诗歌鉴赏之炼字.ppt

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1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 之炼字之炼字丹阳市实验学校丹阳市实验学校 施华琴施华琴 故事导入：故事导入： 传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄庭坚三人在一传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄庭坚三人在一起谈论诗句。苏小妹说：起谈论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗句中间各加上一个字，作为诗 的的腰腰，成为五言，成为五言联句。联句。” ” 苏东坡略加思索，随即说出：苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡轻风摇细柳，淡月映梅花。月映梅花。” ” 黄山谷接着吟道：黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡轻风舞细柳，淡月隐梅花。月隐梅花。”苏小妹认为两人虽吟出佳句

2、，但还不够苏小妹认为两人虽吟出佳句，但还不够理想，于是苏小妹吟出：理想，于是苏小妹吟出：轻风扶细柳，淡月失梅轻风扶细柳，淡月失梅花花。”苏东坡、黄庭坚听了，一起鼓掌称赞。苏东坡、黄庭坚听了，一起鼓掌称赞。 苏小妹的苏小妹的“扶扶”字和字和“失失”字，好在字，好在“扶扶”的拟的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。“失失”字，也准字，也准确地写出了月、梅融为一体的情景。确地写出了月、梅融为一体的情景。诠释炼字： 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造

3、性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。揣摩思考：揣摩思考： 古代诗人一般都注古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢重在哪些字上下功夫呢? ?也就是说诗人炼字也就是说诗人炼字, ,大多大多锤炼哪一类的词语锤炼哪一类的词语? ? 品赏推敲：归纳炼字类型1、红杏枝头春意闹闹。2、黄河远远上白云间，一片孤城万仞山。3、随风潜潜入夜，润物细无声。4、流光容易把人抛，红红了樱桃，绿绿了芭蕉。5、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。6、竹外桃花三两三两枝，春江水暖鸭先知。炼字着眼于：动词、形容词、数词、叠词、

4、拟声词、表炼字着眼于：动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词等。颜色的词等。真题演练： 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。明确解答：明确解答： “悦悦”“”“空空”两字是此联诗的诗眼（核心）两字是此联诗的诗眼（核心），山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。顿时涤除。“悦悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；山光潭影中感受到的欢愉之情；“空空”既写出了既

5、写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。感。合作探究：合作探究：探究诗歌炼字题型的答题技巧第一步第一步 解释该字在句中的含义或指出这解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（活用、拟人、通感、化静为动等。（释含释含义、明手法义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把该字放入到句展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（中描述景象（描景象描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表

6、达达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（效果（点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈效果谈效果）一、炼字类型一、炼字类型: :1 1、解释该字在句中的含义及所用手法。、解释该字在句中的含义及所用手法。 释含义、明手法释含义、明手法2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。在整体上看表达技巧的作用。点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈作用谈作用二、答题技巧二、答题技巧回顾小结：动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表动词、形容词、数词、叠词、拟声词、表颜色的词、活用词颜色的词、活用词