写景习作(完美版).pptx

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1、一、口语交际一、口语交际忆一忆忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观同走进了奇特雄伟的天下奇观 世界最深最长的河流峡谷世界最深最长的河流峡谷 ，美丽动人的南国风光美丽动人的南国风光绚丽多变的天上奇观绚丽多变的天上奇观 。钱塘江大潮钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂鸟的天堂火烧云火烧云 奇特之处课文 壮观壮观 壮丽壮丽 生机盎然生机盎然 变化多端变化多端绚丽多彩绚丽多彩 观潮观潮雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂鸟的天堂火烧云火烧云课文 写作顺序 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 潮来前潮来前潮来时潮来时潮头过后潮头过后

2、 空间顺序空间顺序 傍晚傍晚第二天早晨第二天早晨 上来了上来了变化变化下去了下去了 课文 写作手法 观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 比喻、排比、拟人比喻、排比、拟人 打比方、做比较、列数字打比方、做比较、列数字 静态描写、动态描写静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合看到的和想到的相结合 v什么是自然景观？什么是自然景观？v 顾名思义，顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物

3、。游景点和身边的景物。v旅游景点旅游景点v 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭迹可多了，北京的故宫、八达岭v身边景物身边景物v身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。野，江河，学校，公园，广场等。习作：自然景观精选材精选材选定一处你印选定一处你印象象深刻深刻的风景的风景哪一处自然景观令你印象深刻？ v可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。v也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。v也可以是一次偶遇，如海边日出、荷

4、塘月色、都市夜景。提问题提问题v1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？v2 2、我为什么喜欢这道风景？、我为什么喜欢这道风景？v3 3、我将按照什么样的顺序进、我将按照什么样的顺序进行描写？行描写？理思路理思路v1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。v2 2、中间、中间按照想好的顺序来写。按照想好的顺序来写。v3 3、结尾、结尾深化主题：抒发感情或深化主题：抒发感情或首尾呼应。首尾呼应。五官总动员五官总动员v视觉：用眼睛看v听觉：用耳朵听v嗅觉：用鼻子闻v触觉：用肢体触v味觉：用舌头尝形态、形态、声音、声音、颜色、颜色、 味道、味道、季节特点等季节特点等学习抓景物特点的几种

5、方法。学习抓景物特点的几种方法。v 夏日的中午，万里碧空上飘着夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。就像岛屿礁石上怒放的海石花。v这个片断作者是抓住了白云的这个片断作者是抓住了白云的形状、形状、大小大小进行描写的。进行描写的。形态形态v例：每一朵盛开的花就像是一个小每一朵盛开的花

6、就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。俊不禁的笑容，就要绽开似的。v 花儿一串接着一串，一朵接着花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！热闹！颜色颜色v例：只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色v只是深深浅浅的紫只是深深浅浅的紫v紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互相

7、挑逗。相挑逗。 远处，几棵栎树呆立不动，一群一远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。簇簇美丽的鲜花。v 这个片断作者抓住了栎树、羚这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的羊、驼鸟、小河、鲜花的数量数量进行进行描写的。描写的。味道味道v 这里除了光彩，还有淡淡这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起来，地叫起来，啄木鸟啄木

8、鸟笃笃笃笃地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地叫。扬科躺在河边静静地听着。地听着。v 这个片断作者抓住了青蛙、啄这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的木鸟、甲虫发出的声音声音进行描写，进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。声音声音v例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙沙、沙、沙”春雨向花奔去，春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，春雨仍在下着。牵牛花开了，

9、她吹着小喇叭，听：她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，春风也来凑热闹了，她一吹，树叶她一吹，树叶“哗哗哗哗”地抖动着。地抖动着。 v 这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着

10、阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。 v 一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来由得晃动起来小结v写景写景可以可以抓住景物的形状、大小、

11、色彩、数抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写量、声响这些方面进行描写。v还可抓住景物的神韵、动态变化来写还可抓住景物的神韵、动态变化来写。v现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！的南国的树！修辞巧妙用v比喻：使描写的对象更具体、

12、形象使描写的对象更具体、形象 例例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。）势非凡，辉煌灿烂。）又如又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。似的。”（将盛开的花比作笑容，更显得可（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。） 葡萄茂密的枝葡萄茂密的枝叶向四周展开，就叶向四周展开，就像搭起了一个绿色像搭起了

13、一个绿色的凉棚。葡萄架上的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大挂满了一大串一大串的葡萄，青的，串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，水晶，亮晶晶的，真美啊！真美啊！ 梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹，着一个个金色的铃铛。风一吹，“铃铃铛铛”摆动，似乎都能听到摆动，似乎都能听到“丁零零丁零零”的铃声呢。的铃声呢。比喻法仿写练习v金黄的稻田远远望去，就像_v蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。 修辞巧妙用v拟人：给物赋予人的行为特征，更具

14、神给物赋予人的行为特征，更具神态特点。态特点。 例：例：“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用（运用拟人的手法，用“笑笑”和和“嚷嚷嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）情，也写出了花的童稚。）拟人法仿写练习仿写练习一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说地说_。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。得向世人展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天拿着染料

15、把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。的裙摆。 修辞巧妙用v夸张夸张：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出例例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）股不可遏制的生命力。）色彩法仿写练习雨后，_的橘子，_叶的映衬下，更显得娇艳动人。一阵秋风吹过，

16、山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。 比较法课外例句秋天的美是成熟的-它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的-它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。 一、抓住景物的特征v 对所写景物对所写景物认真观察，抓住特点认真观察，抓住特点，是写好这，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。于作者细心的观察，并将观察

17、所得铭记于心。v一要注意一要注意不同季节的特征不同季节的特征。一年有春、夏、秋、。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；节的景物都有各自的特征；v二要注意二要注意时间变化时间变化的特征。有的景物在不同的时的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；景物涂上了不同的色彩；v三要注意三要注意气候不同气候不同的特征。同一景物在雨中、风的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的中、雾中、雪中所展现的景观是不同的

18、二、要选好观察的角度v 选好观察的角度，就要先确立好选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，立足点和变换立足点观察景物的方法，或或远观远观、或、或近觑近觑、或、或仰视仰视、或、或俯瞰俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是同时，要注意观察的顺序，是由近及由近及远远，还是，还是由远而近由远而近？是？是由上而下由上而下，还，还是是由下而上由下而上？这是指空间的变换。？这是指空间的变换。 空间顺序空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点没有固定的观察点（2）定点观察：）定点观察：有一

19、个固定的观察点有一个固定的观察点三、安排好描写的顺序 时间顺序时间顺序（1）春）春.夏夏.秋秋.冬冬（2）早）早.中中.晚晚（3）9点、午后点、午后1点点四、要融情于景，表达主观感受v“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景贵有情，在描绘客观景。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把物的同时，要把自己的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐等思想感情融注到等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。到美的熏陶，获得美的享受。五、运用动静结合

20、的手法v 只写静景，很容易使文章呆滞，只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。下深刻的印象。在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ 它亭亭玉立于花坛之上，它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。宛若披着轻柔薄纱的新娘。 走近一瞧，走近一瞧，银灰色的树干银灰色的树干托一团绿云般托一团绿云般的树冠的树冠， 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的

21、小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！煞是好看！ 校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！桂花开了！( (首句点题。首句点题。) )它亭亭玉立于花它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。( (从从远处写桂花树静止的形态。远处写桂花树静止的形态。) )走近一瞧，走近一瞧，银灰色的银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像

22、秋天田野沉甸甸的的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！好看！( (从近处写树干、树冠、叶片、花从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。朵的形状、色彩。) )清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！个校园都熏醉了！( (从视觉、嗅觉、味觉从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。写桂花的动态。) )吸一口，甜津津的；掬吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。一把，清爽爽的。( (从味觉、肤觉写花的从味觉、肤觉写花的香味。香味。) )只要你从这儿经过，准会给你染只要你从这儿经过，准会给你染

23、上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月月中有客曾分种，世上无花敢斗香。中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。的。( (在嗅觉基础上结合诗句写出总的感在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。受。) )v观察月季花，用一段话来描写。 要求：能调动多种感官写出杜鹃花的特点 恰当地使用一到两种修辞手法 月季花v 学校花坛里有很多月季花月季花，学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。我们学校的同学都喜欢这些花。v 月季花的枝条刚长出来的时候，月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始

24、长细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，长着许多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！v 月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是

25、对生的，它们就像一对对可爱的双片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了！胞胎，真是太有趣了！ 月季花每年开春以后发芽，四、五月间开月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平；有黄花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰全都是全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的白色的、粉红色的有的已经含苞待放，花瓣有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱

26、在一起；有的还是花骨朵儿，看起来紧紧地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。苞胀得马上要破裂似的。 月季花是大家美化环境首选的月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人花，因为它月月开花，过去有人用诗赞美它：用诗赞美它：“花开花落无间断，春来春去不花开花落无间断，春来春去不相关。相关。”所以，我们都喜爱月季所以，我们都喜爱月季花。花。写景作文的开头一、对比式例如春的开头 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她

27、的冷酷无情；的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办的春，那充只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。所爱恋。 二、引用式v无论引用诗词、格言还是警句作为文章无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。领起下文的作用。 泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。 三、设问式v例如例如走向大自然走向大自然开头开头 你心里烦恼吗？你身体疲你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大

28、自然吧！让大倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。烦恼，驱走你的疲倦。四、抒情式v每当夜幕降临，那深蓝的帷每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石宝石”，像一双双智慧的眼，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子妈妈的无数的孩子满天的满天的星星。星星。 五、起因式v例如例如北戴河海滨晚霞北戴河海滨晚霞开头开头 今年夏天，我们来到了北戴今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，明朗。我和

29、同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。的晚霞吗？真实令人陶醉。 六、点题式v点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。文题要求所写的内容。 v在我的家乡有一座古老的在我的家乡有一座古老的名山名山吼山。它位于臬阜吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。过吼山。七、激趣式v例如例如

30、亲爱的朋友，你一定喜欢亲爱的朋友，你一定喜欢吃橘子。这甜中带酸的橘子就吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡是我们家乡 特产，欢迎你到特产，欢迎你到我们家乡来！我们家乡来！八、拟人抒情式v例如例如 啊！春姑娘来了，大地万物啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风在欢笑。春天，好一派迷人的风光！光！写景作文的结尾一、抒情式v例如例如 啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。二、总结式v例如：例如： 夹竹桃有这样的韧性，又能引起夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃！我这么多的幻想，我爱夹竹桃！三、歌词诗句式v例如例如 看了这山、这水，真

31、是看了这山、这水，真是“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游。人在画中游。”四、联想赞美式v例如例如 我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈、淳朴高洁的人。不屈、淳朴高洁的人。五、随想式v例如例如 望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树，望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样？我什么时候也能像它一样？六、自然意境式v例如例如 夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起然而，明天朝霞又会冉冉升起七、回味式v例如例如 故乡的橘子林如此地诱人故乡的橘子林如此地诱人八、自然总结式v例如例如 好几年过

32、去了，我也长大了，夹竹桃也好几年过去了，我也长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。前更加爱它了。秋游景山秋游景山 八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们我们送送到了景山公园。到了景山公园。 走进景山大门走进景山大门，抬头望去，高大的万春，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。颜六色

33、，千姿百态。 我们沿着青石铺成的山道我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。全貌尽收眼底。 东边东边，一座座高大的楼房，一排排崭新，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。蓝的天空中同散开来。 西边西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望

34、去，仿佛是一片片湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水里。嫩绿的叶子，飘荡在水里。 向南望向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！ 离开了万春亭，离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到我们沿着崎岖的

35、山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派选人的秋色啊！好一派选人的秋色啊！ 太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家了。了。校园一角v 一

36、、开头：点出最喜欢校园的小花坛二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。 （1）、花坛的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。 三、抒发感情。校园一角 一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花

37、瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做游戏我爱花坛，更爱学校。学校的植物园 我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了另一个世界。 这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥

38、小路走到了花园门口，大门上面写着“植物园”三个大字。走进花园的大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，竹子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！ 向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木，左右有紫色的七彩扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的叶子上有层软刺，手摸上去

39、感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。 欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶扇凉呢！ 闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花朵，我们恋恋不舍地离开了学校的植物园。v 迷人的校园 我看见过波澜壮阔的大海，浏览过红叶似火的香山，攀登过峰峦雄伟的泰山但是，相比之下，我还是觉得我的校园最美丽。 走进宽阔的大门，引入眼帘的是几棵高大挺拔的柳树，他们笔直地站着，像是在欢迎我们来到新的学校。一阵风吹来，柳

40、条随风摆动，仿佛在梳理自己的头发。沙沙沙，沙沙沙，从哪里传来的声音呢，哦，原来是梧桐树在办音乐会呢！小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，柳树吹着笛子，风儿姑娘在给他们伴舞呢。 再往里走，我看见了旗杆，听姐姐说，每当到周一时，他们学校的同学都会来到学校中央升旗，而且他们班还派出他和另外两名同学升旗呢！姐姐姐姐告诉我升旗是一件非常严肃、郑重的事情，作为升旗手姐姐感到非常荣幸。 旗杆后面就是教学楼了。五颜六色的油漆像是给教学楼披上了新装。教学楼真美啊，美得让人觉得这不仅仅是座教学楼，而是一座雄伟的建筑。 从远处传来同学们朗朗的读书声：“望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”

41、我随着读书声，来到了我的教室。教室里桌椅摆放整齐，玻璃透明无比，透明的可以看见里面所有的东西。 铃铃铃，下课了，同学们一窝蜂的跑到操场上，安静的学校立刻变成了热闹无比的学校。 看，我的学校多迷人啊！有时间，欢迎你到我们学校细细游赏。 海南之行海南之行 这个暑假，我和妈妈去了我国第二宝岛这个暑假，我和妈妈去了我国第二宝岛海南岛。海南岛。第一天，我们吃了早饭，换上泳装，赶紧跑到了沙滩上。沙滩第一天，我们吃了早饭，换上泳装，赶紧跑到了沙滩上。沙滩真柔软，像踩在海绵上一样。举目望去，海可真大！海连着天，天真柔软，像踩在海绵上一样。举目望去，海可真大！海连着天，天连着海，水天相接，一望无际。我不由自主在

42、朝着海边跑去，结果连着海，水天相接，一望无际。我不由自主在朝着海边跑去，结果脚一滑，一头扎进水里，被呛了水，这还不算什么，我的鼻子也呛脚一滑，一头扎进水里，被呛了水，这还不算什么，我的鼻子也呛了水，好咸、好难受了水，好咸、好难受我和妈妈去跳浪，只见一个浪打过来，我我和妈妈去跳浪，只见一个浪打过来，我们就向上一跳，就被浪打好远。紧接着第二个浪又来了，我们还没们就向上一跳，就被浪打好远。紧接着第二个浪又来了，我们还没站稳，就被大浪淹没了。大约五秒之后，海水把我站稳，就被大浪淹没了。大约五秒之后，海水把我“拉拉”了起来。了起来。于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱，去享受于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱

43、，去享受“日光浴日光浴”了。了。第二天，我们来到了海南的必看景点之一第二天，我们来到了海南的必看景点之一蜈蜘洲岛。顾名蜈蜘洲岛。顾名思义，岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物，思义，岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物，可它们实在太多了，真是数不胜数。不知不觉，我们已经到了可它们实在太多了，真是数不胜数。不知不觉，我们已经到了“金金龟探海龟探海”了，并合影留念头。随后我们在海滩上拣贝壳，忙得不亦了，并合影留念头。随后我们在海滩上拣贝壳，忙得不亦乐乎。看着五颜六色、形态各异的贝壳，我不由佩服神奇的造物主：乐乎。看着五颜六色、形态各异的贝壳，我不由佩服神奇的造物主：

44、平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西，真是太神奇了。平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西，真是太神奇了。这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景，这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景，深深在吸引着我深深在吸引着我。v写作写作 围绕自己游览过或了解到的一处景观围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。写一篇作文。（可写著名旅游景点或身边景（可写著名旅游景点或身边景物）物）要求：要求： 1 1、写、写450450字以上，习作结构完整字以上，习作结构完整 。 2 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等）顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等） 3 3、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、对比。拟人、排比、对比。 4 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。