高一语文必修一课件.ppt

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1、记念刘和珍君记念刘和珍君 鲁迅鲁迅学校：户县第八中学 作者简介 教学目标1 1、了解、了解“三一八三一八”惨案背景惨案背景2 2、鲁迅生平、鲁迅生平3 3、熟悉课文，解决生字词、熟悉课文，解决生字词4 4、了解刘和珍的有关事迹、了解刘和珍的有关事迹5 5、品析文章关键语句的深刻含义、品析文章关键语句的深刻含义6 6、叙议抒情融为一体的表达技巧、叙议抒情融为一体的表达技巧 教学目标教学目标 了解了解“三一八三一八”惨案背景惨案背景年月，奉系军阀在日本帝国主义支年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军

2、，派军舰驶入战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后

3、到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的杀，制造了骇人听闻的“三三一八一八”惨案。刘惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。 时代背景时代背景惨案发生后，一些反动文人惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，在报刊上发表文章， 制造种制造种种流言，污蔑爱国青年。血种流言，污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的造谣污蔑，腥的镇压、无耻的造谣污蔑，激起鲁迅先生的满腔愤怒。激起鲁迅先

4、生的满腔愤怒。 在此情况下在此情况下，鲁迅先生写鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对这了这篇文章，表达了他对这次事件中蒙难牺牲的爱国学次事件中蒙难牺牲的爱国学生的痛悼与怀念之情，同时生的痛悼与怀念之情，同时也是为了揭露反动军阀的凶也是为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们同敌人进行无耻，激励人们同敌人进行更有效的战斗。更有效的战斗。 时代背景时代背景三一八天安门前集会游 行 队 伍请 愿刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像鲁鲁 迅迅 生生 平平教学目标鲁迅先生鲁迅先生 造像造像在仙台在仙台枣枣 树树阿阿Q阿阿Q祥林嫂无情未必真豪杰怜子如何不丈夫词词语语解解释释寥

5、落寥落深味深味惨淡惨淡桀骜桀骜黯然黯然噩耗噩耗菲薄菲薄微漠微漠踌躇踌躇喋血喋血尸骸尸骸屠戮屠戮惩创惩创浸渍浸渍仆倒仆倒微茫微茫长歌当哭长歌当哭殒身不恤殒身不恤听课文，划出下列短语 先烈事迹先烈事迹1 1、“毅然毅然预定预定”莽原莽原全全年年2 2、反抗校长，、反抗校长，“黯然黯然至于泣下至于泣下”追求进步，追求真理追求进步，追求真理对同学的未来、学校的前途，对民族的命对同学的未来、学校的前途，对民族的命运深深的忧伤运深深的忧伤一片爱国的热忱一片爱国的热忱;自觉、勇敢。自觉、勇敢。3 3、“欣然欣然前往前往”执政府前请执政府前请愿愿思考：文章总共七个部分，可只有三个部分讲述了有关刘和珍的事迹。联

6、系文章题目，思考：鲁迅先生写作本文的主要意图是什么？ 除了要除了要悼念悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评外，更深远的意义是在于述评“三三一八一八”惨案，以惨案，以此来此来鼓励鼓励生者、生者、激励激励猛士，猛士，揭露揭露敌人，敌人，唤醒唤醒庸人，庸人，评述惨案的评述惨案的教训和意义教训和意义等。而纪念刘和君正是本文等。而纪念刘和君正是本文写作目的的写作目的的切入点切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青爱国青年年、反动势力反动势力以及处在

7、中间状态的以及处在中间状态的“庸人庸人”，在对，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是鲁迅先生写作本文的意图是爱国青年爱国青年反动势力反动势力庸人庸人悼念悼念唤醒唤醒控诉控诉文章脉络文章内容表述手法 整体把握整体把握全文是以作者全文是以作者悲愤悲愤（对死难烈士的悲痛，对反动（对死难烈士的悲痛，对反动政府的愤恨）政府的愤恨）的感情为线索。的感情为线索。 “遵路识斯真遵路识斯真”叙述写作的叙述写作的缘由（缘由（1、2）悼念逝者悼念逝者叙述为主叙述为主唤醒生者唤醒生者抒情为主抒情为主烈士的印象烈士的印象及死难经过及死难经过（3

8、、4、5）交往始末交往始末叙述为主叙述为主遇害事实遇害事实夹叙夹议夹叙夹议殉难经过殉难经过叙述为主叙述为主死难的教训死难的教训和意义和意义（6、7）经验教训经验教训议论为主议论为主死难意义死难意义 语段品析语段品析1 1、“徘徊徘徊”一词一词 表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力的字，设置了环境，渲染了气氛，有力的衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。2 2、“毅然毅然”一句一句 表现了刘和珍是一个敢于反抗黑暗势力、表现了刘和珍是一个敢于反抗黑暗势力、追求革命真理的青年，也揭示了她

9、敢于斗争的追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗争的思想基础。思想基础。3 3、为什么、为什么“无话可说无话可说”呢？呢？ 因为因为“只觉得所住的并非人间只觉得所住的并非人间”。4 4、 “ “痛定痛定”是从成语是从成语“痛定思痛痛定思痛”来的来的 这句话的意思是：用文章来表达自己的悲这句话的意思是：用文章来表达自己的悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后。表示此时痛，是必须在痛苦的心情平定之后。表示此时作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。 （一）（一）5 5、“出离愤怒出离愤怒” 意思是超出了愤怒的极限程度意思是超出了愤怒的极限程度6 6、鲁迅的、鲁迅的“最大哀痛最大哀痛”反动派

10、当然感到反动派当然感到“快意快意”，“使它们快意使它们快意” 是鲁迅对敌人所发出的愤激之词。是鲁迅对敌人所发出的愤激之词。“它们它们”指反动军阀及其狗文人，作者指反动军阀及其狗文人，作者不用不用“他们他们”，表示对敌人的憎恨和蔑，表示对敌人的憎恨和蔑视。视。7、“菲薄的祭品菲薄的祭品” 语带自谦，但里面含有一层深意，语带自谦，但里面含有一层深意，就是说，刘和珍的精神太崇高了，仅此就是说，刘和珍的精神太崇高了，仅此远远不足以表达。远远不足以表达。第一部分：通过说明写本文的起因、第一部分：通过说明写本文的起因、意图，抒发了作者的悲愤感情。意图，抒发了作者的悲愤感情。 语段品析语段品析（一）（一）1

11、、赞颂刘和珍等为、赞颂刘和珍等为“真的猛士真的猛士”，又说，又说她们是她们是“哀痛者哀痛者”和和“幸福者幸福者”，该如何，该如何理解？理解？ “ “真的猛士真的猛士”是指为国家，为民是指为国家，为民族而奋斗的革命者。他们敢于正视族而奋斗的革命者。他们敢于正视民族悲惨的命运、面对国家黑暗的民族悲惨的命运、面对国家黑暗的现实，以国家、民族的不幸为自己现实，以国家、民族的不幸为自己最大的最大的“哀痛哀痛”；但由哀痛激发变；但由哀痛激发变革现实的斗志，就必然要投身于改革现实的斗志，就必然要投身于改造社会的斗争；为国家的独立、民造社会的斗争；为国家的独立、民族的解放而族的解放而 斗争，又当然是最斗争，又

12、当然是最幸福幸福的。说革命者是的。说革命者是“哀痛者和幸福哀痛者和幸福者者”，就是这个道理。，就是这个道理。 语段品析语段品析（二）（二）（1 1）第一处写）第一处写“我也早觉得有写一点东西的必我也早觉得有写一点东西的必要了要了” 是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思，接是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思，接下来连用两个下来连用两个“只能如此而已只能如此而已”，是说明自己，是说明自己的悲愤感情是文章所倾诉不了的，然而又只能的悲愤感情是文章所倾诉不了的，然而又只能用文字来纪念，这种反复回荡的语言，正反映用文字来纪念，这种反复回荡的语言，正反映出鲁迅先生悲愤之强烈；出鲁迅先生悲愤之强烈； （2 2）第二

13、处说）第二处说“我也早觉得有写一点东西的我也早觉得有写一点东西的必要了必要了” 是对我们还活着的人来说的，是为了要是对我们还活着的人来说的，是为了要揭露这揭露这“似人非人似人非人”的世界，为了让人们不的世界，为了让人们不忘记这血的教训，所以结尾再强调一下：忘记这血的教训，所以结尾再强调一下：“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了。” ” 2、文章反复提到、文章反复提到“有写一点东西的必要有写一点东西的必要”，又说又说“我实在无话可说我实在无话可说”，该如何理解？，该如何理解？ 语段品析语段品析（二）（二）（3 3）“我实在无话可说我实在无话可说” 这是一句无比愤激的话。四十多个这是

14、一句无比愤激的话。四十多个青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，重青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，重压在心头，而反动统治者和御用文人们压在心头，而反动统治者和御用文人们的卑劣行径，的卑劣行径，“尤使我觉得悲哀尤使我觉得悲哀”。一。一个人在悲愤到极点的时候反而会说不出个人在悲愤到极点的时候反而会说不出话来，所以必须话来，所以必须“出离愤怒出离愤怒”，写文章，写文章来悼念死者，把自己最大的哀痛显示于来悼念死者，把自己最大的哀痛显示于这个这个“非人间非人间”，让反动统治者们对我，让反动统治者们对我的苦痛去的苦痛去“快意快意”吧，我将以此作为吧，我将以此作为“祭品祭品”，奉献在烈士的灵前。，奉献在烈士的灵前

15、。这种看这种看似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的表达方式。表达方式。 语段品析语段品析（二）（二）我也早觉得有写一点东西的必要了。我也早觉得有写一点东西的必要了。我也早觉得有写一点东西的必要了。我也早觉得有写一点东西的必要了。我正有写一点东西的必要了。我正有写一点东西的必要了。爱爱愤怒愤怒爱国青年爱国青年似人非人世界似人非人世界庸人庸人警示警示第二部分：进一步点明写作本文的最主第二部分：进一步点明写作本文的最主要目的：悼念难者要目的：悼念难者 控诉反动控诉反动 唤醒麻木唤醒麻木1 1、“苟活到现在的我苟活到现在的我” 是谦词，作者有意加上引号加以强是谦词，作者

16、有意加上引号加以强调，表现了鲁迅对刘和珍的尊敬。调，表现了鲁迅对刘和珍的尊敬。2 2、“常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和” 态度和蔼可亲态度和蔼可亲 3 3、“黯然至于泣下黯然至于泣下” ” 表现了她虑的是学校前途，忧表现了她虑的是学校前途，忧的则是国家民族的命运的高度的责任感。的则是国家民族的命运的高度的责任感。第三部分第三部分 通过对刘和珍不畏强暴、敢于斗通过对刘和珍不畏强暴、敢于斗争、爱憎分明的精神品格的描绘，表达作者对争、爱憎分明的精神品格的描绘，表达作者对她的哀悼和崇敬。她的哀悼和崇敬。 语段品析语段品析（三）（三）1 1、“惨象，已使我目不忍视了；惨象，已使我目不忍视了

17、；流言，尤使我耳不忍闻。流言，尤使我耳不忍闻。” ” 使用了使用了对偶对偶的修辞手法，把作者的的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。愤怒感情推向顶点。“惨象惨象”和和“流言流言”对举，对举，“目不目不忍视忍视”和和“耳不忍闻耳不忍闻”并提，概括并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状；和死难青年横遭虐杀的惨状；“已使我已使我”和和“尤使我尤使我”又层层递又层层递进地写出了作者愤激之情。进地写出了作者愤激之情。 语段品析语段品析（四）（四） 语段品析语段品析2 2、“我懂得衰亡民族之所以我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。默无声息的缘由了。

18、” ” 意思是说，一个民族之所以衰亡，意思是说，一个民族之所以衰亡，之所以如此被压迫而默无声息，就正之所以如此被压迫而默无声息，就正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致，这是对反动派的滔天罪行的愤怒致，这是对反动派的滔天罪行的愤怒控诉；控诉； 另外还有一层意思是对另外还有一层意思是对 “ “庸人庸人” ” 的批判，正是这些不觉悟的的批判，正是这些不觉悟的“庸人庸人”，受压迫而不起来反抗，那么民族也就受压迫而不起来反抗，那么民族也就会渐渐衰亡。会渐渐衰亡。 （四）（四） 语段品析语段品析3 3、沉默呵，沉默呵！不在沉默、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡

19、。中爆发，就在沉默中灭亡。 用了用了反复、对偶反复、对偶的修辞手法，的修辞手法，说明在沉默中灭亡是绝对不可能的，说明在沉默中灭亡是绝对不可能的，在沉默中爆发是必然的。因为有压在沉默中爆发是必然的。因为有压迫就有反抗，所以说，实际上鲁迅迫就有反抗，所以说，实际上鲁迅的意思是呼唤人民不要在沉默中灭的意思是呼唤人民不要在沉默中灭亡，而要在沉默中爆发，就是号召亡，而要在沉默中爆发，就是号召人民起来反抗斗争，我们民族才有人民起来反抗斗争，我们民族才有希望希望。是对反动派的。是对反动派的警告警告，对民众，对民众的的激励、鼓动激励、鼓动。（四）（四）无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？沉默：

20、爆发？沉默：爆发？ 灭亡？灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖惨象惨象流言流言物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者第四部分，写听到噩耗后的愤慨心情，控诉反动第四部分，写听到噩耗后的愤慨心情，控诉反动派及其走狗文人的凶残下劣，迸发出号召反抗斗派及其走狗文人的凶残下劣，迸发出号召反抗斗争的呼声。争的呼声。 语段品析语段品析1 1、“欣然前往欣然前往”一语一语 赞颂了刘和珍烈士的英勇精神，驳斥了赞颂了刘和珍烈士的英勇精神，驳斥了陈西滢之流的陈西滢之流的“是受人利用是受人利用“的诬蔑。的诬蔑。2 2、“当三个女子从容地转辗于文明人所发当三个

21、女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候明的枪弹的攒射中的时候” 是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概括。括。“从容地转辗从容地转辗”，写她们临难不惧。，写她们临难不惧。“文明人所发明的枪弹的攒射文明人所发明的枪弹的攒射”，“文明人文明人”是反语是反语，指帝国主义者，揭露帝国主义勾结，指帝国主义者，揭露帝国主义勾结封建军阀对中国人民进行最野蛮、最残酷的封建军阀对中国人民进行最野蛮、最残酷的屠杀。屠杀。3 3、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！” “ “这这”是指是指“三个女子从容辗转三个女子从容辗转”的斗争的斗争场面，因而

22、场面，因而“伟大伟大”就是就是赞颂刘和珍等的勇赞颂刘和珍等的勇毅行为和不怕牺牲的精神。毅行为和不怕牺牲的精神。（五）（五） 语段品析语段品析 这也是用这也是用反语反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。谴责。“伟绩伟绩”、“武功武功”是指中外反动派屠杀中是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠屠戮妇婴戮妇婴”、“惩创学生惩创学生”是有意与是有意与“三三一八一八”屠屠杀女学生这件事作比较来说的。杀女学生这件事作比较来说的。 意思是说，意思是说， 在帝在帝国主义唆使下，反动派在国主义唆使下，反动派在 “三三一

23、八一八” 事件中屠杀事件中屠杀徒手请愿学生的凶残无耻，远远超过了那些徒手请愿学生的凶残无耻，远远超过了那些“伟绩伟绩”和和“武功武功”。4 4、“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。全被这几缕血痕抹杀了。”第五部分，记叙惨案发生的情景，赞第五部分，记叙惨案发生的情景，赞扬爱国青年的沉勇友爱，痛斥反动派扬爱国青年的沉勇友爱，痛斥反动派的凶残、无耻。的凶残、无耻。（五）（五）就是说，就是说， 人类社会发展的历史是在残酷的流血斗人类社会发展的历史是在残酷的流血斗争中前进的，争中前进的， 只有不畏流血牺牲

24、才能换来革命的只有不畏流血牺牲才能换来革命的胜利，胜利，必要的代价是必须支付的。必要的代价是必须支付的。 1 1、人类的血战前行的历史，正如煤的形、人类的血战前行的历史，正如煤的形成。成。2 2、但请愿是不在其中的，更何况是徒、但请愿是不在其中的，更何况是徒手。手。 也就是说也就是说，请愿不能推动历史前进，请愿不能推动历史前进，我们应以最我们应以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要的牺牲。的牺牲。另外，请愿，况且又是徒手的请愿，本另外，请愿，况且又是徒手的请愿，本不该流血的，然而却流了血，足见反动派凶残下不该流血的，然而却流了血，足见反动派凶残

25、下劣到何等地步了。劣到何等地步了。 语段品析语段品析（六）（六）3 3、鲁迅引用陶潜诗是什么用、鲁迅引用陶潜诗是什么用意？意？ 烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人的悲哀这就够了，因为徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。语语段段品品析析（六）（六）第六部分，评述请愿，指出惨案第六部分，评述请愿，指出惨案的经验教训。的经验教训。1 1、“苟活者在淡红的血色中，会依苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。更奋然而前行。” ” 鲁迅深信，人们会在这次流血事件中得到鲁迅深信，人们会在

26、这次流血事件中得到教育、鼓舞，会摆脱麻木状态，觉悟起来，教育、鼓舞，会摆脱麻木状态，觉悟起来，进行斗争；革命者则将会更坚定地奋勇前进行斗争；革命者则将会更坚定地奋勇前进。这一句突出、深化了主题。进。这一句突出、深化了主题。第七部分，总结全文，指出烈士第七部分，总结全文，指出烈士死难的意义，鼓舞人们奋勇前进。死难的意义，鼓舞人们奋勇前进。 苟苟 活活 者者苟且偷生的人苟且偷生的人真的猛士真的猛士革命志士革命志士 语段品析语段品析（七）（七）“常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和”2 2处处“微笑着的和蔼的微笑着的和蔼的” ” 3 3处处鲁迅所以反复强调刘和珍始终微笑鲁迅所以反复强调刘和珍

27、始终微笑的和蔼的面影，其用意是与军阀的的和蔼的面影，其用意是与军阀的凶残和诬蔑成为鲜明的对照，这样凶残和诬蔑成为鲜明的对照，这样就更有力地表达鲁迅对反动派的愤就更有力地表达鲁迅对反动派的愤怒，同时也更能激起人们对反动派怒，同时也更能激起人们对反动派的强烈仇恨。的强烈仇恨。 语段品析语段品析梳理情感脉络的语句线索梳理情感脉络的语句线索1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”6、“我还有要说的话我还有要说的话”7

28、、“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”4、“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”4、“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了” 为为“她（们）她（们）” 纪念烈士，寄托哀思纪念烈士，寄托哀思因因“所住非人间所住非人间” 对反动派暴行的无比对反动派暴行的无比愤慨愤慨,对流言家诬的蔑深恶痛绝。对流言家诬的蔑深恶痛绝。“这样的世上这样的世上” 及及“忘却的救主忘却的救主”不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众

29、觉醒，激不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行。励猛士奋然而前行。 所蕴含的情感与意义：所蕴含的情感与意义：“惨象不忍视惨象不忍视”“”“流言不忍闻流言不忍闻”执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反抗。抗。叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化着愤火辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化着愤火喷向中外反对派。喷向中外反对派。 蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆5、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢

30、？”6、“我还有要说的话我还有要说的话”7、“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”刘和珍形象：刘和珍形象： 印象：印象：“常常常常微笑微笑着，态度很着，态度很温和温和” “ “微笑着的微笑着的和蔼和蔼的的” 性格：性格：和蔼，善良。和蔼，善良。 品质：品质：有理想，有远见，富于革命有理想，有远见，富于革命 责任感。渴求真理，勇于斗争责任感。渴求真理，勇于斗争主旨：主旨： 本文作者通过对刘和珍生平事迹和本文作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述以及对殉难经过的叙述以及对“三一八三一八”惨惨案的反思，案的反思，歌颂歌颂爱国青年追求真理、爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏反抗强暴的大无畏精神精神，抨击抨击反动军反动军阀屠杀人民的阀屠杀人民的凶残卑劣凶残卑劣和走狗文人造和走狗文人造谣中伤的谣中伤的阴险无耻阴险无耻，激励激励人们吸取人们吸取教教训训，奋起，奋起斗争斗争。作业：作业： 1、课后、课后练习练习第二题。第二题。 2、根据你掌握的资料，编写、根据你掌握的资料，编写刘和刘和珍小传珍小传。 3、完成、完成高考阳光道高考阳光道同课练习。同课练习。