天宫课堂第二课优秀观后感10篇汇总.docx
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1、天宫课堂第二课优秀观后感10篇天宫课堂其次课优秀观后感1 能到太空旅行,始终是我的愿望。 一天晚上,我做了一个梦,我穿着又笨又重的太空衣向月球飞去。慢慢地,我的身体越来越轻,有说不出的兴奋。我透过太空船的窗户望见一群小星星在我身边闪过,只要伸手就可以抓住它。太空船越飞越高,下面的建筑物小的像一只只蚂蚁,长江就像一条长长的小溪,太平洋像一个小小的池塘 不久,太空船在月球上停了下来,月球上坑坑洼洼,一点也不平坦,还有很多环形的小山。我轻轻一跳,跳的好高好高,月球上没有空气,声音无法传播。我望见月球上的石头很平常,只不过比陆地上的石头亮一些。但是它们所含的各种元素比陆地上同样的矿石所含元素多得多。
2、我想,假如月球上有家园、学校,该多好,这样,我就可以让爸爸、妈妈来月球上住,让同学们在月球上课,做嬉戏,下课可以玩猜谜语,捉迷藏,跳皮筋,跳绳,玩的多快乐。因为月球引力小,所以不用走路,特别的轻松不费劲。没过一会儿,我们又回到了那艘美丽的宇宙飞船里去了不知过了多么长的时间,我们又回到了地球。 我躺在床上回忆刚才的梦,感到非常奇妙,虽然是一场梦,但我深信,随着科学的发展,这个漂亮的梦肯定会成为现实。 天宫课堂其次课优秀观后感2 神舟出征传递实干拼搏之力。星辰大海不会自己向我们走来,也不会主动面对我们变得越来越广袤,必需有我们自己去开拓、去拓展。广阔航天工作者培育和发扬的“特殊能吃苦、特殊能战斗、
3、特殊能攻关、特殊能奉献”的载人航天精神,是“两弹一星”精神的持续和发展。迈向星辰大海的每一步,都有中国航天人踩下的坚实脚印。站在“两个一百年”的历史交汇点,开启全面建设社会主义现代化国家新征程,征途漫漫,惟有奋斗,亦呼喊我们靠实干拼搏,向着星辰大海前行。 神舟出征焕发开拓创新之力。“探究浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,是我们不懈追求的航天梦。”逐梦之路绝非一马平川,而正是一代代中国航天人坚决不移开拓创新,不断_“卡颈项”问题,勇于走向科技“无人区”,推动了中国航天科技的持续进步,奇迹迭出。有鉴于此,我们更应醒悟地相识到,实现幻想必定要始终洋溢革故鼎新、勇往直前的志气,擅长创建、擅长创新的
4、锐气。只有敢破敢立、敢闯敢试,才能跨越前行路上的“雪山”“草地”,折服前进途中的“娄山关”“腊子口”。 回首来时路,艰辛而辉煌;展望将来景,任重而道远。神舟出征激荡迈向星辰大海的更强劲的力气,而我们的任何事业、任何幻想,也同样期盼着我们以志向信念之力、实干拼搏之力、开拓创新之力,不断开启更为广袤的星辰大海。 天宫课堂其次课优秀观后感3 上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,谁能极之?冯翼惟像,何以识之? 随着屈原的这首天问,人类,就起先了对太空的探究。它始终是人们所憧憬的领域,上个世纪,它仍旧是学问的荒原。可在如今,它已然成为了“三尺讲台”。 奇异的水珠悬浮于半空之中,久久不下落;陀螺能够在空中直线飞
5、行,不偏离轨道;人的方向感可以随意变换这些种种,在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中,因为失重,这些奇异的现象都呈现了出来。 看完了这仅四非常钟时长的太空授课,心中却是久久不能安静。它不仅仅是一次简洁的授课,更是一种点燃人们对太空探究激情的火种。犹如普罗米修斯的壮举,这堂课给人们对太空的热忱带来的星星火种,引发的火势却可以燎原。 “天有多高啊,天的外面是什么啊”这些儿时的问题,我在一些科普读物上知道了答案,明白了还有太空的存在。于是从今,便对太空有着丝丝的新奇。 但是,随着不断的成长,儿时的新奇心好像已经被时间长河所磨灭,已有多久没想起太空来了呢。 随着神州飞天,心中的新奇最终又被引发了出
6、来,知道看了这届太空授课,才明白,原来心中对太空的憧憬,始终存在。 生动的课堂如夜中的明灯,引我们走近太空,帮助我们明晓了学问,同时又点发了我对太空的热忱。那么,太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前,天地又是什么样子? 不由得,对太空充溢了新奇,想以热忱来探究太空,探究那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道,宁愿变成一根树根深扎地底,也不愿在星空中飘浮。我却想说,我情愿在星空中漂移、探究,来满意自己的新奇、愿景。 用热忱探究太空,探究未知的领域,这就是我的感悟。 天宫课堂其次课优秀观后感4 奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勤恳耕耘,心有天地经纬、脚向浩瀚天宇,在一穷二白的基础上
7、艰苦奋斗,在反复试验求索中砥砺前行,在精益求精攻关下追求卓越,敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学阅历、强本事,飞天遨游、出舱行走须要扎实的功底,须要他们具备过硬的心理素养和强健的体魄,寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信念。为了宏大的航天事业,航天工作者与航天员,将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”,以志气锻造骨气,以骨气厚积底气,在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。 从“神一”的放射胜利到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上,每一次都是全新的征途,每一次都是前所未有的挑战,当然,前所未有的挑战难度也造就了前所
8、未有的高度。鲁迅先生曾说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,路是由双脚踏出来的,是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今,自食其力、自主创新是发展中一以贯之的坚持,是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路自然少不了弯路,闯前人没闯过的关也必定少不了挫折,成为先驱,方能成为先锋,唯有敢闯,才能闯出新天地,抢占“新高地”。 宏大事业孕育着宏大精神。回望航天事业发展史,无论是“东方红一号”的胜利放射,还是神舟系列载人航天工程的重大成就;无论是北斗卫星导航系统的全面建成,还是“嫦娥”奔月与“天问”探火,从大胆设想到胜利实践,无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中
9、国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩,在浩瀚太空中留下的是中国身影、中国踪迹,在航天事业的发展道路上留下的是中国精神、中国力气。这种精神与力气必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗,激荡起磅礴伟力,奋进新征程,逐梦新时代。 天宫课堂其次课优秀观后感5 天宫课堂太空授课正式起先了,应当说,这是中国航天事业的壮举,它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术,也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域再一次伸出了橄榄枝。 此次,中国航天员们在300公里的太空传递科学学问,并用各种太空试验向世人展示宇宙的魅力,更是激发了多数学生对神奇太空的爱好。师者,传道授业解惑也。但是,用太空讲课的方
10、式亲自传授科学学问,这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天,他的后辈会像嫦娥一样奔向太空,并在太空上传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”,而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空,让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话,那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课,已经为我们开启了奇妙的太空之旅,他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而,广袤太空的未知以及教化意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分,就必需大力发展载人航天和教
11、化事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去,好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课,激发了学生们对学习的内心宠爱,这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感,让我们在日常的工作中也少一些说教,多一些专心,激励培育我们将来的接班人。 天宫课堂其次课优秀观后感6 每个人都有自己的幻想,在我的心里也有一个幻想,它深深地埋藏着一颗孕育着我志向的种子,在我心底生根、发芽。 我的幻想是当一名宇航员,当一名像杨利伟这样的宇航员,自从有了这个幻想,我便更加的喜爱飞向太空的新闻和火箭,由其是喜爱其中的火箭,就这样,火箭让我发觉了这颗埋藏已久的志向之种。 上了五年级之后,慢慢
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