优秀班主任2021个人述职报告5篇精编.docx

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1、优秀班主任2021个人述职报告5篇 优秀班主任2021个人述职报告 各位领导、各位老师： 作为一名青年老师，这是我担当班主任工作的其次年。也是我本人自我成长的其次年。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。更相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度上学期的工作的总结。 一、学习贯彻教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法。顾全大局，听从学校工作支配，仔细落实工作安排，努力实现工作目标。坚持制定班级每学期的工作安排，做好

2、工作总结;基本能够做到每个教学日按时到校组织好学生的晨读、升旗仪式、两操等日常工作和每周一次的班会课工作并刚好做好记录;仔细填写学生成长素养报告册; 二、正面宣扬、教化学生遵守学校校规校纪，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。 充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。当然，更以自身行动和学识去感化他们。班级学生也基本能团结友爱、勤奋学习。 二、培育班干部组织，让学生自治. 我所遵循的原则是干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干.班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班级干部来完成，充分调动学生的主动性和主动

3、性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。这一段的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 三、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通。 除了公开的正面宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通。同时，通过家长会、与家长面谈或打电话询问、沟通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题。通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课老师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把老师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作

4、，提高学习成果。 四、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平。 学高为师在学生心目中占有很重要的位置。作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作。 总而言之，教化无小事，教化问题关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任，我也将时时提示自己，并且不断付诸行动、不断努力的工作 优秀班主任2021个人述职报告 敬重的校领导： 宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。今日我把它作为述职报告的开头，为

5、的是提示自己，能以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的、真实的向大家汇报一年来我的工作状况，这几天的我始终在追忆中度过，忙劳碌碌中一年的时间转瞬即逝，在广阔这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅，积累下一笔珍贵的财宝， 一、思想方面 本人酷爱中国共产党，忠诚党的花事业，在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，主动参与学校的各类政治学习，并且仔细记录，刚好反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在组里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集

6、体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。 二、教学工作及效果 (一)班主任工作 我担当五年_班班主任工作。在班内树立典型，激励表扬好的典范，视察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，细心去捕获他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步;加强思想道德花，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教化学生如何做人处世;开展了很多丰富多彩的活动，比如召开班会“我能感受到父母的爱”，孩子们讲解并描述了他们成长经验中最能感受到父母的爱的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了在场的每一个孩子，当然也包括我，教

7、化效果显著，几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关切爱护父母的小事。 我用一些详细实例来教化学生，激励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会观赏他人的特长，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的冲突削减了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习花。经过长时间的教化实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展起到不行估量的作用。 此外，我与学生的关系愈发和谐，他们情愿主动与我沟通，遇到困难时希望

8、寻求我的帮助，这源于我心态的转变，不再把自己摆在高高在上的位置，平常在生活上关切学生，公正地对待每一个学生，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，到处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有指责学生，而是对学生进行爱国主义教化，从思想深处端正看法，每周升旗时我都做到凝视国旗，高唱国歌，言传身教，教化效果良好。我常对孩子们说：“五年四班应当是一个暖和的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够到处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。 作为一名班主任，除了

9、与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，达到双管齐下，运用合力教化学生的目的。 班主任工作纷繁困难，除班级管理之外，还要完成很多学校布置的任务，我主动协作学校工作。 (二)教学工作 在备课时，我细心打算，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生爱好，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。爱好是的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习爱好，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的青春活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。 我从

10、语文学习的重要性入手，让学生自己找寻学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处相识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发觉探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，赐予学生充分发挥的空间，师生协作越来越默契，教学相长，寓教于乐;我注意双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。 我用自己对中国文化的宠爱之情传递给我的学生，开展了丰富多采的语文活动，比如值日班长每天把自己积累的名言名句介绍给大家，丰富了学生的语言积累，也起到肯定的教化意义;开展课前3分钟演讲活动，变老师评价为学生互评，为学生供应大胆展示自己的空间，

11、使他们的口头表达实力得以提高;开展“我当小老师”活动，激励学生走上讲台，激发学生参加欲望，他们细心备课，耐性讲解，有的孩子甚至也学着运用各种教学方法和教学机灵，讲得有模有样，绘声绘色，小听众们主动协作，气氛活跃，与小老师协作默契，那情景另我叹为观止，深感危机，看来孩子们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了深厚的爱好，也慢慢对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。 针对学生作业状况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还实行了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把

12、手教孩子们运用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。 一起先我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式，用“笑脸”作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新颖，都希望得到老师微笑的确定，用他们自己的话说“我最期盼发作业本了，特殊希望看到那张“笑脸”看到了它，就似乎看到了老师在微笑着激励我，我喜爱看老师的微笑。”对于生字词的作业要求富于弹性，只要得到“笑脸”下次作业量就可以削减，这样一来，作业质量提高了一大块。 而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚起先用连笔字

13、评价，后来一次无意识的小试验给了我启示，心血来潮的我确定用正楷字写评语，如：“你情愿把字写好吗?”“你进步了!”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多仿照我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是确定接着沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业看法等方面给自己评定等级，目的是培育学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了胜利的喜悦，体验到老师创建性劳动所带来的丰硕成果 我会再接再厉，接着为自己积累更

14、多的阅历，当然在教学中我还存在着许多不足之处，比如在小组合作学习中探讨的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，这些都是我将来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。 一分耕耘，一分收获。在这一学年工作中，我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在将来的工作中我会加倍努力，为胡小的腾飞贡献出自己的一份力气! 优秀班主任2021个人述职报告 敬重了领导们，尊敬的家长们，敬爱的同学们： 大家好! 这学期我担当高二五班的班主任。可以说，接到这个任务时，我有些忐忑担心，因为我深知高二在整个中学三年的作用。幸运的是，在多方努力下，我顺当

15、完成了任务。 下面对我本学期的工作做一点简洁总结， 一、严格的要求是对学生的敬重 在当班主任的过程中，我感受最深的便是：严格的要求是对学生的敬重.的确，只有严格要求学生，才能把班主任工作做好。 对此我制定了比较细致严格的班级小细微环节。高二的第一次班会，我就强调了几项硬性规定，如女生的头发问题、上课上自习上厕所、迟到等问题。从一起先就把违纪等规定定死了，同时对于出现问题的同学赐予相应的整改措施。对于屡次出现问题的学生绝不手软，反复谈话，或者是让其自主反省，让他知道犯错不改很麻烦，不会轻易糊弄过去，但是不轻易叫家长。但是一旦触动了额班级底线，坚决回家反省，这学期也有许多人享受了此等殊荣. 二、抓

16、好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班级达到自治 要管好一个班级，很多工作还得学生来干，我所遵循的原则是干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干.因此，选择和培育班干部显得特别重要。刚起先只选定3、4个人管班，通过视察对他们的植物进行掉正，再不断充溢班干部队伍，班级各项任务都有人管。班主任对班干部不能直视运用，还应当进行教化和培育，我对班干部的要求只有五个字，正气、有担当.班干部假如做不到正气，班级就会滋生许多歪风邪气;班干部假如做不到有担当，就可能出现行政不作为，所以，要时常召开班干部会议，对他们进行开导和激励，假如能做到这五个字，他就是名优秀的班级组织管理者，班级也会蒸蒸日上。

17、同时，时刻为同学们灌输自我管理思想，不能让班主任时刻充当班级监督者和保姆的角色，不能班主任不在，班级就特别乱，班级是同学们的，班主任学问协作管理，班主任可以带许多届，当许多人的班主任但同学们的中学却是不行复制的，想好和坏都是同学们自己的事，让他们都有主子翁的意识，班级才能实现自治。 三、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、实行值日班长与纪律班长双轨制。值日班长是由比较擅长管理班级纪律的班干部担当，纪律班长是由班干部举荐产生，各六人。共十二人。每天两人主要负责全天的班级运行管理状况。值日班长主要负责记录班级全天大事小情，纪律班长主要负责违纪状况。每天记录后分别交给班长和纪律委员，然后由班长负责赐

18、予惩罚。这样有问题能够刚好处理，即便是我不在班里，各项事务也会正常开展，极少出现迟到、上厕所以及睡觉等状况。 2、加减分和写说明结合起来。为班级做贡献和犯错都要有相应的措施，这就是加减分。当然，还伴随着写说明。说明就是说明一下自己为什么迟到，为什么睡觉等等，底线是500字，没有上线，目前这学期犯错被罚最狠的是一次写了3000字说明，用该生的话说就是写吐了，再也不犯了。我的规定是，每天被纪律班长和值日班长登记来的同学在晚三的时候都会发给他们一张特地的说明纸，有特地的人负责下发和回收。假如被我发觉违纪之后，我在班长那里发觉没有被记录，那么就要写1000字，被记录了只写500字，而我的到来是不确定性

19、的，所以被记之后同学还是比较自觉的上交说明的。我厂说，假如你犯错没被记要反思自己是不是得罪人了，为什么没人帮助我进步?虽然这项制度很好的执行下来，但是一学期下来，光说明的纸也有一只手那么厚了，我戏称为可以出版了。 3、重视班会、适当开展活动。除了日常琐碎的班级事务，班会可以说是班主任开展思想工作的重要平台。针对当前班级状况，因势利导开个班会是特别必要的。我们班的班会分为班主任班会和班干部班会。班主任班会主要是思想上的激励和提示，班干部班会主要是针对详细问题的由班长和团支书轮番主持。这学期我开了许多次班会，比如细微环节确定成败，习惯树立品牌、关于志向与现实、苦恼无处不在、如影随形的考试以及与戴王

20、冠、必承其重等等主题的班会，整体下来还是取得肯定的成效的。 总而言之，我这一学期做的都是些婆婆妈妈的小事，但正是这些小事，帮助我和我的学生们顺当的走完了高二上学期的路在纪律、卫生、学习各个方面取得不错的成果，不给五班抹黑，为五班争光的思想已经形成，在下半学期，我们将接着努力，共同经营好我们的高二五班。 优秀班主任2021个人述职报告 我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步构成的。刚起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑担心，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平常能透过网上查找资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回顾，

21、总结取得了必需的效果。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，的途径是透过活动视察。即以学习型组织为管理思想，以质的探讨的探讨方法为指南，以信息环境建设为协助手段，以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教化学生养成良好的学习生活习惯，深化了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的

22、学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。 班主任是学生班群众的教化者、组织者和，是学校教化工作，尤其是学校思想品德教化工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展，一学年即将过去了，回顾一年的工作，就应总结的资料也许多，想说的许多，下面就班主任管理方面的几个问题总结一下： 心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规

23、校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、家庭的正确教化，我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，职责并不在老师。另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得“师源性

24、心理障碍”，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。 思想方面 本人能专心参与政治学习，提高思想觉悟，关切国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教化目的明确，看法端正、勤奋努力，班主任的工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。 德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是最宏大最神圣的，师爱是人类困难情感中最纯净尚的感情，凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲

25、情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 爱就是了解 首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭，这是做好班级管理的工作，避开教化盲点的前提和基础，也是提高教化管理水平和提高学生学习成果及综合素养的先决条件，了解学生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关切、关怀 师爱是教化的润滑剂，是教化的必要条件。当老师全身心的爱惜、关切、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任，成为学生的知心挚友，学生才能心

26、甘情愿理解指责教化，指责教化才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱，学习一般的要酷爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 爱就是敬重 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学生的人格，老师与学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是同等的。所在管理过程中本人从未有不可一世之势，更没有用班主任的地位和权力去羞辱学生、打骂学生。理解和宽恕学生的天真和无趣、要求和想法，信任他们的潜在潜力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，在逆境中奋起，只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才信任班主

27、任，才能与班主任无话不谈，特性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话，谈心、谈志向、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字变更他们，理解、敬重、信任他们，在班里人人都是主子，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来不须要班主任指定某一人。同学之间相互帮忙，班级气氛祥和。 爱是职责 爱学生要深化的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩处、不宠惯，对其缺点错误肃穆指责、决不姑息。师爱蕴含着剧烈的感_彩，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注意学生的将来发展和前途。 总之，虽然班主任工作取的了一些成果和阅历，但离学校的要求和时代的进步、发展

28、还有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺点和不足，吸取好的工作方法和阅历，使班主任工作得以提高和升华。 优秀班主任2021个人述职报告 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试运用参加式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主子，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让学生细致视察教室、宿舍后，探讨定出自己的承包区，班委实行民主集中制的原则把承包

29、区支配给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和详细明确。比如：前门、x座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题刚好向班主任汇报，

30、以便班任实行相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，整齐的桌面以及干净的讲台，老师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心情安逸，从而更开心地投入到教学中去。 其次，“分组学习，相互竞争，共同进步”。 在学习方面，1，经过班委探讨，把班上同学分成八个小组，各组学生素养尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并探讨给各组命组

31、名。比如：第一组叫牵手圆梦，其次组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，仔细记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并刚好向科任汇报检查结果。3，各组依据各组的学生学习成果，制定了学习安排和找出帮扶对象，相互协作，相互帮忙，共同提高，力争。4，各小组间相互竞争，共同进步。每次每科的平常测验成果或

32、月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成果，既能照看到一些短暂考得不好的学生的面子，又能让学生增加群众荣誉感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。 学生透过探讨，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核实行加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律

33、方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否仔细履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以嘉奖。 自从班级实行参加式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上许多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同

34、学关注并刚好通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会刚好通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不仔细，她就会依据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校实行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺当完成任务，这让我感到很欣慰和也很满足。 总之，参加式班级管理使学生的专心性得到了充分调动，构成了学生广泛参加班级管理的局面。学生担当必需的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主子翁的地位，从而提高对班级事务的参加度。同时也是培育学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教化的目的。 优秀班主任2021个人述职报告5篇