中小学骨干教师培训心得体会精选.docx

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1、中小学骨干教师培训心得体会中小学骨干老师培训心得体会1 作为一名年轻老师，非常感谢学校领导把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习。这40天的学习是惊慌而劳碌的。这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的电脑前，经验相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种无声的语言的魅力所吸引，所沉醉。 其实，我们从这里学到的不仅仅是小学老师有待提高的东西，还有很多学问都是值得我们学习的。仅仅是模块一的学习就让我大开眼界，我弄明白了教化技术的概念

2、，也最终从误区中走出来了，原以为教化技术无非就是多媒体技术，通过模块一的学习，我已经能够正确相识这两个概念了。在今后的学习中，我要克服一切困难，全身心地投入到这次培训中，争取在最短的时间内拥有最多的收获，在学习接近尾时能够多和大家共享我的学习感受和成果! 中小学骨干老师培训心得体会2 一、把握新课标理念，充溢专业学问结构，提高自身数学素养 上海市静安区教化学院副院长全国闻名特级老师曹培英老师为我们解读了2011修订版的义务教化数学新课程标准，通过对新旧课标的对比，让我们直观地看到了新课标的改变。接着，曹教授又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于详细的案例中

3、，深化浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解了新课标的精髓。听了曹教授的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信念。 紧接着曹教授为我们做了课改背景下小学数学老师本体性学问的缺失与对策的专题讲座，让学员们有着深深的触动，为什么现在的老师学历层次提高了，本体性学问仍旧处于缺失状态呢?基础教化的发展对小学教化提出了新的要求，要求小学教化更加关注学生学习的后效、更加关注学生的可持续性发展，要求老师加强学段之间的连接探讨。现在的教学内容在不断更新中，这也暴露了老师学问的盲点。面对当前的“缺失”状况，我们小学数学老师更要引起重视，刚好弥补学问的缺陷，加强自身

4、的学习，曹教授建议我们都应学习数学史，充分相识本体性学问对于驾驭教学内容的潜在作用。“水至清则无鱼”是啊，我们追求课堂教学的“大气”，但也须要教学评价的“宽容”。 二、把握教学内容的数学实质，提升小学数学课程实施的有效性 这个标题其实也是我们本次学习的一个主题，是由常州市教化局教研室的潘小福主任给我们做的专题讲座，这个讲座潘主任在结合大量实例和理论的基础上，生动好玩的绽开。如求证1元=1分的过程，让大家领会到了他的幽默和睿智，特殊是他提到的数学教学的高境界是：让考不好的学生也能喜爱数学。扪心自问我还离这个境界很远很远，还要更多的钻研此道。要想让孩子们都喜爱数学那提高课堂教学效率以及生动好玩的教

5、学语言是必不行少的，这个看似简洁的道理却难度颇大，作为一般的小学数学老师如何做到呢?潘主任的讲座让我们相识到老师必需首先能把握教学内容的数学实质，即是通过静态的符号学问看到了蕴含的数学思想方法、学问的发生发展历史，社会生活应用情境，学生的潜在阅历以及认知活动过程等，使数学学问鲜活起来。今后的教学中我们要： 1、还原数学学问的发生发展历史(即创生过程)，把握教学内容的数学实质; 2、着眼数学学问的本源意义，把握数学内容的数学本质; 3、构建数学内容的结构关系来把握教学内容的数学本质。 要提高课程教学的有效性还须要在小学数学教学的过程中注意培育学生的思维实力，教学过程不是单纯的传授和学习学问的过程

6、，而是促进学生全面发展的过程。从小学数学教学过程来说，数学学问和技能的驾驭与思维实力的发展也是密不行分的。绝不能认为教学数学学问、技能的同时，会自然而然地培育了学生的思维实力。数学学问和技能的教学只是为培育学生思维实力供应有利的条件，还须要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且依据学生年龄特点有安排地加以培育，才能达到预期的目的。假如不留意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违反激发学生思索的原则，不仅不能促进学生思维实力的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。潘主任的讲座发人深省，感觉受益匪浅。 三、把握儿童的心理特征，追寻真善美的简约数学 简约数学是老师对数学课堂教学的情境

7、创设、素材选择、活动组织、结构支配、媒体运用等教学要素做到精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清楚、流畅、丰富、深刻，进而达到优质和高效，最终实现学生数学基础学力的发展、数学素养的提升、健全人格的生成。这是2006年特级老师海安县试验小学副校长许卫兵老师提出的“简约数学教学”，我们这些小学数学老师其实时时刻刻都在追寻着简洁数学，让老师和孩子都能从数学中体会那简约的数学美，从而爱上数学。许老师结合自己的成长经验和“简约数学”的创建历程给我们呈现了一个数学老师从一般型到探讨型的完备蜕变，通过许老师的讲座，我们更深刻明白简约并不简洁，相反它是一种更深广的丰富，在去繁就简的同时，要保留并凸显事物的

8、本质内核，对于数学课堂教学来说要做到“简约”必需做到首先要把握学科本质，其次能真正读懂儿童，再者要精通教学艺术。只有这样才能达到数学课堂所追求的简约真善美。 提到追求“数学真善美”不得不佩服常州湖塘桥中心小学特级老师庄慧芬，她说自己常问自己的几个问题其实想想正是我们每位老师都应当随时问问自己的：今日读了哪些书?想到哪些问题?而在每次上课结束时问问自己：你的课堂是否真实?你的课堂是否有效?你的课堂是否互动?假如我们真能做到常这样自问自省，肯定会有更多的孩子喜爱上数学学习。庄老师对待数学和孩子的那份真诚和信念深深打动着每位学员。 中小学骨干老师培训心得体会3 为帮助我区中小学骨干老师进一步改进教学

9、行为，改善教学策略，引导学生变更学习方式，提升课堂效能与教学质量，提高骨干老师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干老师高级研修班培训，我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的一般老师，不断的学习与提高尤为重要，满怀着激烈与感谢之情，参与了这次培训。 我信任本次学习之旅将是我终身难忘的回忆，它将引领我胜利地积雪教化生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进行教化教学，更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲，虚心平易近人的大家风范，对教化工作执着坚韧追求精神和各自独特的，有创新的教学，管理理念。 今日的讲座不仅教会了我在教化教学工作中如何更好的关注差异，关注学生，

10、关注学生的全面发展，关注背景资料的运用，关注课堂教学效率的提高，更让我们在这些讲座中学到一种精神，一个真正胜利的老师应当共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理，小到上好每一节课，无不体现出一种执着于提高，完善教学水平的追求，也唯有充斥着这样的理念，才能够不满意于现状，不迷失在日常繁琐事务中，在各种艰难困苦面前坚持究竟，直到取得胜利。 中小学骨干老师培训心得体会4 转瞬间，福建中小学骨干老师远程培训即将结束，这次远程培训我倾听专家的讲座，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，在教化科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要

11、充分利用好远程网络研修平台，接着用好网络研修资源，不断提高自己的教研实力，提高业务。但这次培训活动给我的收获却是无限的。通过培训我相识到，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己。下面就谈谈我在这次远程培训中的心得体会： 首先，明确了自己的奋斗目标。接近不惑之年，就有了一种日落夕下、安于现状、不思进取的想法。有幸参与了福建中小学骨干老师远程培训，我特别的兴奋，

12、虽然我还是个电脑盲，但学习的激情还是不减。“有志者事竟成”这句座右铭经常激励我要充溢信念去克服困难。听了专家讲座，使我深深地体会到每一老师都付出了艰辛的努力。 其次，通过专家和老师们的讲座让我相识到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教化更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。最终，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调

13、控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。让每位骨干老师都得到展示自己，教学相长，使活动收到良好的效果。此次骨干培训内容丰富，好用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中以鲜活的案例、丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。特殊是王明专家的点评更精彩，讲到我们平常在课堂教学的点子上来，课堂教学要留意目标的落实，教学设计要写可操作性的流程，课堂上问题的提问不要过多，尽简洁化等，这样的活动真是开展得扎实有效，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。 总之，通过这次培训，使我耳目一新，深深地相识到自

14、己以前那种传统教化教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教化教学步伐，就要首先转变传统的教化观念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统的教化中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等、共乐融融

15、、共享教学将使我在今后的工作中流露出主动、乐观、向上的心态，并且相识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法，这也间接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在当今强调“注意课堂生成”的时代，老师驾驭课堂的实力大为重要。感谢这次培训，让自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的相识。在教化教学改革之路上绝无捷径可走。” 中小学骨干老师培训心得体会5 能有幸成为本次“农村骨干老师赢在课堂远程培训”的一员，我在深感光荣的同时也深感自己所肩负的重托，为了在本次的培训中真正地提升自己的思想

16、境界和的确提升是自己的各项业务素养，我在仔细按要求参与培训的同时还坚持做学习笔记，以求自己能感受更深、学的更精。 本次培训中几位优秀专家和优秀的本专业前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。 如今集中培训时间已过半，下面简洁汇报下我通过培训获得的体会： 一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓“学高为师，身正为范”，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、教化学生。其中“

17、育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造他们人格、教他们学会做一个主动向上的时代新人。老师是种特别的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的'榜样的作用去影响、感化、引导他们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越困难多样，而他们此时正 是人格塑造的关键期。老师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教化家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上恒久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先

18、生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特别的、被给予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公遵守法律、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，同等对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化他们。努力像陶行知一样去去为教化事业静默奉献自己，升华自己。 二、细心钻研、打造生物高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、仔细备课、细心设计课堂教学，才能取

19、得良好的教学效果。 为了提高生物课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心打算、仔细分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创建学习条件，营造氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展他们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生的确学到了学问并提升了实力。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应主动与本教研

20、组同仁主动沟通、探讨，刚好改进，以使设计达到最优。另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。 三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老

21、师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断 的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 参与这次中小学骨干老师远程培训机会是难得的，一段时间的学习使我感到自己在各方面成长不少，同时更加相识到自己还有许多不足，想到自己还有很大的成长空间和自己身上的重任，我顿觉压力倍增。但我肯定要把压力变成动力，在今后教化教学教研中，我要更加努力学习各种教化科学理论和业务学问，与全体同仁们共同学习、共同探究，一起找寻适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，以使自己成为能适应新时代要求的、各项素养过硬的新时期人民老师，以不负党和人民的期望。 中小学骨干老师培训心得体会