中班科学领域优秀教案精编.docx

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1、中班科学领域优秀教案中班科学领域优秀教案 好玩的飞盘 活动目标： 1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同形态的飞盘与距离远近的关系。 2、培育幼儿勤于探究、乐于发觉的科学精神，激发对科学活动的爱好。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 探究飞飞盘的方法、不同形态的飞盘与距离远近的关系 活动打算： 三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地支配 活动过程： 一、玩飞盘 1、出示3种形态的飞盘，激励孩子自由玩 2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘 二、探究

2、飞的方法 1、同种形态两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远 2、小结飞飞盘的多种方法 三、探究谁飞的远 1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远 2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么? 3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了。 四、活动延长 看老师的飞盘美丽吗?请你们也给飞盘装扮一下，再来玩玩。 中班科学领域优秀教案 蜡不喝水 1、萌发孩子专心参加探究活动的爱好。(重点) 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经特别加工后纸杯功用。(难点) 1、

3、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 (一)玩纸船。“请小挚友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿探讨后自由选取地方玩。提问： A你是怎样玩纸船的? B你的纸船怎样了? C你发觉了什么? 小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，能够爱护纸的。 (二)折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿视察。 提问： A你觉得这个纸杯能装水吗? B你有什么方法能够让纸杯不漏水。 幼儿自由探讨后进行操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水反之就要漏水。 (三)发觉纸杯的隐私。老师出示另一

4、种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐私。 (四)延长。生活中这样的现象还有许多，请小挚友回去再找找，我们下次再来做试验。 中班科学领域优秀教案 可爱的瓢虫 活动目标： 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。 2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，熬炼手部动作的敏捷性。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 活动重难点： 活动重点：学习制作瓢虫。 活动难点：瓢虫的命名方式 活动过程： (一)图片导入 出示图片 1、提问

5、：你们看，今日老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多挚友，我们来看看它们长的什么样?) 2、你们细致看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形态一样，背上的花纹不一样) 3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。 4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。 5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管

6、用。因为瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 (二)制作瓢虫 1、讲解方法： (1)老师出示范例作品： “看看这只是什么瓢虫?” “这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样?” (2)幼儿争论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： (1)老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 (在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为

7、表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (2)幼儿操作练习，老师巡回指导。 3、展示观赏 幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。 (这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字) 中班科学领域优秀教案 帮小金鱼换水 1、透过动手操作、探究等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。 2、尝试依据揣测和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。 3、乐意参加试验，对虹吸原理产生爱好。 吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。 一、视频导入(老师拿好吸管两头，放进鱼缸里，起先往下流水) 师：小挚友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是

8、怎样在水里是怎样呼吸的呢? 师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。 二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里) 师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，须要换水) 师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来? 幼儿讲解并描述。 老师小结：小挚友想了许多方法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的? 幼儿观看视频，老师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水起先流淌。 三、探究让吸管满水的方法。 师：告知我，你看到了什么?他是怎样换水的? 师：谁情愿来试一试? 师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢? 小结：让我们一齐来看看老师

9、的吸管中有什么隐私。 观看视频，老师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。 师：老师的吸管里又什么隐私啊? 小结：原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗? 让我来试一试。 老师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗? 师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气? 师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。 幼儿填写记录表。 师：谁来说说你的猜想结果，假如你觉得它能够，你打算怎样做

10、? 师：你们的想法会不会胜利呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求， 记录表放回凳子后面，4个小挚友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小挚友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的试验结果是不是和你猜的一样，起先行动吧! 四、幼儿操作。 师：谁来说一说，你的试验结果。 师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个须要两个小挚友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。 两位老师示范：首先，一位小挚友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小挚友，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐

11、对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水起先流淌。 师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗? 幼儿给金鱼缸换水，老师巡回指导。 五、老师总结，讲解并描述虹吸原理 师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活

12、中有哪些事情用到了这个虹吸原理。 中班科学领域优秀教案 好玩的蜗牛 活动目标： 1、能大胆视察蜗牛，学习用多种方法来视察。 2、敢于探究，发展视察实力。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、每组视察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程： 1、谈话：春天的小动物 让孩子们讲讲自己对春天的动物的相识 2、户外：找蜗牛 3、视察蜗牛 A：引导孩子们视察蜗牛。 让孩子们用眼睛看，用各种工具来视察，并把自己的发觉刚好的记录。 B：共享个自的阅历 4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问” 5、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 6、小结