北师大版一年级数学教案模板例文.docx

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1、北师大版一年级数学教案模板北师大版一年级数学教案模板1 教学内容： 得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出全部算式，本节课支配了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，支配画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容支配接进生活，简单调动学生的爱好。 教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生视察分类实力，感受生活数学之美。 教学方法：讲解法、探讨法、练习法。

2、 教学打算：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。 教学过程： 一、导入 师：“同学们，你们平常玩过跳绳吗?” 生答：结合生活激发爱好 师：“跳绳是一项很好玩的体育活动，看 这些小挚友玩的多好玩!” 师：出示跳绳投影。 二、新授 1、跳绳 师：“一共有几位小挚友在跳绳”。 生：“8位” 师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小挚友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的挚友帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。 学生视察、探讨。 反馈：学生说，老师总结并板书。 师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能依

3、据刚才结果列成算式”。 学生算式、老师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。 2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班沟通。 答案可以不同，但要能理解算式。 反馈：投影出示相应的涂色和算式。 学生自己检查，只要有其中一个。 3、试一试，学生板演。 7+2=() 6+3=() 5+()=8 先收后放 其它学生独立完成。 三、练习 第一题：老师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。其次幅是分开，可以把随意一份作为要求的问题。 其次题：学生独立完成，老师对答案。(学生的答案可以多样化) 反馈、订正。 第三题：全班嬉戏，找挚友(凑9) 第四题：数学故事，学生视察。猜

4、一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。 学生发言探讨。 发展学生的想像力，激发学生的学习爱好，初步学会从数学角度提出问题。 小结：探讨“这节课，我们知道了什么?” 北师大版一年级数学教案模板2 一 教学内容分析 跳绳是义务教化课程标准试验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟识的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的须要，从而产生学习加减法计算的动机和爱好。 二 学生分析 在本节课之前，学生已经相识了0-10并驾驭了7以内的加减法，已具备了解决一些

5、简洁实际问题的实力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培育学生提出相关的减法问题的实力，组织学生沟通加减法算式，体会加减法之间的关系。 三 学习目标 1.学问与技能 (1)会正确计算“8”和“9”的加减法。 (2)能依据供应的信息，列出不同的算式。 2.过程与方法 (1)培育学生依据不同的情境提出数学问题的意识和实力。 (2)经验看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。 3.情感看法价值观 逐步养成视察、思索、动手操作的良好学习习惯。 四 教学过程 活动一：说一说 上体育课了，有许多小挚友在一起跳绳。(课件

6、出示) 1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。 4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。 然后完成有关算式： += 2.请小挚友细致视察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，老师巡察指导) 3.师生共同整理小结。小学教学设 计 网-wwW._JxsJ.cn-更多数学教案 活动二：画一画 (通过动手操作实践，初步培育学生的自主探究的意识。) 1.老师知道小挚友们都喜爱画画。今日，我们就和小象一起当一名小画家。请小挚友拿出打算好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

7、 2.小组沟通。(老师巡察，参加沟通，并刚好作出评价) 3.小结： 小挚友们真是又聪慧又能干，不但方格涂得美丽，而且列出了许多不同的加减法算式。小挚友们，你们情愿再展示一下自己的本事吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快) 活动三：练一练 (通过练一练，进一步巩固新知。) 1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的说明、想象合理，就应赐予激励) 2.算一算(综合练习) 3.数学嬉戏：找挚友 活动四：试一试(34页的内容) (通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算实力。) 1.刚才小挚友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪慧，大家情愿吗? 2.师出示卡片，

8、指名口答。 如8+=或-4=5(老师可提问：你是怎么想的?) 活动五：数学故事 课件出示第35页八戒吃瓜图 让学生利用所学学问，看图编故事。 课堂总结： 这节课，小挚友们都表现得很好。回家后，把你今日所学的本事告知爸爸、妈妈好吗? 北师大版一年级数学教案模板3 教学要求： 1、在详细的情境中，学会“8”和“9”的加减法。 2、指导学生有条理地思索和表达。 教学重点： 学会“8”和“9”的加减法。 教学打算：投影 教学时间：1-2课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示情境图，说说你从图上看到了什么，发觉了什么? 二、提出问题，探讨 1、视察图提出问题。 2、指名回答，列出算式。 3、分小

9、组沟通算法。 三、画一画 1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。 2、组织全班沟通，整理出算式。 四、练一练 1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。 2、口算，看谁算得又对又快。 3、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。 五、拓展练习，数学故事 组织学生分组探讨，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。 六、课外延长 放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。 北师大版一年级数学教案模板4 教学内容 义务教化课程标准试验教材一年级上册第42页操场上，试一试以及相关内容。 教学目标 1.

10、在开心的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两 者之间多几，少几的关系。 2.培育学生的语言表达、独立视察、逻辑推理实力。 3.让学生学会与他人沟通合作，体会其中的乐趣。 教材分析 重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。 难点利用减法进行计算。 教具卡片学具卡片 电化教具实物投影仪一台电脑一部 教学过程 一创设情境，导入新课： 师：小挚友，老师始终有一个问题想问你们。课外活动时你喜爱做什么活动? (从学生日常生活中的活动引出足球运动。) 板书课题：操场上 二建构模式 1投影显示图片：操场上 (1)师引导学生说图中的内容。 (2)激励学生根图意提出相关问题。 如：男生多少人?女生多少

11、人? 男女生一共多少人? 男生多?还是女生多? (3)引出比多少的问题，进一步探讨。 老师板书：比多少 师：男生比女生多多少人? 1)学生小组探讨，选代表全班沟通。 2)老师出示卡片排排队验证探讨结果。 3)老师引导算式表达，并板书。 8-2=6(人) 男生比女生多6人。 4)激励学生用另一种说法表达。 女生比男生少6人。 (4)学生独立完成图1的练习，老师巡察指导。 2改变：增加女生的人数，男生不变。(多媒体课件) 师：现在女生与男生人数又有什么关系? 1)摆一摆，说一说。 学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，排排队。小组内相互沟通看法。 2)用算式表达。 学生列式老师板书。 10-8=2

12、(人) 小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少 三说明应用与拓展 1投影显示图示，学生练习比多少。 2活动：师生拍手。男女生分开竞赛比多少。 (小组之间人数比较，小组内男女生人数较。) 3课间1分钟：小青蛙回家。 4投影显示试一试，学生独立做题。 5小插曲：总结足球竞赛结果。 6依据小组得星图，说出三组得星数的关系。 小结：这节课我们一起在操场上看球赛，学会了比多少的方法，聪慧的同学们都表现的特别棒。 作业设计 实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。 北师大版一年级数学教案模板5 教学内容分析： 本堂课是新课程标准试验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多

13、少的问题。通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。而且比出多几或少几?是其次单元“比较”的深化。同时用文字代替了图形。 学习目标： 1、进一步体验加减法的含义。 2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学重难点：初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学打算：实物投影、小圆片。 课时支配：12课时 设计意图： 通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步驾驭“谁比谁多(少)几”的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步

14、体验加减法的含义。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 投影出示“操场上”图片。问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题? 老师有()人?学生有()人?男同学有()人?女同学有()人?一共有多少人?学生比老师多几人?老师比学生少几人?女同学比男同学多()人?男同学比女同学少()人? 二、学生操作，探究新知 1、请同学们拿出小圆片，依据刚才提出的问题在桌子上摆一摆，并列出算式。 2、学生操作，老师巡察。 3、指名汇报沟通，并说说 8-2=65-3=2 4、评价.通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好?好在哪里? 三、练习巩固、刚好反馈。 1、摆一摆、填一填，要求独立完成。 2、看图，列式计算。 3、小嬉戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。 4、联系生活，拓展练习。 四、课外延长。 调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。 五、课堂小结 这节课你学会了什么学问?