小学五年级美术下册教案优质.docx

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1、小学五年级美术下册教案小学五年级美术下册教案1 课题： 第八课十二生肖 课时： 2课时 课堂类型： 造型表现设计应用 教学目标： 1、通过教学，驾驭用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的酷爱，培育学生爱美的情操和创建美的实力。 2、培育学生发觉问题，解决问题的实力。 3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。 教学重难点： 1、用纸条粘贴的造型方法，制作己宠爱的或自己的生肖造型。 2、驾驭纸条造型的技巧，粘贴平整坚固，图形不变。 教具学具： 彩纸、彩泥、手工工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： (一)导入： 用谜语引入课题。 一

2、人有一个，全国有几个?精确一计算，只有十二个。 你猜这是什么? 学生猜出谜底后出示课题(既谜底)十二生肖。 (二)新授 1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。(学生沟通各种有关物品)这十二种动物你更喜爱那一个，说说理由吧!(学生探讨) 2、学生自由说说对十二生肖的相识，各抒己见。 十二生肖从大到小的依次是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活灵活现威严的虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴你的生肖图案能别出心裁吗? 三、学生作业，老师

3、指导： 可用彩泥或彩纸制作你喜爱的生肖 四、展示学生作品。 五、拓展延长 1、观赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国主义情感。 2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和诞生年头，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关切。 小学五年级美术下册教案2 课题： 第四课多样与统一 课时： 2课时 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解构图的基本学问。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体

4、会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的仔细视察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和改变。 教学重难点： 1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的视察。 教具学具： 各种水果、文具、小器皿、写生用具 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏一组静物的改变 师问：看了这些改变，有什么想法吗?为什么? 2、导入课题：多样与统一 二、发展阶段： 1、学习学问窗内容：三个苹果的例子 2、学生活动：把自己打算的实物进行组合(以小组为单位) 探讨：怎样才

5、比较好看 3、观赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段： 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。 2、让学生把自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来。 3、绘画步骤 (1)摆好静物 (2)用取景框视察静物 (3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 (4)用笔从前至后逐个描画 四、学生作业： 完成一组静物写生 五、学生练习： 老师巡回辅导。 六、作品展示： 向全班同学展示并评述自己的作品。 七、整理和整理： 整理并整理好自己的写生工具。 八、教学延长与拓展： 多进行视察和静物写生，熬炼仔细视察事物的习惯。还可以进行风景写生。 小学五年级美术下册

6、教案3 第一课时 一、观赏导入 1、课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历史。 2、学生闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲。老师出示渐变色的图片。 3、想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律? 4、老师小结：因为青铜钟的大小渐次改变，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二、分组制作 1、出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2、思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次改变的音高。讲解规则：七人为一组，小组探讨后，看哪组最快想出一个方法并做好。 3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次改变的音高。 4、师生

7、小结：瓶中的水量渐次改变就能产生音高的渐渐改变。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么改变?想一想，为什么会有这种改变? 6、师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次改变的，所以加入同等量的颜色后色调就发生了渐次改变。课件出示计时器，放背景音乐。 三、装饰美化 1、思索如何将这七个能敲出音高改变的水瓶，装饰成美丽的打击乐器“水瓶琴”。 2、装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确性。 四、工具材料 五、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美

8、丽，哪组的“水瓶琴”最美丽。 其次课时 教学程序 教学活动 媒体运用 一、观赏导入 1、观赏有渐变效果的绘画作品。 2、老师提问：这些画在色调改变上有什么共同的规律? 3、学生答，老师小结：它们的色调发生了渐渐改变。在美丽的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色调装饰的绘画作品。 二、相识现象 1、老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2、老师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色调的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、驾驭规律 1、老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色调渐变系列的卡片，请四位同学整理色调卡片按渐变的依次摆出来贴在黑板上。 2、探讨：能不能把这几种颜色

9、串起来成为渐变色调呢? 3、学生探讨后，老师调整摆出如彩虹般的色调渐变。 4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色调明度的渐变。课件展示色调明度的推移渐变。 教学程序 教学活动媒体运用尝试作业 看书上的小训练，学生自己发觉调配渐变色的方法并完成小训练。 色调工具作业反馈 依据小训练完成的状况，反馈讲评调色训练中的问题。 学生作业体验效果 1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2老师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3、出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4、老师小结

10、：色调渐变使画面变得有动感和韵律感。 课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 学生作业，老师巡察指导。课件出示作业要求。 赏评拓展 1、赏评作业。 2、展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色调来装饰的。 实物投影展示学生的作业。 第三课时 一、初步感受 1、拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2、

11、请学生视察，说说感受。 3、陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简洁立体构成模型。 4、请学生再说说感受。 5、老师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 二、观赏感受 1、观赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2、老师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 分组探讨 1、看看如何利用自己所带的材料。 2、除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形态? 3、除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体探讨矫正。 1、学生练习，

12、老师巡回指导。 2、练习过后，同组同学相互探讨矫正。 作业评议总结 1、展示作品，绽开评议活动。 2、学问延长：近大远小的'改变能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。 小学五年级美术下册教案4 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点： 相识形态的概念和形式 教学难点： 学会运用各种造型组成画面 教学过程： 一、导入阶段： 1、观赏各种平面形态 师问

13、：看了这些形态，你们能给他们归类吗?为什么?生答：略 2、导入课题：形的魅力 二、发展阶段： 1、形的魅力的特点(学生探讨找规律)展示各种形态。 师问：请找一找它们有什么规律(学生探讨)生答：略 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形态、色调等) 2、形的分类(学问窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(顺手画的形态) 3、形的特点(外形和骨式的改变)： 有规则 无规则 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形态组成画面(小组探讨)。 师小结：首先要创建出各种形态(剪出形态) 2、制作步骤(老师示范) 四、学生作业： 1、作业要求：设计、制作一幅画。 2、学生

14、练习， 3、老师巡回辅导。 五、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同 3、学展示并评述自己的作品。 六、整理和整理： 整理并整理好自己的桌面。 七、教学延长与拓展： 思索：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。 小学五年级美术下册教案5 一、教材分析 在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标记，到处都耸立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，宝贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居?无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足宝贵的历史文化遗产。 这些古代建筑虽历经沧桑而

15、魅力照旧，受人景仰，得到爱护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把家乡古建筑编入新教材具有特殊的现实意义。支配在小学高年级，与初中阶段的门、远古的呼喊等课有着亲密联系并与之呼应。属于综合探究的单元课。 在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：视察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有肯定的层次性。 1、视察与描绘，是让学生有目的有安排地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简洁的记录，比如材质(砖制、木制、石制

16、等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建立年头以及建筑物结构等作较深化的视察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型实力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样 想象构思、怎样画草图、怎样施工建立该古建筑的。 2、制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培育学生动手实力和解决实践问题的实力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。 3、在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来

17、，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此家乡古建筑课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在老师的细心设计与指导下，可以获得特别好的学习活动效果。 教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。徽州印象(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品尝，重点观赏。应县木塔(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。 虽经验七次大地震

18、却安稳无恙。拙政园(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它奇妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。闲逛园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是满意。黑龙潭(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特殊漂亮，是丽江重要的旅游景点之一。 几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还须要老师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。 教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源

19、远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去观赏。前一个提示语和表格式填空，是告知学生怎样视察观赏，即看什么，了解什么。最终一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需老师依据本地的详细状况进行拓展。学习屋的内容自不待言。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去了解更多古建筑的有关学问内容。此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。 二、教学目标 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 体验并驾驭线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 培育和增加学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的酷爱。 三、教学思路 本课为综

20、合探究的单元课，涵盖的学问面很广，要学习的东西也许多，但不能随意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做打算。 在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画 古建筑，也可只画局部以降低难度，可以支配两个以上课时外出进行。外出进行时要有效组织和合理把握，避开流于形式;其次阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生

21、会乐于习得。最终一个活动，是画故事，这个活动要依据本地古建筑有无典故而进行。没有典故则变通进行，老师自行支配还是可以的。 四、教学选择 外出考察调查不是件简单的事，假如古建筑离校太远，或天气不好或平安缘由不便外出，可以在老师做好充分打算的图片影像资料的前提下，改在校内进行。比如，老师事先拍成短片，合成解说，让学生间接视察了解，边播边奇妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。 还可以将考察古建筑的活动提出具体详细的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，激励学生拍照、录像，之后交给老师检查。为后段学习活动开展做打算，在古建筑无典故传闻的状况下，画故事的活动完全可以

22、由老师敏捷变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。 五、教学建议 不便外出时，画校内内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。 老师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细微环节。 写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。 用泥做小亭子时，老师要为学生统一打算好泥，或将学生带到能做陶的地方(陶吧、陶艺坊)去完成。 六、教学资料 亭四周开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的

23、爱晚亭。台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。 楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区分的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。 塔供奉或保藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。 中国古代建筑的特点 1、运用木材作为主要建筑材料。 2、保持构架制原则。 3、创建斗拱结构形式。 4、实行单体建筑标准化。 5、重视建筑组群平面布局。