2021优秀班主任个人事迹材料例文.docx

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1、2021优秀班主任个人事迹材料 优秀班主任事迹材料1 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，(我们当时没有六年级)基本每天都不写作业，或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过无趣滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与老师的对话：“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的，只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了!”“用橡皮擦，能擦的这么干净?”“当时，我哥哥是用两个橡皮用劲用劲擦的”哈哈，觉得一个擦不干净，那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪慧终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。 即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然

2、只带了三年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特殊规则的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清楚。可见老师的个人魅力影响很重要。 她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩处，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差，老师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师，因为她曾夸过我，我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了，单独叫我到她房间，嘉奖了我一支红色的铅笔，那支铅笔我始终没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭

3、了一场。其次次是因为第一次的嘉奖让我信念倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特殊专心，至今，那句子我都清清晰楚的记得：与其不如天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训，一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜爱谁”时，若大部分孩子说“老师喜爱_”，那你就得考虑自己的问题了;但大部分孩子说“老师喜爱我”，那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。 谈了这么多，我只想说激励对孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成果在四非常以下的占一大半，八非常以上占百分

4、之十，五六非常、七非常的基本没有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不相识。但就是这些不相识“在”的孩子现在语文能考七十到八非常，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成果在五十几分，我会想尽方法让他们拿到六非常，六非常对他们是多大的激励啊。 担当班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从因为不会上课给老妈打电话焦急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证，孩子陪伴激励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长选择日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有志气当面给同伴的致歉，

5、有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对将来的向往。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝合力起了很大的作用。 虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容?班主任工作的总结，没有汹涌澎湃的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么宏大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊的关爱。我很酷爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能健康欢乐，尽情的去拥抱生活! 优秀班主任事迹材料2 时间荏苒，岁月

6、如梭，转瞬间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚起先的不适应到现在的得心应手，从刚起先的迷茫到后面的明朗清楚，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的踪迹。 一、让“爱”的花儿在班级中绽放。 在我担当十多年的班主任工作经验中，我深深懂得，教化是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。 爱学生，首先必需敬重学生，敬重学生的自尊和人格，这是每一个教化工作者的职责。在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解状况，缘由是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我的意料，他说他喜爱班长

7、，并让我不要告知任何人，面对孩子这种纯净的友情，我敬重了孩子，告知他要用阳光健康的心里对待班级的同学，仔细学习。接下来，在通过几次单独访谈，孩子的心里的确发生了改变，健康欢乐了许多! 其次，爱学生，要关切理解学生，一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的欢乐和苦恼;另一方面做学生的知心挚友，让他们有话情愿跟你说，有事情愿找你商议，遇到困惑情愿找你帮忙。比如，我们班的薛晶，他学习成果一般，但很关切集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她始终静默无闻。在前些天办黑板报的过程中，我让她参加设计，发挥自身特长，绘制版面插图。她的自身价值得到了体现，学习主动性也调

8、动起来了，她的学习成果也进步了，上课发言也主动了，效果特别明显。 最终，爱学生，更应当对学生多一份激励、赞扬与热忱，这是班主任老师爱学生的长远目光。班主任不要吝惜对学生的激励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。”就说我们班的李嘉忆，因为天生贪玩，好动，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我大胆的把组长的职务交给他，让他检查组里同学的作业，同时，对于他写的作业，我在后面都写了一些简短的评语。“加油!老师信任你明天会做的更好!”“有进步，好样的!”“让大伙看到更精彩的你”。这以后，他有了很大的进步，大家也都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。是的，在学生

9、遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用，就象丘吉尔所说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。 二、养成良好的学习习惯 我们知道：学生到学校里来，班级环境对学生的影响很大，如何有一个良好的班级学习风气呢?我是这么做的： 1、加强班级的管理。 通过老师的引导，使学生的良好习惯得以形成，管理的目的是对缺点的制约，对优点的张扬，这样才能更好的调动学生。我从早上的晨读、课堂的要求、作业的完成、午饭前的读书、家作的完成等等方面对孩子都提出了肯定的要求。 2、形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。 这

10、个重点是小组之间的竞赛，从学习的各个方面为小组得分，激发了孩子们学习的爱好，体验到了胜利的乐趣。 3、树立良好的榜样。 通过榜样的力气，让学生感到自己身边的力气，通过他们的影响达到学习的目的，向上的目的，心向前看了，无事生非的事情也就少了。 三、培育一支良好的班干部队伍 有这样一种说法：一个先进的班集体，必定是因为有一位好的班主任。我认为，这只说对了一半，作为一名小学班主任的我，深深体会到这一点，作为一名班主任，不管自己多优秀多能干，工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班集体中的班干部，我称他们是“班主任的左右手”。要真正发挥他们的作用，首先树威信。教化班干部要做同学们的表率，以身作

11、则，要有奉献精神，热心为同学服务;对于班干部的工作成果，在班中要加以表扬，这有助于树立班干部的威信。从而使其他学生对他们产生钦佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信念。其次常指导。班干部工作实力的提高，有赖于班主任的指导和训练。指导方法很简洁，我借用中医疗法“望、闻、问、切”，望就是看班主任的做法;闻就是听老师的指导及看学生对工作的反应;问就是不耻下问，多向老师学习了解工作方法;切就是深化学生群体，关切了解学生的心声，便于日后顺当开展工作和得到学生的支持。最终勤关切。关切班干部的工作、生活、学习等。其一就是实行定期召开班干部会议，这是激励和指导的良机，总结得失并加以

12、改进教会他们如何辨别是非刚好阻挡同学中的不良行为。其二是通过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关切他们生活、学习的所需，同时有针对性地进行培育。可定期让班干部沟通阅历，开展指责和自我指责。我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。现在，我们班的班干部他们能主动完成班级事务，主动开展各种班集体活动，主动为班级活动出谋划策，一支较有实力的小干部队伍逐步成熟。 四、注意学生的思想教化。 对于学生的思想教化我从以下两个方面入手，一是开好每周的班会课;二是注意和学生进行思想沟通，多与学生谈心。重视和开好班会，可以在班级中形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的学习和生

13、活环境。同时随着学校各项工作的实施，我们班还主动开展了很多对学生身心健康发展有益的活动，真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意学生的特性和因材施教。我们班有一个学生，每天都完不成作业，我在放学前对他说“明天让你家长来学校一趟”，“我爸打工去了，我妈死了”看着孩子强忍着泪花说出的话，我愧疚的说声对不起。接下来我利用课余时间和孩子谈心，解决他心里的困惑，对他进行有针对性的教化。孩子有了很大的改变。 五、进行适当的惩戒教化。 闻名教化家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚毅的性格，能培育学生反抗诱惑和战胜诱惑的

14、实力。”对于卫生问题总有那么几个学生老是乱丢纸，于是我做出惩戒乱丢纸的学生要打扫卫生，发觉两次不但要打扫卫生还要拣教室与卫生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢乱丢垃圾了。 六、抓好平安教化，促进学生健康成长 我对本班的平安高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化，在课余时间我也留意去视察他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就刚好进行教化。 七、与家长亲密协作 在与很多家长谈话中发觉，家长的教化方法的错误导致孩子学习落后、纪律散漫、习惯差，所以在我向家长反映完孩子在学校的状况，了解孩子在家的表现后，我都要告知家长在家如何教化孩子，孩子的现

15、状是什么缘由造成的，家长应如何帮助孩子订正。 做好班主任工作，是一个永恒的话题。班主任工作是用汗水去播种欢乐，用爱心去耕耘华蜜，用奉献去铸造胜利。我播撒，我收获;我奉献，我华蜜;我在辛苦中体会着为师者的欢乐与华蜜! 优秀班主任事迹材料3 从教二十二年，始终担当班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像平常一样，我细心视察了解班级的每个学生，专心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。 一、为人师

16、表，注意身教，做学生表率 “师者，传道授业解惑也”。多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱惜环境卫生，我只要见到纸屑就顺手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细教学，做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。 二、关爱学生，做学生的知心挚友 作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷衍塞责。深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心挚友。去年刚接管上这个

17、班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地指责他们，而是静下心来，耐性找寻工作的突破口，经过细心视察，冷静思索，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己新班主任，以此获得教化的最大功效。 当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和胜利感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑

18、，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，指责个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到主动的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期盼信任和敬重，期盼关切和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中，看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去找寻学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要运用“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信念。 有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确导致的;有的是因为家庭缘由，父母离异造成的学习成果及各方面都比较差。我

19、通过一段时间的视察，驾驭了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我努力帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 三、培育班队干部，带动班队工作 主动向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此

20、，培育得力的小干部是很重要的。我采纳了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评比出各方面实力强，又关切集体，有剧烈的责任感的队员做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚起先工作缺乏阅历时，我不是加以责怪，而是耐性地赐予详细的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的主动性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但

21、从来没有哪位班干部遗忘自己的工作。有位家长告知我自己的孩子常常给他谈起自己的管理安排。 四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动 不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教化更是如此。社会的日益进步，对教化提出了更高的要求，为适应素养教化的要求，我在工作中主动进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素养和专业技能，还特殊在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教化意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少总部的工作支配，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生主动向上的学习热忱

22、。另外，我特殊重视组织学生参与学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热忱主动参加，并在活动中取得了不错的成果。如，张雨萌获得了年级卡拉OK一等奖。李湖泽等同学获得了年级踢毽子、书画等多项荣誉，一张张奖状书写着我们这个集体的凝合力。 社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会须要我们把学生培育成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素养综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种实力，使学生得以全面发展。 优秀班主任事迹材料4 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法

23、得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充溢和欢乐。 一、用人格的魅力去感化学生 老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真

24、做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 二、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最

25、深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。 三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。 学校是育人的场

26、所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到好的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对

27、他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。“人性最本质的特点，是希望别人的赞许”。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气;性特别向的，我赞许他们活泼可爱;成果好的，我赞许他们是一名有实力有特长的好学生;成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 四、擅长做后进生的转化工

28、作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后

29、作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。 这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。

30、 优秀班主任事迹材料5 _同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20_年参与工作，现担当鲁山县土门其次小学五年级的班主任。 刚参与工作的_老师，年轻、充溢朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普一般通的班主任，她却做得有滋有味。如同大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的华蜜。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与才智耕耘。现将她的先进事迹概述如下： 1、细心关爱让学生体验胜利的乐趣 老师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光

31、线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。 比如，刚接下四年级时，_班里有个男孩叫_，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就惊慌，一个字也说不出来。同学们都替他焦急，他也成了班上出名的“胆小生”。为了帮他练习胆识，_老师常常在课上提问他，都是些很简单的问题，怕他遇到难题惊慌就更不敢说话了。并且私下常常找他谈心，激励他。 而且_老师发觉他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，_老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很激烈，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走

32、上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今日_的演讲虽然不是很流利，但是他最终可以大胆的走到前面来了。我觉得他今日是最棒的!我们应当向他学习，勇于向自己挑战!”_老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。 2、培育学生自主自理，成为集体的主子 在班级管理中，_老师始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都激励学生主动参加。并为他们创建各种机会。 (1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到熬炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校内黑板报，从设计大树造

33、型起先，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主子。 (2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评比最佳小组板报，这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了学生的主动性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，_老师发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，_老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们创建机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思

34、索”中创新。 3、点燃学生心灵的火花 从阅历型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求，也是当前老师共同追求的目标。教化实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，驾驭科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。 作为新时期的班主任应更留意，多学些有关儿童发展的心理学学问，多驾驭一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的境况和须要，用老师对学生的关爱和赞许，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教化的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。” _老师发觉，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被观赏中

35、，不断地体验胜利，欢乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是_老师发觉，他对班级卫生工作特殊感爱好，情愿做值周生。但是在全班推选值周生时，许多同学不同意他，他表现的心情很低落。 于是_老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。于是_老师征求了全班同学的看法，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。 他在担当值周生期间，对工作仔细负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。_老师还刚好地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的

36、要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师确定让他当这个组长。他担当组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当组长期间，他的作业，每次交得都特别刚好，错题改得也很刚好，不用老师再催了。 这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，_老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些羞涩，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特别的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教化的起点，是教化的手段与方法，是教化的技巧与策略，爱

37、更是一种宏大的情感，它能创建新的人。 4、作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获教化契机的实力，它更能帮住我们取得好的教学效果。 面对课堂上的偶发事务，老师是不行能预料或防止它的，但老师如能刚好发觉它，以从容的看法去面对它，并敏捷机灵的处理它，就能使课堂教学顺当进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正的对学生实施素养教化，才不愧老师这个光荣的称号。 人们常把老师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，老师的肩上担当着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。 _老师作为一名在普教系统刚参与工作的老师，在实施素养教化的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。“专心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。 2021优秀班主任个人事迹材料