九年级智取生辰纲教案精选.docx

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1、九年级智取生辰纲教案九年级智取生辰纲教案 学问与技能 1.巩固小说的有关学问：小说的概念及三要素。 2.了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。 过程与方法 1.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2.学习以设置冲突冲突来刻画人物形象的方法。 情感、看法与价值观 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中吸取养分，提高文学修养和审美实力。 重点难点 重点 引导学生紧扣人物的语言、行动，分析探讨杨志与晁盖、吴用等英雄是如何斗智斗勇的。把握人物的性格特点及塑造方法，驾驭文中自然环境描写的作用。 难点 文章题目“智取生辰纲”与这篇课文从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。 教学

2、方法 1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深化探究。 2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生找寻文章构思或写作奇妙之处。充分发挥学生的主体地位，提高学生对文字的感悟实力，丰富学生的情感体验，使他们获得审美享受。 课前打算 水浒有关学问和与杨志相关的多媒体课件。 教学课时：2课时 教学基本过程 第一课时 新课导入 宋江、林冲、吴用、武松、鲁智深梁山一百单八英雄的故事在民间盛传不衰，人们佩服英雄们的英雄豪气，喜爱他们的侠肝义胆。梁山英雄们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机并不相同，但最终他们却都上了梁山。今日我们先来相识其中的一位青面兽杨志。 作者简介 施耐庵，元末

3、明初人，生平事迹不详，小说家。 水浒，又称水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，是中国古典四大名著之一。它讲解并描述了以宋江为首的108位梁山英雄从起义到兴盛再到失败的整个过程，表现了“官逼民反”的主题，塑造了起义英雄群像。 整体感知 1.“生辰纲”是什么? 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是搜刮来的不义之财。 2.生辰纲是谁取走的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的? 晁盖、吴用等八条英雄;杨志;智取。 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事务，采纳了双线结构，明线是什么?暗线是什么? 明线杨志押运生辰纲;暗线晁吴智取生辰纲。 4.请大家跳读课

4、文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 花开两朵，各表一枝： 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路中计失纲 一枝是英雄智取生辰纲，这是暗线：定计施计劫纲 5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起? 六月初四正午;黄泥冈松树林。 课文精读 晁、吴之“智”。 1.六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢? 不是，是吴用细心支配设下圈套，等杨志来钻。 2.为什么吴用支配这样的时间和地点来取生辰纲呢? (1)时间：六月初四正午，天气有何特征? 非常燥热，热不行当，为松树林休息和白胜卖酒做好打算。

5、从中可以看出，这个时间是吴用细心选择的，可说是智用天时。 (2)地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点? 山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实状况。为下文吴用取药、下药做好了打算。从中可以看出，这个地点也是细心选择的，可以说是智用地利。 3.在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢? (1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意? 扮客商，稳住对方，初步消退杨志的疑心。 (2)杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿? 晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半

6、瓢酒消尽了杨志的疑心。 (3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的? 其次课时 巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 复习提示 一个不体察下情的领导，是不受欢迎的领导，杨志正是这样一个人。杨志是北宋抗辽名将杨业的后代，他武艺高强，却屡遭颠仆，这与他急躁的性格有着极大的关系。下面，请同学们再次走近这位“青面兽”。 巩固理解 1.杨志之“智”。 为了押运胜利，杨志也殚精竭虑，费尽心机。文中哪些地方可看出杨志的计谋? (1)他不多带兵。 (为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”。) (2)离京五七日后杨志对时间作了调整。 (五更日中，辰牌申时，这说明他当心谨慎，这叫“智变行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭

7、，而正午燥热，唯恐连强盗也不愿出来活动。) (3)杨志放着宽平的官道不走，净找些偏僻坎坷的小径。 (这叫“智选路径”。这样难走的路径，唯恐连强人也不愿走。) (4)从“智藏行踪”“智变行辰”“智选路径”可以看出杨志的专心良苦，为了保证生辰纲的平安，挖空心事。杨志实行的举措： 逼赶：怕路长梦多。不惜打骂军汉、斥责虞候、得罪老都管; 削减中途休息：担忧军士懈怠; 审察枣贩：谨慎，多疑; 对卖酒汉子高度警惕; 喝酒时慎之又慎，当心翼翼。 这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。 课件展示或板书： 杨志之“智” 智藏行踪精明 智变时辰谨慎 智选路径多智 2.综合比较：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押

8、送生辰纲仍不免失败的命运呢?杨志到现在仍旧想不明白，请同学们替他总结一下失败的缘由是什么。 (1)没有处理好内部关系。 课件展示或板书： 军健骂、打怨怅 杨志虞候嗔搬口无不怨怅 老都管烦恼他 (军士、虞候、老都管，无不怨怅。杨志把生辰纲看成是自己卷土重来的赌注，为确保其平安不惜采纳任何方法，这种急功近利心理导致他欠理智、失人和。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部冲突重重，这就为失败埋下了隐患。) (2)天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高超。杨志棋差一着。杨志之智更加衬托出吴用之智的高超。 课件展示或板书： 杨志失败的内因：急功近利，欠理智，人不和 杨志失败的外因：天

9、外有天，棋差一着 3.由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法? 课件展示或板书： 间接描写：反面衬托、侧面衬托。 干脆描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。 小说环境描写是怎样的，对于情节的发展有什么作用? 学生画出环境描写的句子后回答。 从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林;干脆写“热”的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条英雄之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。 故事中的很多情节，都由燥热的气候条件所确定。因为“热似火”，所以众

10、军汉肩挑重担，苦热难熬，一路惆怅不已。因为天热，所以不“趁早凉走”却“正热里”行路，因而引起埋怨。因为“红日当天”“热不行当”，所以行至黄泥冈，见到松林便要乘凉，死活不走，杨志与部下的冲突也发展到不行整理的地步。因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最终杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作乘凉争先喝酒也毫无马脚。总而言之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是依据燥热的气候条件设计的。写燥热，才使故事情节的发展顺理成章。 课件展示或板书： 自然环境：天气燥热 作用：铺垫和推动情节发展 探究升华 1.课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，请你从晁盖等人的视角来改写这个故事。 要求：(1)从原文中筛

11、选信息，然后以“六月初四，黄泥冈上”为开头来叙述;(2)说清开端、发展、高潮、结局;(3)放飞想象，大显身手;(4)400字左右。 示例：六月初四，黄泥冈上。天未及晌午，已非常燥热。晁盖一行七人潜藏在松林里乘凉。“来也!来也!”眼尖的，早见十五人沿一条僻路渐渐走上冈来。内中一个，手拿藤条，头戴凉笠，面皮上老大一搭青记。众人知道，此人便是“青面兽”杨志了。 十五人刚刚上得冈，便有藤条声、怒骂声混杂着争吵声传来。吴用说：“定是杨志这厮不准在冈上停留。”便叮嘱一人去林边探头探脑张望，却有意让杨志瞧见。杨志果真拿了朴刀，赶入松林。七人指着地上排开的江州车儿，称是濠州贩枣客商。杨志去疑，众军士得在冈上暂

12、息。这时，白胜挑一担酒，唱着山歌上冈子来。晁盖一行料到天热难当，众军士要买酒止渴，杨志定会阻挡，早掏出五贯钱，顷刻一桶酒喝光。刘唐从另一桶兜了一瓢，有意拿上便吃。白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中舀酒。却被回头的白胜劈手夺过，倾在桶里。眼见剩下的一桶酒已被吃过，杨志同意众军士买酒，自己也吃了半瓢。“倒也!倒也!”不一会儿，只见十五人一个个头重脚轻，软倒在地，动弹不得。晁盖一行推出江州车儿，将十一担金银珠宝装上车子，叫声“聒噪”，扬长而去。 2.小组探讨，比较改写后与原文效果的不同。 原文明写杨志如何防范和爱护，暗写智取的计谋偷偷实施，最终全盘托出，造成了一种扑朔迷离

13、、奇妙莫测的效果，更有悬念，更吸引人。这可以说是作者构思、叙事的“才智”了。 文章脉络 文章主旨 本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、当心谨慎、蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的才智、胆识和力气，生动地塑造了农夫英雄的形象，讴歌了他们的智勇双全。 写作特点 (1)环境描写、细微环节描写简练传神。 首先，环境描写使人犹如身临其境。写天气酷热，着墨不多：“正是六月初四日季节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”只几句便把酷热难耐的天气写得特别真实。 其次，细微环节描写生动形象。写军汉们“正在那里凑钱”，只几个字便描

14、摹出一个细微环节来，不必再写军汉们个个垂涎欲滴的样子了。 (2)通过行动和语言塑造人物形象。 杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。卖酒人的言行更是妙笔。唱着歌挑酒上山，其轻松之举与众军汉的艰难形成对比。卖酒人的语言重量重：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”一句话含意丰富，真是妙人妙语。 板书设计 杨志押送生辰纲英雄智取生辰纲 教学反思 我在课堂教学时紧紧围绕“智取”这一文眼，从如何“智取”，到“智”在何处，再到以“智”斗“智”，环环相扣，学生的学习也因此步步深化、自然流畅，加深了对人物的思想性格和作品思想内涵的理解。 智取生辰

15、纲原文 时值六月，天气燥热，挑着生辰纲的军汉在坎坷小路上行走，个个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令“快走!” 他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走!”众军汉叫苦说“你把我们剁成八块，我们也走不动了。” 两个虞侯和老都管喘着气渐渐走上来。老都管见杨志打军汉，劝道“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚!” 杨志不理军汉的哀告，举起藤条说“不走的，吃俺二十棍!”他刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便连忙放下藤条拿起朴刀，追

16、进松林喝道“你好大胆子，敢来看我的货物!” 杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道“你们是干什么的?”晁盖道“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 白胜挑了一担酒桶走上冈来，边走边唱“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担乘凉。 众军汉见白胜是卖酒的，便说“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少英雄给药麻翻了。” 晁盖七人出来说“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧!”众人一边吃枣子，

17、一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林里去了。 吴用到树林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。 晁盖见吴用出来，说“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说“你这客人有头有脸的，却不是君子。” 众军汉见卖枣子的喝了酒，都说“我们也买一桶吧!实在太热太渴了。”老都管也说“冈子那边没处讨水喝，就让大家买了喝吧!”杨志见卖枣子的喝了没事，就说“既然老都管说了，就去买了喝吧!” 众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说“大

18、家都出门在外，做点好事吧!”说着把酒桶送给军汉。 吴用又拿些枣子说“给你们下酒。”众军汉谢了，轮番用瓢喝酒。连老都管、虞侯和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。 晁盖等七人立刻推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。 杨志酒喝得少，先醒了，他爬起来，望见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。 众人这才醒过来，老都管说“生辰纲失了，杨志也走了，我们怎么办?”有人说“就说是杨志和强人串通一气，用药把我们麻翻，把金银珠宝全抢走了。”众人立时整理停当，回去禀

19、报去了。 再说杨志走到一片树林里，突然一个赤裸上身、背上刺着花的和尚对他喝道“你这混蛋，是哪里来的?”杨志反问“你是哪里的和尚?”那和尚不回话，抡起禅杖就打，杨志挺起朴刀相迎。两人就在树林里打了起来。 那和尚卖个马脚跳出圈外，喝声“且慢!你这青面汉子是什么人?”杨志道“俺是青面兽杨志。”和尚道“俺是花和尚鲁智深。” 杨志笑道“你不是在相国寺吗?怎么来到这里?”鲁智深道“因俺救了林冲，高俅不许相国寺收留俺，俺想上二龙山宝珠寺安家，寨主邓龙不愿，俺战胜了他，他就跑上山去，把住关口，俺攻不上去。” 杨志引鲁智深住进操刀鬼曹正开的酒店。曹正和杨志相识，听说他俩要上二龙山，就说“我有一计，不知两位中不中意?”杨志道“愿闻良策。”曹正如此这般地说了一遍，二人确定依计而行。 次日，曹正和装扮成乡下人的杨志把鲁智深用活结绳索捆了，押着来到二龙山关口。曹正对邓龙说“这胖和尚说要请梁山泊来打二龙山，还要扫平旁边村庄，我把他灌醉捆了献给大王。”邓龙大喜，开关让他们上山。 曹正等人上了山，就把捆着鲁智深的绳索结头偷偷一抽。鲁智深松开手臂，拿过杨志手中的禅杖，抡起一杖将邓龙打死，众喽罗纷纷跪地倒戈。鲁智深和杨志从今当了山寨寨主。