六年级上册第四单元《笔尖流出的故事》作文五篇优质.docx

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1、六年级上册第四单元笔尖流出的故事作文五篇笔尖流出的故事作文1 一张纸，铺开一世书香;一滴墨，建起万丈豪情;一行字，习得百家风骚。文化如树，所谓繁枝密叶，不能舍其墓也，所谓文化之墓，其过于书法也。 历史的传承，文化的传承都离不开文字的记载，数千多年前，当我们在龟甲上烙印下我们的印记时，汉字注定了他的不平凡。或许觉得龟甲不够名贵，我们起先在象征敬重的钟鼎写下我们的文字，随着历史的推移，春秋战国的来临也带来了篆书。随着秦的统一，当抄书的奴隶们觉得篆书实在繁琐时，隶书就在他们的刻刀下诞生了。随着纸的推广，书法更多地让人觉得惊艳。南北朝，王羲之的一篇兰亭序将行书的行云流水发挥的淋漓尽致。唐朝，这个中国古

2、代最辉煌的时刻，颜真卿将楷书推上了巅峰，而当人们还在惊艳于这个书法大家时，张旭，还素又用草书彰显了狂放豪迈的气魄，不管历史如何推移，人们总会用最惊艳的表演向人们展示书法的魅力。 书法的主要审美又端庄宏伟，飘逸秀丽，工整精细等。不一样的审美风格，经过美学所说的移情作用，使人对生活危害人性的美得到感受和联想。书法魅力的一些基本原理如行笔缓急的节奏，点画的呼应，结体的平衡，章法的疏密得当等，其实不仅仅是书法的要素，某种程度上也是为人处世的要素。 颜真卿总是不生疏的，他那忠正的人品，加上他的勤学苦练，成就了他的一代书豪。他的作品流传至今，仍被很多人探讨，试图领悟他的书法的灵韵，并学习他崇高的人品。他的

3、楷书一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气概恢宏，骨力遒劲而气概凛然。这种风格与他高尚的人格契合，是书法与人格的完备结合的典例。欧阳修说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端庄敬重，人视见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宾于世者有必多，然虽多而不行厌也。”由此可见，颜真卿的书法与他的人品是分不开的。书法人品，相伴相随，在颜真卿身上表现得淋漓尽致。 文化如树，历代书法家便如其枝叶，他们汲取天地精华，或向阳生长，或探头吐芽，或栉风报雪，所为的都是拥有一个稳固的根基，以便更好的成长壮大。我们的文化之根终会迎来明媚的光。 拂尘，明目，静心。在尘土飞扬的喧嚣中，让我们一齐品尝那份难得的安静。 笔尖流出

4、的故事作文2 国画，初次相见，犹如一位不施粉黛的清水美人，融入你的生活，使我深深地痴迷于她，抛快乐中的压力与郁闷，与画中走出的古人忘我倾诉。相识你，我从不懊悔。 提起笔落在纸上的那一瞬间，繁重的学业与压力，都能从这墨香中被排解。国画离不开笔墨纸砚，轻绽开微微发黄的毛毡，那微卷发黄的毛边，汲取了多数的墨之风韵。稍挤几滴墨在那青花小碟，总比不上磨出的墨来的浓重、醇厚。我至今还珍藏着初学画时，外公赠予我的金龙纹墨，只是当珍宝一样赏看，我绝不舍得用。轻嗅那种独特的气息，缓缓绽开，像翻开一页诗扉那样悠长。脑中出现出的画面，好像水与墨的交响曲，不断回放。看着那细如发丝的笔毛一点点伸展腰身，一根根仿佛在摆着

5、手臂，随意的舞蹈，内心期盼着纸与毛笔的密切相拥。工笔画，用极细的线条勾画，更考验手腕的力气，悬腕垂笔，时而苍劲有力，有时圆滑曲折。花儿的质感，刚中带柔，须要反复练习，花儿那水嫩松软的花瓣儿，手法也非常不易。追求完备，是对景物最好的敬重。虫儿薄薄的羽翼，叶上晶莹的露珠，便是最打动人的灵动细微环节。 要说最感谢的，还是我的老师，一曲广陵散，古琴与墨香相配，很是安静，基本的技法靠老师多年的阅历，早已是烂熟于心。他绝不容许毛毡上有半点污迹，只因国画不能有半点差错。一处未干的墨痕，即可毁了你几天的努力，这是老师一向强调的。老师时常给我们讲他与毛笔的故事，遇到良笔，他总会许多购买，好好保养。只因常常停产，

6、必需好好珍惜。 他不仅仅教我绘国画，还常常讲画作背后的故事：白娘子那一袭白裙和英气的眼睛，仿佛跃然纸上，讲解并描述那段凄美的感情;林黛玉那淡雅的衣裙，流淌着哀痛的气质。这些故事，我绝不会渐忘，那透过画质传来古人的气质，让我无比痴迷。我不懊悔我做的每一个确定，它让我成长、蜕变，是我人生路上一条不寻常的旅程，让我时刻牢记。 笔尖流出的故事作文3 一个阳光明媚的春日，学校里的丁香花开的正旺，那一朵朵小白花是那么可爱、那么迷人，丁香花们争先恐后地散发着甜香，这甜香使学生们个个神清气爽，学校被丁香花覆盖在一片祥和之中。 课间休息时间到了，“调皮包”张明同学顺着花香来到了丁香花丛旁，看着那迷人地丁香花，心

7、想：丁香花既好看，又很香，为何不采一些放在班级角呢?这样能够为班级增加一丝漂亮。说干就干，张明采了一些，可是他把丁香树弄得奄奄一息，地上散落着很多白色地花瓣。 这时，大张旗鼓地班长王寒冰望见了，班长吼道：“不许摘花!”张明一惊，连忙收回手来。班长的怒气仍未平静，接着指责他：“破坏花草树木是违反校规的!何况同学们都这么喜爱丁香花，你为什么要破坏呢?“可此时的张明也觉得很委屈，”我为了班级的漂亮而摘花，你为什么说这是破坏呢?“就这样，一个由丁香花引来的小争吵就快速演化成了一个大冲突，两人起先激烈地争吵起来。 这时，走过地年轻班主任李军老师听见而来了，他先阻挡了两人地争吵，然后询问了事情地起因，得知

8、张明地想法与班长反对地缘由后，他思索了一会儿后对张明说：“我表扬你为班级做贡献地精神，可是你不应当破坏学校环境。“张明点了点头，片刻，老师又对班长说：”你阻挡同学破坏学校环境是正确的，可是你应当先了解张明同学的想法，而非干脆指责，并且你在指责他人时语气应当恳切，做到有理有据，使人信服。“班长回答：”明白了，老师。“老师又看着张明微笑道：”有句俗话说的好美不必需要去占有，为班级做贡献不必需非要摘花，你为何不为班级角剪一些新颖的图案呢?“张明自言自语道：”是个好方法，我立即开工。“老师笑了，对张明说：”多谢你，张明同学。“老师看了一下表：”要上课了你们快回班吧!“”好!“张明与班长异口同声道。 上

9、课铃响了，学校宁静了，张明与班长的心也安静了很多。 笔尖流出的故事作文4 那是一个冬日黄昏时车来人往的街头，人们匆忙地在大街上行走。他们穿着厚厚的羽绒服，蜷缩着身子，捂着通红的脸颊，时常地搓搓那冻僵的双手。花儿枯萎了，青草也躲在土地的怀抱中不愿出来，阔叶树上的树叶几乎掉光了，残留的几片枯叶挂在树上在寒风中瑟瑟颤抖，仅有那挺立的松树依旧站在街旁。这天正是志愿指路者徐楠工作的日子 十岁的顾冰放学回家，走过了志愿者徐楠工作的路口。“速8酒店怎样走啊?”“左转直走。”“离那里最近的公交站在哪里?”“直走右转就能够望见了。”“您好，康泰超市怎样走啊?”“下一个路口左转就到了，他在你的右边。”一系列的问路

10、问题，让徐楠忙得不行开交，连喝一口热水的功夫都没有。这大冬天不喝水怎样行?顾冰边想边向路口旁的粥店跑去。 顾冰拿出自我仅有的五元零花钱，递给了店员，不一会儿，一碗热腾腾的小米粥就被店员端了上来。顾冰将粥飞速地打包好，轻轻地将打包好的粥揣在怀里，快速地走向徐楠工作的岗位旁，细心翼翼地将粥拿出搁上勺子，将粥递给了徐楠，关切地说：“这是我在那家粥铺买的小米粥，您必需要趁热喝完它。”徐南心怀感谢地接过哪碗热气腾腾的粥不禁热泪盈眶，他赶忙问：“小挚友，真是太感谢你了，你叫什么名字?”而顾冰却说：“学雷锋，做好事，不留名!”过往的路人纷纷给顾冰留下赞许的目光。 顾冰看着徐楠一口一口地吃完了小米粥，然后便快

11、速地地回到工作岗位起先工作，而顾冰则和他一齐给路上的行人和车辆指路。服务过程中顾冰体验到了帮忙别人的快乐感和骄傲感。因为他为社会做出了贡献，为他人供应了便利。 寒风咆哮着，可是在那车来人往的街头上，徐楠和顾冰的心却是暖暖的 笔尖流出的故事作文5 在1940年，芬兰，一个被德军占据的小村庄。人们日日心惊胆战地生活，惶惶担心，在这兵荒马乱的年头，饥荒，是人们最怕的。就在前夜，德军抢走了最终一袋面粉，村民最终生的期望也都破灭了。 但有一天，一个军式货车开了过来，在上头下来了五六个德军，分给村民们面包。大家虽都非常惊奇，但有吃的就行，都一口一个，吃得可欢了。 老妇人玛丽拿起了两三个面包，向自我小木屋走

12、去。打开门，里面坐着三个年轻小伙子，他们的手冰凉，面无血色，嘴唇也是苍白的。玛丽怜爱地摸了摸他们的头，把用旧报纸包好的三个黑面包递给了他们：大儿子贝克像抱着婴儿一般搂着面包;二儿子珀西爱抚着它，像在摸一个珍宝;小儿子丹深情地看着面包，竟落了眼泪。“妈您怎样不吃?”小儿子丹忍不住询问。“我我在路上吃了一个了，刚刚太饿了。”玛丽挤出一丝微笑，摸了摸肚子说。之后的每一天玛丽都把面包留给儿子们，自我则在地上捡片菜叶子偷偷塞进了嘴里。 但就在一个再平常可是的夜晚，全村人都死于非命。那时芬兰已经击退了德军，查出缘由后发觉面包里尽然有致命的毒素!全村男女老少仅有玛丽活了下来，当医生要给她做检查，目的是为了检测在玛丽的体内是否产生了能抵挡抗毒素的抗体。玛丽用近乎无望又愤恨的眼神盯着士兵，用颤抖以及嘶哑的声音说：“不必查了，我把面包都留给了我的儿子们，他们死了，我却活下来了。本想他们吃了面包能够活下来，可他们全死了，是我害死了我的儿子们” 全部在场的人员感到无比震撼和感动，在“存活缘由”一栏写下了两个字：母爱。 六年级上册第四单元笔尖流出的故事作文五篇