幼儿园健康说课稿范文.docx

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1、幼儿园健康说课稿范文幼儿园健康说课稿范文1 一、说教材 蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的西红柿、胡萝卜、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。本活动通过视察、提问、故事、嬉戏等一系列活动，让幼儿相识蔬菜的同时，知道蔬菜的养分价值，使幼儿对蔬菜有正确的相识，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。这也符合纲要中所写的既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 二、学情分析 蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜

2、的名字，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。须要幼儿老师进行学问的传授。幼儿有剧烈的新奇心，渐渐表现出求知欲，同时他们简单被新颖的东西吸引，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。 三、活动目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感方面的目标： (1)相识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。 (2)了解吃蔬菜对身体的好处。 四、活动重难点 活动重点：通过多媒体课件、故事、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿相识各种蔬菜。 活动难点：提高幼儿认知实力，明确蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。 五、活动打算 纲要指

3、出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中我主要是通过课件展示、故事分析、嬉戏等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我作了如下活动打算： (1)学具打算：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。 (2)阅历打算：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。 (3)教具打算：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。 六、教学方法 (一)教法 纲要中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中力求合作式的

4、探究学习方式.因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式。采纳的教法有： 1、直观演示法：老师通过课件，把实物展示给孩子看，帮助他们获得肯定的感知。本次活动中的演示法是通过制作多媒体课件，让幼儿加强对白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使理解和相识更透彻。 2、视察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。 3、情境创设法：通过故事创设情景，使幼儿相识到只有多吃蔬菜才能让我们健康欢乐地成长。 4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的

5、基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。通过玩蔬菜蹲的嬉戏，让幼儿巩固对蔬菜的相识。由于我利用了轻松、活泼、欢乐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，更增加了幼儿对蔬菜的宠爱。 (二)学法 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有： 1、视察法：通过对课件中蔬菜的视察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜的样子、颜色。 2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身体特别有好处。 3、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高.为了让幼儿对蔬菜的养分有更深的印象，我就采纳了嬉戏体验法，利用了轻松、活泼、

6、欢乐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验嬉戏的欢乐。 七、教学过程 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：直观演示故事分析-嬉戏体验-品尝沟通。 (一)、导入部分： 通过课件展示各种蔬菜宝宝。让幼儿对蔬菜有一个更直观、更详细的印象。从而激起了幼儿视察的爱好。 (二)、引导幼儿通过课件的展示相识蔬菜。 在这一环中，我给幼儿打算了白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜的图片，让幼儿直观地、近距离地、细致地视察这些蔬菜的特征，在通过老师的讲解，使幼儿对蔬菜的特征及养分有一个更深化、更透彻地了解。 (三)、通过对两个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的重要。 此环节我采纳情景创设法，边展示

7、图片边讲故事，图片的展示丰富了学生的视野，也深深地吸引了幼儿，从而使幼儿更好地理解了故事内容，同时也使幼儿明白要多吃蔬菜才能健康欢乐地成长。最终通过老师小结：小挚友们，蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此，平常不能挑食。通过这种步步深化的方式，使幼儿真正明白了为什么要多吃蔬菜，为什么多吃蔬菜才能健康的成长。 (四)、嬉戏体验： 通过玩蔬菜蹲的嬉戏，再配上轻松开心的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的相识。 在给小挚友们传授完学问以后，我将带领他们做嬉戏，这样不断变换的教学形式，可以削减幼儿的疲乏感。 (五)、品尝沟通：蔬菜沙拉 进行完一系列的活动之后，出示

8、用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉，请小挚友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧。 幼儿园健康说课稿范文2 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的_,今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫我会爱护眼睛。先说说我的设计意图：纲要中指出：孩子要有初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己。眼睛是我们身体不行缺少的一部分，是人类才智的窗口。然而，很多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种缘由戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确

9、爱护眼睛的意识和方法，我设计了此次我会爱护眼睛活动。 二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编眼保健操,体验大胆表达的胜利感。(技能)3、懂得爱护眼睛的重要性，驾驭更多爱护眼睛(视力)的学问。(情感)活动重点：指导爱护眼睛的重要性，驾驭爱护眼睛的方法。 活动难点：创编眼保健操。 三、活动打算为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算： 1.阅历打算：活动前带幼儿玩捉迷藏的嬉戏

10、。 2.物质打算：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图眼睛生病了，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。 四、教法下面说教法：纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：谈话法操作法嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。 五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：视察法嬉戏法探讨评议法感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)探讨学习爱护眼睛的方法(5)创编眼保健操(一)黑暗体验，感

11、受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。相识眼睛在生活中的重要性。 (二)初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。 师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受? 2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)小结：我们的眼睛真了不得，能让我们看到许多许多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗? (三)了解眼睛各部分的名称1、先让幼儿用镜子视察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2、出示眼睛结构图，引导幼儿视察。 小结：眼睫毛对眼睛有爱护作用，能遮住眼睛不被强光照耀，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡

12、萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 (四)探讨学习爱护眼睛的方法1、师：相识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢? 2、出示挂图眼睛生病了，提问：这个小挚友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼等。)3、探讨：眼睛为什么会生病?(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)4、探讨：日常生活中，我们应怎样爱护眼睛? (1)举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。 (2)出示对视力有益的食物图片

13、，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 (五)创编眼保健操1、老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一样、活动眼球的目的。 2、老师激励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。 5、小结：今日我们知道了很多有关眼睛的隐私。老师希望每个小挚友都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。 活动延长1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2、进一步

14、开展有关如何爱护眼睛的探讨。 七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿通过嬉戏了解眼睛的作用，这个嬉戏很直观，能激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿自己发觉眼睛的主要作用。接着让幼儿在视察、沟通的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样爱护眼睛。最终运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一样、活动眼球的目的。 我的说课结束了，感谢! 幼儿园健康说课稿范文3 一、说设计意图： 新纲要中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，特别受宠，所以当遇到不快乐的事时，就会乱发脾气，不会调整自己的心情，也不会照看他人的心情，

15、更不懂得如何让自己欢乐，并带给他人欢乐。因此，设计了这次以幼儿心理健康教化为目的的活动：心情播报。 活动以幼儿感爱好的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最终达到以下目标： 1、使幼儿懂得理解他人的心情情感。 2、并学会用各种方法让他人和自己兴奋。 3、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。 依据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。 二、说创新点： 1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。 2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的爱好点，采纳情景表演、多媒体教学、嬉

16、戏和老师多种形式的激励方式相结合，来激发幼儿的爱好，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理健康学问，达到教学目的。 三、说教法 本次我采纳了直观教学法、探讨法，嬉戏法、启发提问发、表演法等教学方法。 四、说活动打算： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 五、说学法： 整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、探讨等方式，训练幼儿的发散思维，教化幼儿要有欢乐的心情，并运用深化浅出的教学原则，通过启发探讨视察实践得出结论。 六、活动过程： 起先部分： 以孔雀老师

17、带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 基本部分： 1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”。 a、请小动物听一段心情播报(请一名老师播报森林电视台的心情播报)。 b、组织探讨理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天。 帮助他人心情欢乐的方法： 想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法) 我们一起来看看小动物都想了什

18、么方法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋! c、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”。 a、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天? 幼儿园健康说课稿范文4 活动设计： 经过视察我发觉多数孩子不喜爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教化要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，

19、目的在于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到味同嚼蜡，教化效果不会好。依据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、视察实力，主动思维、灵敏反应的实力，动手操作的实力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培育。 活动目标 1、通过活动激发幼儿宠爱蔬菜的情感，培育幼儿喜爱吃蔬菜的意识。 2、能够初步驾驭正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有平安卫生意识。 3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验胜利的欢乐。

20、活动重点 本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。 活动难点 本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，为了平安起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形供应给幼儿，通过示范、演示、刚好订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。 说教法 敏捷多样，生动好玩，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性，本次

21、活动我运用启发诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学方法组织教化活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，主动思维，主动参加，从而使活动达到良好的效果。 说学法 幼儿新奇、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和喜爱吃蔬菜的意识。 说教学程序 第一环节：观看动画片 幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去视察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启发诱导法层层提问，步步深化，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱

22、吃蔬菜的改变过程，这时老师简洁做以小结：小挚友不但要吃肉类还应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康。 其次环节：巩固对蔬菜的相识 1、观看录象：菜市场的蔬菜。 通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活阅历，相识自己熟识的蔬菜了解还不相识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。 2、嬉戏：蔬菜商店 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，培育幼儿对蔬菜宠爱的'情感，因此，我设计了蔬菜商店的嬉戏，通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活阅历，这样幼儿在嬉戏中既会主动动脑思索又会玩的很快乐。 第三个环节：动手做蔬菜沙拉做做尝尝 由于幼

23、儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过嬉戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思索怎样用刀不会伤着手，更平安。让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的平安意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活阅历，充分体验到胜利的欢乐，幼儿心情高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。 结束部分 现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人共享，我是这样设计结束语的：小挚友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样?在美丽的乐曲中自然结束本次活动。 幼儿园健康说课稿范文5

24、 设计思路： 情感教化无论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教化，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力与创建力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教化活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 一、说教材 (一)教材分析 故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿极易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问与明白事理，而且能发展幼儿的听说

25、实力。 大班幼儿对故事尤感爱好，特殊是有他们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感爱好的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 (二)教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维实力与想象实力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达实力。因此，我确定本次活动的目标为： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解与体验别人的心情感。

26、 2、发展幼儿的想象力与创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。 (三)说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能讲解并描述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情情感，培育互爱的情感。 因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要加入到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲解并描述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到发展与提高。 二、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法、设置疑问法、视察想象等。并通过了看电视、画面讲解并描述，播心情、说心情的主题活动方式，使活

27、动流程层层有主线，体现目标与过程的整体性。 为什么要运用以上方法呢?因为直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点确定的。通过观看电视画面，让幼儿干脆感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起学习的爱好，从而主动主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲解并描述做充分打算;其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过视察想象，让幼儿通过视察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探究、发觉的过程。 三、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视分析、讲解并描述画面内容播报心情表现心情情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，按部就班，

28、始终以听说实力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习主动性。 四、说活动打算 大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 五、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以闲聊谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出仿照，引起仿照的爱好。通过仿照活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体部分，通过老师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地揣测、想象和讲解并描述中引

29、发相互争论，并在争论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲解并描述出来。这样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感教化。 这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备仔细视察，并用连贯、完整的语言来表达的实力。让幼儿的爱好再度进入高潮，逻辑性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得

30、到了升华。 为了培育幼儿的创建性思维实力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必需让别的小挚友看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过视察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关切和帮助心情不好的小挚友。绘画内容完整正确地进行讲解并描述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己打算如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。 总之，本次活动将天气和心情

31、结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教化中不断反思自己的教化行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。