实践活动教学反思例文.docx

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1、实践活动教学反思实践活动教学反思篇一 “综合实践活动课”是一种基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素养教化的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势。“综合实践活动课”自提出后已被广阔老师和学生所接受，实践证明通过活动能提高学生的整体素养。 在这次“家乡文化之旅”的活动中，体会最深的应当是老师，而受益最大的应当是学生。上完这次课，我反复琢磨，总结出四条阅历：第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个主动的参加者和指导者。因为老师的参加，会让学生感到他们所做的事不是一件随意的事，而是一件值得他们去重视、去仔细体验的一

2、件事;老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的阅历帮助他们更快的享受胜利。其次、对学生有创意的一些想法或做法，老师应赐予赞许，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再探讨的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教化”让学生品尝人生，激励他们勇于面对失败，培育良好的“抗震”心理素养，为筑起他们的人生之塔奠定牢固的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之”，让反思为下一次课的进步争取胜利的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案供应最干

3、脆帮助。 这次活动，至少在四个方面让学生受益匪浅。 一、培育了学生开放合作的意识。在学问爆炸的时代，一个人的学识再丰富也相对有限，要进行创新，光靠个人的力气有时也极难完成任务。学生们必需学会协作。合作意识在现代创新中显得越来越重要，如此次“家乡文化之旅”活动课教学中，就有许多几个人协作才能完成的任务(如小品表演、广告设计等)，有意识的培育了学生团结协作的精神。这次实践活动，使学生们的合作意识、学习实力、视察思维、语言表达及创建实力都得到了很大的提高。 二、在活动中加强人文修养。当今时代，人们都在大力提倡人文教化，我们的语文教学更是责无旁贷，我们不仅要指导学生驾驭语言文字这个理解表达的工具，更应

4、当让学生获得丰厚的人文修养-对古今中外优秀历史文化的了解、积累，对各个领域的探究，对社会的关切，对现实生活的关注。活动前，学生要了解家乡的人文、地理、历史，了解家乡的风土人情、民间习俗。因此，学生们阅读了一些相关的书籍，走访了一些知情的老干部，查阅了大量的资料。这个打算的过程，其实就是学生汲取、积累本土优秀文化，丰富“内存”的过程。沟通时，学生虽然是在倾吐，但同时也是再一次地学习，他们在反复咀嚼、品尝这些璀粲的文化。多一次讲解，就多一些个人对语言，对文化的感悟和积淀。潜移默化中，学生的人文素养得到了加强。 三、在交往中提高语文实践实力。“家乡文化之旅”是利用本地资源开展的一项语文实践活动，它给

5、学生供应了一个广袤的交往空间，在整个过程中，他们要主动与人沟通，建立良好的人际关系;要通过调查，了解各个时期文化的特点。在沟通中，要运用规范的口语表达，并且要努力做到发音精确，吐字清楚，音量、语速适中总之，这样的交往活动，交往的内容和方式都是富有吸引力的，让学生在实践中学习语文，运用语文。 四、在生活中激活学生学习语文的情感。“语文学习的外延和生活的外延相等”。学习语文不仅要读有字的书，也要读无字的书，家乡文化，到处有情，正是一本内涵丰富的“无字书”。活动中学生们感受到，语文在生活中无时不在，无地不有，语文是最好用的。他们在活动中获得的这些情感体验和激起的对语文学习的深厚爱好是润物无声的，是长

6、久永恒的。 实践活动教学反思篇二 圣诞卡是学生特殊熟识的事物，他们也特别感爱好，课前主动打算，到商场搜集贺卡、网上搜集有关圣诞节的各种信息。培育了学生的社会实践活动实力。在本课预习时，我让学生充分地所收集的材料，以便提高学生的沟通实力 了解圣诞节的相关学问，通过小组探讨确定了制作贺卡的设计方案，培育了学生的合作意识。也给学生创建了自主探究的空间。在教学过程中我本着以学生为主体，通过小组合作的形式完成圣诞卡的制作。充分体现学生的自主学习的实力以及小组合作的精神。使学生完全体验到活动所带来的乐趣。为培育 学生的情感，引导学生说动身自内心的祝愿话，培育了学生的沟通实力。 通过学生探讨、老师演示的方式

7、，引导学生全身心的进入学习状态，引导通过归纳，总结出制作贺卡的步骤。 自主探究，制作贺卡。播放音乐，使学生在美丽的音乐中充分发挥想象把美妙的祝福用贺卡呈现出来，同时学生全身心的投入到制作贺卡的实践能够达到更好地培育学生的创新精神和创新实力的目的。 评价作品方法较为合理：这一过程中传统的教学评价方式是学生互评好的作品，而忽视了有“问题”的作品，本课以学生自主评价为主老师评价为辅对贺卡的优处与不足绽开充分的评价。达到了活跃学生思维，总结、巩固学问的目的。 不足之处： 1、在卡纸的颜色选择上应力求艳丽，才能烘托出节日的气氛。 2、老师应事先强调留意写字规范，不能涂抹。 3、贺卡上的图案画的很好，但没

8、有涂颜色，整体效果欠佳。 4，圣诞节是西方的节日，在祝愿的语中，有大部分同学只有一种书写体形式，以上几点需在今后教学中改进。 实践活动教学反思篇三 综合实践活动是在崭新的课程资源观引领下开发、设计、实施的一门整合程度很高的新课程，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，我们要擅长引导学生从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的主题内容，开展活动。 一、从学生爱好入手开发主题 人们常说，爱好是最好的老师。学生的爱好、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与爱好，学生才

9、会有不断探究、参加的内在动力。行动上才会更主动，责任感才会更强;反之，假如学生对主题不感爱好，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。因此，综合实践活动的主题应基于学生的须要、爱好和干脆阅历来设计。让学生产生了剧烈的爱好，他们在一种欢快、愉悦、充溢期盼的活动氛围中自觉自愿的参加活动。在活动中也感受到了学习的乐趣，体验到了胜利的喜悦，增加了信念。 二、着眼于学生现实生活开发主题 学生生活在现实世界和社会实践中，生活于自然中。因此，综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注意实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。因此，作为老师，要擅长引导学生从个体的

10、学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的主题内容。 通过这些综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻、感受、传递传统节日源远流长的传统文化，既满意了孩子们的求知欲，增长很多丰富的课外学问，还可以使学生在自主合作探究的过程中培育实践实力、团队精神和人际交往实力。增加学生对中国传统文化的酷爱之情，增进学生对传统学问的探究心理。 三、以问题为突破口开发主题 探讨从问题起先，没有问题就没有探讨。综合实践活动课的最干脆动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发觉问题的眼睛。因此，老师不仅要具备这样一双慧眼，而且更要留意培育学生的问题意识，努力造就学生一双

11、擅长发觉问题的眼睛，并从这些始终在学生身边或身上发生、演化的问题入手，选择那些有意义、学生感爱好而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。 四、结合时事开发主题 综合实践活动课，到处有题材，关键在于挖掘。只要擅长挖掘，生活到处是课程。因此，活动主题可以由近及远，由小到大，从班级到学校，从学校到社会逐步绽开，抓住眼前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。 总之，综合实践活动课程的内容应有尽有，丰富多彩。综合实践活动课程的老师作为一个组织者、引导者、指导者、参加者，在活动的实施中要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创建更广袤的自由发展的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和发展。 实践活动教学反思