教学(Lets talk) 1、在听力活动中感知新的语言(Lets try) 这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Lets learn部分学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面按部就班式达到教学目标。 2、理解语言的基

14、础上学说、操练语言 1、抓住主句型，替换关键词操练住句型。 2、在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 3、在会说的基础上运用重点句型。 4、在会用的基础上进行句型书写。 (三)阅读教学(Lets read ) 阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读实力。详细教学建议如下： 1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、老师解惑答疑。 4、检测学生的理解状况。 (四)语音训练(Pronunciati

15、on) 六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。 详细教学建议如下： 1、了解音标的读音。 2、朗读例词。 3、完成连线活动。 (五)歌曲与歌谣教学(Lets sing/Lets chant) 歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟驾驭目标语言;又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应当留意以下几点： 1、在每节课中渗透 歌曲与

16、歌谣可以在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习的气氛;以反复观赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。 2、敏捷运用于各个教学环节 除了用于Warmup，营造学习气氛，还可以敏捷调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调整，更可以用来巩固语言和词汇的学习。 3、唱演结合，培育艺术素养 小学生好动、好表演。老师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 4、奇妙替换，服务于新学问的教学 老师可以指导学生对熟识的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增加词汇教学的创建性和趣性。 (六)趣味故事教学(Story time) 趣味故

17、事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。 (七)阶段复习教学(Recycle) 阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。 英语老师下学期工作安排3 一、学生状况分析： 四年级共有学生121人，上学期共有120人参与考试，优秀率78.3%，合格率97%，较之以前有所下降。从平常的教学和期末成果来看，大部分学生学习主动性较高，学习爱好深厚，学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，签于此，可把本班学生分为四个层次。第一个层次，也许有三十几位同学，学习主动

18、性高，听讲仔细，基础扎实，课上踊跃发言，思维灵敏，记忆力好。其次层次的学生，是学习看法端正，基础较好，有上进心，自尊心强，但主动性和自觉性稍差的学生，这一类学生也许有六十个左右，须要老师刚好激励和提示。第三个层次的学生也许有十几个，他们有些懒散，上课留意力相对不能长时间集中，反应不是太敏捷，学习看法不够端正。这些学生要求老师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学困生，这些学生记忆力差，基础学问不扎实，思维迟钝，不能很好地驾驭每一节课的教学内容。老师对这十几个学生要特殊予以关照，以帮助他们驾驭正确的英语学习方法，促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们学习英语的热忱和自信念，从而提高学习

19、成果，这也是提高合格率的关键所在。 二、本学期的教学任务： 全册教材共有11年模块，第11模块为复习模块，每一模块的教学任务如下： Module1：学会描述人物的特征和特性，如Heisverynaughty. Module2：学会用一些简洁的形容词描述事物，如Itsverylongandwide. Module3:学会制定谈论安排，如Weregoingtohaveapicnic. Module4:学会用will谈论将来可能发生的事情，学会表达天气状况。Robotswilldoeverything.ItwillbewindyinBeijing. Module5：学会用简洁形容词进行比较，如Amy

20、istallerthanLingling. Module6:学会对事物进行简洁的评价和比较，驾驭一些常见的乐器名词。 Module7：学会描述城市方位，如NewYorkisintheeast. Module8：学会描述过去的事情和状况。学会表达过去与现在的不同，如Iwastwothen.Now,Imten. Module9:学会讲解并描述并询问过去发生的事情，IhelpedMum. Module10:学会描述发生过的意外事故，学会描述病情，如Today,hesgotastomachache. 三、本学期的奋斗目标： 本学期接着加强学生对新知的听说读写训练，适当培育学生的阅读技巧，增加学生对短文

21、的阅读和理解实力，使学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次，杜绝不及格现象，提高优秀率。 四、主要教学措施： 1、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 2、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 3、在开学时，对个别的家进步行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习状况，刚好与他们关注孩子的表现。 4、利用远程教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。 五、教学进度支配： Mod

22、ule1-Module10每模块需4课时，共需40课时。 ReviewModule4课时 ReadingforPleasure4课时 其他为总复习和机动时间。 英语老师下学期工作安排4 一、本学期的指导思想 九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

23、 二、学生状况分析 从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、详细目标和措施 针对以上实际状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文

24、大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用

25、词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严峻的偏科现象。 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异

26、，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，发展心智和拓展视野。 让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。 英语老师下学期工作安排5 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差

27、异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野 二、学生状况分析 今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性，

28、3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容。 2、能抓住简洁语段中的观点。 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。 2、能经过打算就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法。 2、能识别不同文体的特征。 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子。 2、能默写课文。 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。 语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体。 2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇

29、： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等。 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式。 2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式。 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等。 4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四、课时支配 本学期共17周的教学时间，安排第15周结课最终两周复习。 五、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 2022英语老师下学期工作安排