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1、北师版小学一年级数学教案北师版小学一年级数学教案1 教学目标 1.结合生活实际、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2.能在详细情境中描述数的相对大小关系。 养成教化训练点 培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。 教学重点 理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 教学难点 正确描述情境中的数的相对大小关系。 教学过程 一、创设情境 老师出示3杯饮料,量的多少不同,让学生从视觉上直观体验“多一些,多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。 老师出示小小养殖场的情境图,让学生视察。你从图中看到了什么? 二、学习新知 1.学生沟通看到了什么? 2.请学生用“谁多谁少”说一说
2、。 自己说,同桌说,全班说。 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊,多得多,多一些。谁比谁怎么少啊,少一些,少得多。 还有差不多等概念。通过举例子让学生明白“差不多”的概念。 如:一(6)班男生有38个,女生有36个,我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。 3.想一想:初步运用所学学问。 跑步的有86人,跳远的比跑步的少得多,跳绳的比跑步的少一些。 跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈,并说明白为什么这样选。 88人( )、12人( )、76人( )。 三、巩固反馈 1.小红跳了38下,小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。 男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多
3、少下?(画钩) 35 42 85 42 8 85 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.第2和3题,引导学生看清题意,仔细思索后,再独立选择答案。选择后全班沟通,并说说自己选择的道理。 3.数学嬉戏。 猜数。 同桌合作, 方法:一人猜数,另一人语言提示。 例如: 甲:我想了一个两位数。 乙:是20吗? 甲:不是,比20多得多。 乙:是70吧。 甲:比70少一些。 四、课堂总结 这堂课上,你感觉最欢乐的是什么地方?为什么? 北师版小学一年级数学教案2 教学目标: 学问与技能:使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。 过程与方法:利用轻松开心的嬉戏和现实好玩的情境激
4、发学生的求知欲、学习数学的爱好。 情感、看法与价值观:培育学生视察、比较、提出问题和解决问题的实力。 教学重点: 会比较100以内数的大小,体会比较两数大小的方法。 教学难点: 培育学生小组合作意识和解决问题的实力。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、情境创设 师:森林里新开张了一家动物餐厅,小兔当任经理,小猴和小狗都跑去当了服务员。 这一天,餐厅来了很多客人,经理说:“快,快,拿盘子,比谁拿得多。”小猴和小狗急连忙忙用双手去拿盘子。 小猴说:“我拿了21只盘子。”小狗说:“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判,谁拿得多? 二、学问探究 1、小组合作学习:比一比,谁拿得多?说说你是怎么比的。
5、2、汇报沟通、小结:十位上2比1大,所以2118。 3、试一试:263167498990 4、二次小组学习:比一比下列计数器上的数。(第6页) 5、汇报沟通、小结:十位上的数相同,就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。 6、试一试:比大小。(第6页/1) 学生独立完成后校对。 三、巩固练习 1、连一连。(第7页第2题) 2、按规律填数。(第7页第3题) 按依次填数。(说说表格有什么特点) 读出个位是5的数,读出个位是0的数。 再说说有什么特点。 依据填好的表,把下图中缺的数填上。(实际是依据规律填数) 3、按规律画图。(第7页第4题) 四、小调查。 我们学校一
6、年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少? 五、总结 六、作业 板书设计: 百以内数的大小比较 十位上2比1大,所以2118。 2631 6749 8990 两位数比大小,先比十位,再比个位, 北师版小学一年级数学教案3 教学目标: 1、学问目标:会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的依次;初步感受一列数蕴含的规律;发展学生的数感。 2、情感、实力目标:培育学生主动思索、擅长与人合作沟通等良好的学习习惯;发展学生实践、视察分析实力;让学生深化感受数学与生活的亲密联系。 教学重难点: 正确比较100以内数的大小。 教具打算: 电子白板、计数器2个、小黑板。 教学流
7、程: 一、创设情境,复习导入。 1、情境。师:小挚友,今日我们的好挚友小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅,大家想去吗?(生:想!) 2、复习。师:嗯,大家先别急,小灰兔要和大家玩一个数学嬉戏,玩得好才能去参观动物餐厅,你们有信念玩好这个数学嬉戏吗?(有!)那好,请听清晰嬉戏规则: 一个小挚友上来扮演小灰兔,拿起一张数字卡片,下面的小挚友读出卡片上的数,并连续数出在它前、后的5个数。(小灰兔还有一个要求:请小挚友们在玩嬉戏的时候要听从它的指挥,你们能做到吗?) 3、导入。师:好了!现在我们可以去参观动物餐厅了,大家请看,图上的小动物们在做什么呢? 二、引导探究,学习新知。 1、数一数。师:小猴
8、和小狗的手上,拿着很多的红果,你们能数出它们的数目吗?(反馈:学生有可能一下子就知道结论,缘于他们相识图上的文字,老师应赐予激励,在这里,也可以让学生再数一数) 2、比一比。师:比较小猴和小狗拿的盘子的数目,你发觉了什么?跟同桌同学说一说。(学生可能会说谁拿得多,谁拿得少。)师接着追问:也就是说,这两个数有什么样的关系?用上“>、<”怎样表示,谁情愿上来写? 3、填一填。让学生独立填写P6的“填一填”,再进行反馈。 4、课间音乐。 三、组织练习,巩固新知。 师:小挚友!又到了我们玩闯关嬉戏的时间了,今日我们要闯四关。大家还记得玩闯关嬉戏要留意什么吗?(生:要留意即快又对,字还要写得
9、工整、美丽,要遵守课堂纪律等。)大家请看第一关是: 1、比大小。P6第1题。学生独立完成,老师期间巡察辅导。反馈时,学生相互评价,给做得好的同学奖面小红旗,画在题目后。(假如个别学生解答困难的,可以借助计数器等进行比较,最终两小题的答案不,填对一个就符合要求了,这里老师不必事先提示,在反馈时让学生自行发觉。) 2、连一连。P7第2题。出示挂图,指名学生说明题意,再让生独立完成。(反馈时:评价方法同上,引导学生发觉60是个多余的信息。) 3、依据题目内容填一填。P7第3题。出示小黑板,由老师读题,学生逐小题完成,师再进行评价。第(1)题老师要引导学生按依次填写,再让学生找找规律。 4、想一想,请
10、你接着画下去。P7第4题。学生独立完成,再反馈。 总结:恭喜小挚友闯完四关嬉戏,请完成好的小挚友鼓掌表扬一下自己!小挚友,今日我们学了什么?你学会了什么? 四、实践作业,拓展延长。 1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”嬉戏。(即由爸爸、妈妈读一数,你找出一个比它小,一个比它大的数,并用符号连起来) 2、P7的小调查。 北师版小学一年级数学教案4 教学目标: 1、在动物餐厅的情境中,激励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系,探究百以内数的大小比较规律。 2、驾驭百以内数的大小比较方法,会比较。 教学重难点: 数的大小比较。 教学过程: 一、情境创设 森林里新开张了一家动物餐厅,小兔当任经理,小猴
11、和小狗都跑去当了服务员。这一天,餐厅来了很多客人,经理说:“快,快,拿盘子,比谁拿得多。”小猴和小狗急连忙忙用双手去拿盘子。小猴说:“我拿了21只盘子。”小狗说:“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判,谁拿得多? 二、学问探究 1、小组合作学习: 比一比,谁拿得多?说说你是怎么比的。 2、汇报沟通。 3、小结:十位上2比1大,所以2118。 4、试一试:26、31、67、49、89、90。 5、二次小组学习: 比一比下列计数器上的数。(第6页填一填) 6、汇报沟通。 7、小结: 十位上的数相同,就比个位上的数谁大就谁大。 三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。 8、比大小。(第6页练一练
12、) 学生独立完成后校对。 三、巩固练习 1、连一连。(第7页第2题) 2、按规律填数。(第7页第3题) (1)按依次填数。(说说表格有特点) (2)读出个位是5的数,读出个位是0的数。 (3)说说有什么特点。 (4)依据填好的表,把下图中缺的数填上。 (实际是依据规律填数) 3、按规律画图。(第7页第4题) 四、小调查。 我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少? 北师版小学一年级数学教案5 教学目标: 1.使同学们学会数、认、读、写100以内的数。 2.驾驭100以内的数的依次。 3.培育同学们的视察实力。 教学重难点: 借助实物操作和互助沟通数数的方法,驾驭1
13、00以内数的依次。 教学过程: 一、创景激疑 1.谈话: 新学期开学,明明的好挚友都来帮他整理书房,看,其它都弄好了,就剩下铅笔还零乱的摆在桌子上呢! 问:一共有多少枝铅笔呢? 你能帮他数一数吗? 2.板书课题: 数铅笔 二、互动解疑 1.视察图: (1)生说一说数数的方法 (2)沟通汇报 方法:可以一枝一枝地数; 可以把铅笔10枝捆成一捆一捆的数; 可以5枝5枝的数:“五、十、十五、二十. (3)问:你喜爱用什么方式数呢? (4)请大家动手数一数。 (5)同桌互说 归纳:10个十是100 2.出示笑脸图 (1)视察数数。 问:图上一共有多少张小男孩的笑脸? (圈一圈,数一数) (2)谁能来说一说你是用什么方法数的? 3.出示点子图。 提问:这幅图又有多少点子? 圈一圈、数一数 指导:(10个一圈) 说明自己画圈与数数的方法。 三、实践运用: 1.出示计数器 相识:个位、十位、百位 动手拨数:43 57 生读数 2.按要求 二人合作,一人拨数,一人读写数。 3.练习: 数方格图; 在下面各数的后面,连续数出五个数。 二十三、五十六、七十七、八十九、九十五 4.数一数教室内的桌椅。 四、总结评价 数数方法; 数100以内的数。
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