幼儿园大班语文教案精品.docx

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1、幼儿园大班语文教案幼儿园大班语文教案1 活动目标： 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。 2、养成细致倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 养成细致倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达 活动难点： 理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐 活动打算： 粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆阅历并导入 出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事? 在什么时候要吃粽子? 你吃过

2、的粽子里包着什么? 小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地讲解并描述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事) 1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了) T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗? 2、看看讲讲故事其次部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事? 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是

3、小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来帮忙呢? 以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最终一部分 T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么? (PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么? (PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来? T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们接着听故事。(倾听故事结尾) 三、做嬉戏吃粽子 T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小挚友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏(藏在粽子里)

4、： 1、打开粽子一，嬉戏：听话。 要求：幼儿细致倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，嬉戏：接龙。 (1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 (2)“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，嬉戏：静静话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育细致听仔细想的好习惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子) 四、吃了粽子讲故事 老师操作故事盒，幼儿讲解并描述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事(老师与幼儿一起讲解并描

5、述故事) 幼儿园大班语文教案2 目标： 1.视察画面，捕获细微环节，大胆推想和表达故事内容。 2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同担当。 3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 打算： 1.PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。 2.人手一本朱家故事绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。 过程： 一、阅读封面，产生探究朱家故事的爱好 1.回顾拍全家福的阅历。 师：你们拍过全家福吗?和家人起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的? 2.相识朱家成员，发觉朱家全家福的别出心裁。 师：这是一张朱家的全家福，照片上分

6、别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿视察人物表情、动作的不同寻常。) 师(小结)：是啊，朱家全部的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本朱家故事，找找朱太太心情不好的缘由吧。 二、自主阅读，理解朱太太不欢乐的缘由 1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，找寻朱太太心情不好的缘由。 (老师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。) 2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。 师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发觉的?(老师依据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。) 师(小结)

7、：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。 三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的改变 1.倾听故事，理解朱太太离开的缘由。 师：直到有一天，朱先生和孩子像平常一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静静静的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪” 师：朱太太为什么说朱家父子是猪? 师(小结)：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒散了，简直跟猪一样，所以生气地离开了家。 2.自主阅读，感受没有朱太太的朱家生活。 师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么改变呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分，找找朱太太离开后朱家的改变吧。 (幼儿自由阅读图书第15页之后

8、的内容，老师巡回指导，引导幼儿发觉朱家的改变。) 3.沟通共享，感受朱家的改变。 师：朱家发生了什么改变?人物有改变吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子? 师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。 4.大胆表达，初步体会“共同担当”的意义。 师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么呢? (老师依据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的改变，初步体会“共同担当”的意义。) 四、完整观赏故事，懂得共同担当的道理 1.完整观赏故事。 (幼儿边看PPT边听老师讲解并描述故事。)师：父子三人共同担

9、当了家务，他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢? 师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同担当，这样家庭才能华蜜欢乐!你喜爱现在的朱家吗? 2.联系生活实际，表达“我也会分担”。 师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢? 师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，信任你们的家也是华蜜欢乐的。 幼儿园大班语文教案3 一、活动目标 1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机灵地利用蚂蚁、木球、穿山甲来应付大象的。 2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，初步学习用不同的语气、表情来对话，学词：气喘吁吁、满身大汗。 3、教化幼儿要看到别人的特长，有了本

10、事也不要傲慢。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 二、活动打算：故事课件、头饰 三、活动过程 1、谜语导入。 今日，老师给小挚友猜个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”哦!是大象。今日，我们就来听一听它的故事。 听故事第一段。 提问：这只大象怎么走路的?全体幼儿在位置上学一学。 大鼻子怎样甩?全体幼儿在位置上学一学。 这只大象真神气，森林里的动物见了它，都怎么想的呢? 大象好厉害啊! 2、幼儿看课件分段探讨。 有一天，森林里来了谁?发生了什么事情?我们一起来看一看。 看其次段，学习有表情、用不同的语气对话提问：森林里来的惊

11、奇的队伍里有谁呢? 大象瓮声瓮气的说了什么?(这是些什么玩意儿?)(似乎有点瞧不起的样子哟)幼儿学一学乌龟是怎么回答的?(诶!敬重的大象，我叫乌龟。听说您力大无比，能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来)幼儿学一学听了乌龟的话，大象可得意了，又是怎么回答的?(嗬!我的厉害谁不知道呢?)幼儿学一学“得意”的口气乌龟信任吗?乌龟又怎么说的?(可我不太信任，我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本领。)听了乌龟的话，大象怎样了：(发火了)嗯!你竟敢这样说话幼儿学学“生气”的语气乌龟说了什么?(敬重的大象，假如你能够抓住蚂蚁，卷起木球，踩死穿山甲，那我就佩服您)大象都没有听完乌龟的话就叫起来来尝尝我的厉害吧

12、! 老师扮演乌龟，小挚友扮演大象，学一学对话。 (角色互换学一学)。 看第三段小蚂蚁要和大象竞赛了，结果会怎样呢?我们来看一看。(看课件)提问：小蚂蚁和大象竞赛，谁赢啦? 小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象? (幼儿充分发言后，学一学“大象”痒痒话)小蚂蚁厉害吧!我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。 看第四段还有谁要和大象竞赛?幼儿猜一猜(木球)木球和大象，谁会赢呢?小挚友猜一猜。 大象可自信啦!它的鼻子连大树都能卷得起来，我们来看看吧!(看课件)引导幼儿探讨： 起先的时候，大象对卷起木球有自信吗? 那大象为什么就卷不起木球呢?(请小挚友在座位上表演滚、追的动作)到后来，大象累得怎样了?学词：气喘吁吁、满头大

13、汗其次次，大象又怎么样了? 看第五段还要跟谁比? 已经比了两次了啦!大象都输了，好丢脸哟!这一次，大象可不能再输啦!(看无声课件)提问：你看到了什么? 大象又输了，乌龟说了一句什么意味深长的话?(你要记住，你和大家一样，有特长也有短处，以后可别再傲慢了) 3、对幼儿进行思想教化大象和蚂蚁、木球、穿山甲竞赛，怎么都输了呢?缘由在哪儿? 听了这个故事，你想对大象说什么? 大象听了小挚友对它说的话，以后确定会改正的。 4、整体观赏故事。 今日小挚友听的故事的名字就叫乌龟和大象，大象很强大，可它太傲慢，看不到别人身上的特长。事实上，我们每个人都有自己的特长和短处。现在，我们把故事连起来完整地观赏一遍!

14、小挚友边听边跟着说一说。 幼儿园大班语文教案4 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达实力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 活动打算 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出林中，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 老师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿视察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。 老师：那这只猛烈的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢? 二

15、、绽开 1、老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步相识大老虎厉害的牙齿。 (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的? (2)出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢! 问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢? 老虎又是怎么做的呢? 谁又去劝的老虎呢? 狐狸又是怎么骗的呢? 老师把这四个问题抛给小挚友，大家可以利用手中各种途径去找寻答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 (1)狐狸想到了什么方法?它是怎么说的? (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的? (3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的? (4)大老虎听了吗

16、?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的? (5)表演故事的精彩片段： 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 老师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿接着听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过探讨，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。 (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么? (2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的? (3)最终，大老虎变成了一只什么样的老虎? (4)请幼儿先自由探讨，后回答：这是一只怎样的狐狸? (如：大胆、阴谋多端、爱动脑筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇) 老虎呢?(如

17、：笨、愚蠢、不听别人劝说)为什么? 假如你是这只老虎你会怎样做? (如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;虚心听取别人的建议;每天早晚都刷牙) (5)小挚友，你们喜爱这个故事吗?谁能为故事取个名字? 三、结束 师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理? 幼儿园大班语文教案5 一、教学目标： 1、理解故事内容，感受父子间的亲情。 2、相识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的便利。 3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 二、活动打算 多媒体课件。 三、活动过程 (一)、起先部分 孩子们，你们的家乡在哪? 我的家乡在济南，那儿有我的家人和好挚友。

18、我在这工作不能常常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢? 小挚友们真聪慧，想到了这么多的方法。每当我想家人挚友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，似乎真的和他们在一起! (二)、基本部分 今日，李老师向你们介绍一位挚友。看!它是谁?火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了? 1、出示图片1 提问：这个故事发生在什么时间?冬天、圣诞节。 你是怎么知道的，从哪看出来的?白雪、装饰的松树。 老师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。 2、出示图片2 提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些打算?苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特

19、殊美味，屋子里香香的。 看!家里有妈妈，火狐狸，少了谁?火狐狸的爸爸 少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样?难过，悲观，会很想爸爸。 火狐狸想爸爸是怎么做的?打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。 3、出示图片3 提问：为什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，给小挚友邮寄圣诞礼物，没法回来。 为什么它打了很长很长的电话?因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有许多许多的话要说。 4、出示图片4 提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样?火狐狸呢?很快乐。所以，火狐狸不停地说呀说。 想一想，他们会在电话里说些什么?新年愿望，妈妈做了哪些新年打算，我想你了 5、最终，门铃响

20、了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么?你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?你有什么话要对爸爸说吗? 6、师幼一起完整的讲解并描述故事。 7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都快乐了。提问：那你们觉得电话的作用大不大? 幼儿探讨电话的作用。 总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通，传达感情。 8、下面我们一起来看看各种各样的电话。(简洁介绍)你知道是谁独创的电话吗?(亚历山大贝尔)火狐狸用过的电话和哪个相像?你还在哪见过电话? 随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越便利。 (三)、结束部分 孩子们，当我们惦念父母，挚友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人挚友的爱。 活动延长： 孩子们今日回家设计一步将来的电话。