劳模精神事迹心得体会精选范例.docx
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1、劳模精神事迹心得体会精选劳模精神事迹心得体会精选1 每一个时代都有一种先进的精神,这种精神源于我们身边每一个身份一般、岗位平凡、业绩突出的劳动者,这种精神成为了推动社会前进的源动力,引领着多数人战胜苦难、不懈创新、勤勉开拓。这种精神称之为劳模精神。作为备受争议却是敢想敢干的80后,我们在凭借自己的才智和毅力创建价值的同时,要懂得用劳模精神指引前进的方向,要学习劳模,做服务社会的先锋。 朱全友同志是我台山EM2队工人的楷模。他恪尽职守,无私奉献,扶危济困,主动化解社会冲突,在平凡的工作和生活中做出了不平凡的贡献。在他身上,集中体现了爱岗敬业,争创一流,艰苦奋斗,勇于奉献,淡泊名利,甘于奉献的劳模
2、精神和中国工人信念坚决,立场显明,胸怀大志,纪律严明,开拓创新,自强不息的宏大品行。因此,对于处在核电建设事业战线上的我们,学习他的劳模精神,必需立足本职岗位,以朱全友同志为榜样,牢记宗旨,激昂精神,提高相识,认清使命,始终保持昂扬向上的精神状态,大力弘扬劳模精神和中国工人阶级宏大品行,努力为中国核电建设事业的发展而奋斗。 学劳模,学什么?随着时代的发展,劳模被给予着越来越多的时代内涵和元素,但无论是生产者还是创业者,无论是比表现还是比贡献,无论是讲精神作用还是讲经济效益,劳模的核心价值都是始终不变的:一种爱岗敬业、勇于创新,甘于奉献的精神;一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。
3、 第一,学习劳模那种坚决志向信念,以民族振兴为己任的主子翁精神。劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩,就是因为他们始终有着为祖国,为社会,为人民干好事业的坚决志向信念,我们就要像他们一样,志存高远,立足本职,爱岗敬业,扎实工作,在自己的岗位上为社会进步作出主动贡献。 其次,学习劳模那种勇于创新,争创一流,与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作阅历的基础上,大胆寻求革新,创新工作方法。 劳模精神事迹心得体会精选2 建厂初期,由于职工子女众多,一边是嗷嗷待哺、顽皮难带的孩子,一边是须要一心一意投入的工作,许多职工都陷入了两难的境地。公司为解决一线工人的后顾之忧,不顾当时资金条件
4、的限制,创办了企业幼儿园。屈指算来,如今已是第个年头。 当时园所特别简陋,也不分班,全部的孩子挤在一间席棚子里,老师就是工人自己,没有正规的幼儿教化手段,唯一的风琴也没有人会弹。饭菜更是工人们吃什么孩子们就吃什么,从不搞特别化,最小的孩子只有三个月,还在吃奶,她的妈妈总是趁别人休息的时候赶过来喂孩子几口奶,经常饿的小家伙哇哇乱叫孩子们就在那里度过了最初的岁月,想起那个时候,工人们都说,我们的孩子都是劳模,从小就知道吃苦耐劳嘛! 在多年幼儿园管理阅历中,我有以下体会。 1、环境是造就劳模的基石 日常工作中,我们经常可以看到这样的场景:在企业遇到技术难题时,有人就会说“劳模技术高,让劳模自告奋勇吧
5、”;遇到付出多收益少的事儿,也有人会说“劳模思想先进、风格高,关键时刻就得站出来”如此工作环境,让劳模怎么能轻松?在对待劳动模范上,更是激励他们勇当老黄牛,只讲奉献、不去索取,致使劳动模范的合法权益得不到维护,但由于头上戴着劳模的光环,很多劳模有苦不愿说,有累不想讲,有难更不愿诉,缺乏必要的法治环境,他们只能静默忍受。在幼儿园中,我为了避开此类状况发生,激励劳模要适应新形势,必需不断学习、不断钻研。使大家对劳模心悦诚服,同时为劳模创建良好的“充电”环境,使他们在幼儿教化事业上不断创新、不断提高,才能使劳模们的事业迎来广袤的发展空间。环境的主动作用是巨大的,营造良好的学习氛围,这对于发挥劳模的榜
6、样作用,使他们轻松工作、欢乐生活、健康成长尤为重要。 2、榜样是造就劳模的养分 劳模是在各自岗位上做出优异成果的先进模范人物,是大家学习的榜样,是这个时代的精英力气。榜样的力气是巨大的,理应获得更多的敬重。榜样的力气是无穷的,对榜样的关切和爱惜更是应当的。我们在日常的教学工作中,我们定期组织老师沟通会,共享教学过程中遇到的难题,起到了很好的效果。 回顾这些年的工作,再结合此次企业“创建劳模文化,弘扬企业精神”研讨会的精神,我认为在教化教学中不但要教化小挚友们什么是劳模,怎样敬重劳模,在他们的成长过程中深化灌输劳模的理念也是极为重要的。 时代在发展,人们对于幼儿老师的要求更高了。爱孩子就要了解孩
7、子,在平常的工作中,我对孩子的身体状况、家庭状况、爱好爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教化盲点、因材施教的前提,也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 师爱是教化的“润滑剂”,是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生,做孩子的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱,老师才能赢得孩子的信任,孩子才乐于接受教化,教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个孩子。 现在的孩子都是独生子女,家长都特别宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些状况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、
8、有针对的教化,培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。 现在,企业幼儿园班班都是现代化设备,配有专业老师,我们都是受过正规训练的,有了这么好的条件,我们更应当发扬传统,永葆精神,接过前辈创下的光辉传统,做新时期的行业楷模。对于今后的工作,我有以下设想。 确立适合幼儿发展的课程目标。 幼儿园教化的最终目标是促进幼儿的发展,能否有效地实现这个目标,取决于课程目标的再定位探讨。因此,在确定课程目标时,我们要把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况,从敬重幼儿的爱好和须要动身,注意幼儿自己探究性学习;从培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性,良好的习惯、看
9、法,技能、实力和情感等方面入手,促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。 选择适合幼儿发展的课程内容。 随着课程设置的变更,老师有了更多的自主权利,幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此,各班依据详细状况,仔细实施国家、地方课程,主动建设和开发园本课程,拓宽课程内容,构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系,提高课程实施质量。同时在实施教化活动时,我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的教化活动方案,充分发挥自身的才智,调动主观能动性,因地制宜,依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教化活动最相宜的切入点,把握好教化的时机,组织好生动、好玩的教化活动。同时,在实施主题活动中,
10、我们能依据幼儿的学习动机,刚好捕获幼儿学习的爱好点,生成相关的教化内容,收到了良好的教化效果。 供应适合幼儿发展的课程环境。 环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分,是实现教化目标的重要途径之一。在环境的创设上,我们做到: 1、让环境创设纳入课程的实施过程; 2、在环境创设上重视从课程整合性考虑,力求各方面相互协调统一,形成整体合力; 3、在环境创设过程中,重视了环境随幼儿发展及教化目标的改变而调整,使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。 在幼儿园里,我们经常对小挚友说的就是,“你长大了哦,所以这件事你要自己做。”你长大了所以要吃满满一碗饭,你长大了所以走楼梯这样的快,你长大了所以来幼儿园不
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