在职英语教师工作计划五篇汇编.docx

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1、在职英语教师工作计划五篇在职英语老师工作安排1 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意高一与初中的连接，尽快使学生适应中学英语教学;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 2、学生状况分析 本届高一新生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面

2、存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与结构： 本学期采纳的是北师大出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课

3、标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育学生用英语进行思维与表达的实力。教材的每一模块主要包括语言输入(Languageinput)和技能发展(Skillsdevelopment)两大部分，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题绽开，例如第一单元的Lifestyle，其次单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较

4、于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 北师大版英语教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注意学习策略的培育和运用;注意提高学生的语言认知实力;为老师和学生供应特性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的实力。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用实力供应详尽的语言支持;重视复现， 重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英

5、语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。 详细目标：结合学生基础学问过于薄弱的实际，在教学刚起先的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。 5、教学措施 让学生每天积累几个单词，利用互测及老师抽查刚

6、好检查，保证效果并坚持下去。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 6、教学探讨安排 作为一名刚投入教学工

7、作的新老师，自身更应当注意教学理论的学习和实践阅历的积累。从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。主动参加学科的相关课题探讨，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。 7、接着教化安排 作为新老师，站在教学工作的新起跑点上，不能仅满意于现在，更要严格要求自己，树立终身学习的观念。在教学之余，多关注教化网站、多阅读教化书籍和刊物等，仔细学习新的教化思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。主动参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调

8、整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和接受接着教化，提高自己，成为教授好学生的源头活水。 在职英语老师工作安排2 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以_版教材为依托和基础，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中留意教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智，文化意识的培育，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的实力，培育学生终生学习的实力。 探

9、讨高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。带领学生顺当度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的中学英语学习，但状况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用实力欠缺，推理、概括实力严峻不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学心情严峻，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题。 三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长

10、;侧重技能的融合，阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有肯定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的驾驭;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，驾驭基本的词法，句法，获得运用基本的语言学问及基本技能。 要加高校生的课外阅读量，达到3万词;重视各种实力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的实力;加大学问落实力度，重视学问积累;变更教学方式，保持学生学习爱好。 本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块

11、七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，(模块一至模块五)加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，学问的归纳和总结。 五、教学措施 1、探讨并创建性地运用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。 2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。 3、培育学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，激励学生学致运用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高

12、学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记。 5、综合训练 每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参加高考。因而在打牢根底的同时，应当让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验;尤其是对尖子生，要激励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。 6、坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学生进行听力训练。 7、单词始终是学生的难点，薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩

13、固以及对词汇的意义与用法的驾驭。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中时常扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常督促、检测，帮学生驾驭科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。 在职英语老师工作安排3 一、指导思想 依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20_年英语高考的动向，刚好实行应对策略;仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良

14、好的应试实力。 二、复习教学 (一)加强探讨 1、探讨中学英语新课程标准，甘肃省中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20_年考试说明与20_年考试说明之间的改变，关注20_年高考英语听力考试改变，关注20_年我省高考英语命题题型分值改变。 2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20_年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20_高考动态，适时调整复习方案。 4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 (二)接着夯实基础

15、 1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20_年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。 (三)培育应试实力 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。 2、通过写作训练和背诵优秀习

16、作，加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生

17、身心健康。 三、时间支配 1、20_年2月末到3月中旬 接着一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 2、20_年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20_年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 3、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢

18、失。 在职英语老师工作安排4 一、指导思想： 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教化、教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路： 1、教学目标：培育爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。 2、教研目标：组织进行校内外的教学探讨活动，仔细撰写论文，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作： 1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素

19、养教化。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。 2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有安排、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记

20、录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按安排上一次公开课，要求集体备课，刚好评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学协助课件，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习大纲、中考说明，加强对中考动向的信息收集和试题探讨。抓好听、说、读、写综

21、合技能的培育，特殊注意学生阅读实力的训练，另外全部英语老师要帮助九年级老师搞好中考复习和模拟考试，力争中考第一仗顺当。 7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化教学论文。 总之，在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教化事业贡献力气。 在职英语老师工作安排5 本学期，我将结合学校工作安排和学校教学工作安排的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教

22、学法，注意“学困生”的教化补差工作，形成良好的教学风气。 二、学生状况分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七年级两个班的英语成果比较志向。平均分82分。大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。 三、教材分析 Goforit七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，

23、须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入-学生的消化汲取-学生的语言输出”为主线编排的。 四、教学目标 驾驭本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力;培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，能在小组活动中主动与他人

24、合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 五、教学措施 1、加强词汇教学，包括单词拼法、词义记忆，语言功能的训练。 词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、每天背诵课文中的对话，培育语感。 3、基本的语法教学肯定

25、要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。 4、进一步培育阅读实力和写作实力。 阅读和写作实力的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应当多写作文。 5、做好学困生转化和优秀生培育工作。 优秀生：_x，_x，_，_x。 学困生：_x，_x，_，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x，_x。

26、 尤其对学困生进行特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、接着搞好师徒结对活动。 师徒结对活动也是一种好的学习方式。 7、作业布置要做到数量适中，批阅刚好，对出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料。 六、教研课题 浅谈英语阅读实力的培育 措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步变更教法和学法，培育学生对英语阅读的爱好，提高学生的英语阅读实力，提高英语教学效果。 1、尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。 2、通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学实力。 3、以复述课文、回答问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解实力。 在职英语老师工作安排五篇