初三教师学期教学计划5篇精编.docx

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1、初三教师学期教学计划5篇初三老师学期教学安排1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助

2、，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由

3、于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有不少学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教化。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、注意个别辅

4、导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 5、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 初三老师学期教学安排2 这学期我担当了初三(9)、(10)两个班的英语教学工作。从一起先接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的沟通以及对学生的了解，我做了以下简洁的英语教学安排： 一、班级学生基本状况分析及对策： 这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的学生假如基础差到连一个单词都不会拼法，要想补救应当是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40

5、%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。 所以这学期须要：加强基础学问的训练，转变学生的学习看法;学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律等。 二、指导思想： 在本学期的英语教学中： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言

6、学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

7、规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽

8、快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 初三老师学期教学安排3 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)教学内容主要以名 师伴你行这本教学用书为

9、主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的要求 依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过

10、程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.狠抓词汇教学 对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。 2.夯实语法基础 重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。安排在授课时结合名 师伴你行进行语法复习。 3.加强语篇训练，进行阅读 中考非常注意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分

11、较大。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下工夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇阅读并刚好评讲。 4.重视书面表达 书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作实力。 5.加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。 初三老师学期教学安排4 新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学安排如下 一、指导思想 加强现代教

12、化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1、为学生的物理学习构筑起点 教科书供应了大量物理探讨的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础发展。 2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材 教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据

13、学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现物理学问的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。 三、教学措施 1、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注学生的个体差异。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学

14、生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。 初三老师学期教学安排5 新的学期就这样紧锣密鼓的起先了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、做好教研、教改。 教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常主动参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。 二、加强对学生

15、的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。 三、做好后进生转化工作。做为一名老师,应当要看到学习的主动的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果. 四、教学中的方法措施： 1、在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二

16、来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 初三的教学惊慌而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 初三老师学期教学安排5篇