2021师范生毕业实习报告范文汇总.docx

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1、2021师范生毕业实习报告范文师范生实习报告(一) 实习的经验对我来说是一段值得纪念的时间。这一天我踏进了_中学的校门。时间荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习老师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的学问传授给我的学生。 一、实习概况 _中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力气相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经验，克服了种种困难，不仅体会到作为一

2、名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，特别欣慰我的老师们都给与我许多支持，尤其是指导老师让我学到了许多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。 二、实习过程 这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。 (一)教学工作 教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，干脆关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最起先是先听指导老师讲课，对自己进行换位思索，吸取了许多阅历。指导老师在课下也给我讲解了许多技巧和方法。起初讲课时很惊慌，后来经过几次熬炼之后，对自己的状

3、态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的学问点梳理清晰，但仍旧感觉自己缺少阅历和技巧。 首先，对课堂时间的把握不够精确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽视了一节课只有45分钟，也忽视了要让学生在45分钟内很好的消化和汲取。后来我总结，主要是因为自己缺少授课阅历，备课准购不充分，课程的时间支配不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然阅历须要渐渐积累，以后的讲课和听课过程中，我都特殊注意这个问题。 其次，不能很好的调动学生的主动性。每次课堂上，只顾多讲写学问点，甚至

4、忽视了学生的存在，不知道要视察学生的表情和眼神，视察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对学问点驾驭更牢靠。 第三，上课的过程中板书是不行或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚起先时都搞不清晰该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的驾驭了板书书写规则，能够把清楚整齐的板书展示在学生面前了。 回顾这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认仔细真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的

5、不足。总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信念。 (二)班主任工作 在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。 首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应当是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识起

6、先凸现了，许多事情不情愿讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的状况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。 为了增进对学生的了解，我实行主动，抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是特别可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，许多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。 三、实习体会 不要卑视任何一个孩子。不行否认，在当今

7、社会上这个问题的普遍性和严峻性，老师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有方法去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是同等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不行救药的，也没有哪个学生就应当受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特殊剧烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思索，体会他们的感受，敬重他们的要求，希望能更多的从心理上去教化他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授学问的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应当得到良好教化的地方。

8、四、实习总结 半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业学问的实力，还有七分是表达和传授的实力。假如你专业学问很深厚，但是表达实力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教化也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的学问点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么苦痛，这也很关键。教化是一个互动的过程，老师仔细投入教学，学生主动热情的协作，这是一种很快乐很骄傲的过程!实习虽然很辛苦劳碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次特别

9、有益的磨练和尝试。最终我想诚心感谢_中学给了我一次这样的经验，也感谢指导老师赐予我全方面的指导和帮助。 师范生实习报告(二) 三年的多的专业学问学习和师范技能训练，最终到了实战演练的时候了，很幸运地来到自己心仪的_中学进行实习。 一、实习单位介绍 _中学是一所全寄宿高级中学，该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展供应优质教化为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜爱，家长满足，老师留恋，同行敬重，领导放心”的和谐校内。努力培育德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素养的中学生。 二、实习过程 在一

10、个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。 (一)教学工作方面 1、听课 刚来的两周，学校的备课组长支配我们进行听课，观摩_中学老师的上课风格，并了解这里学生的学习程度。高

11、一化学科组总共有5个化学老师，有刚上岗的富有激情的年轻老师，有任教多年的富有阅历的老师。我们刚到_中学时化学的教学进度是气体摩尔体积，于是在课没有冲突的前提下，我听了五位老师的讲课。在此之前，自己也仔细探讨了教材，做好听课记录，对各位老师的授课进行分析，各位老师的讲课各有千秋，但在对比之后，也更能突出各位老师的过人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。 在听课的过程中，我们5个化学实习老师也沟通较为亲密，常常探讨各位老师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。听课后，帮指导老师进行作业的批改，以了解学生驾驭的状况。听课让我知道了上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入的。我

12、明白在课堂上习题这个环节起着特别重要的作用。习题可以用来检测教学效果，刚好巩固。而且习题肯定要精选，不重复，有代表性。也许听了4节新课，一节习题课，每节新课是5位老师的不同教授，但内容基本一样，授课方式不同。晚上一般会下班辅导，为学生答疑。 2、备课 于是我们起先备课，打算胶体的讲课，备课的时候我们首先通过指导老师了解哪些内容是学生必需驾驭的，再仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。一起先我们理清自己讲课的思路后，参考了网上的课件，特殊是海中原来老师的课件，尽可能让自己的课更贴近这里学生的真实状况。备课最难的还是思路，思路顺了，连接就自然了，学生接受学问也更简单。备课后我们又把

13、自己的课件发给科任老师，在老师的指导下再进行修改。 由于时间问题，其次节的离子反应我们5个实习老师进行了集体备课，但后来的上课效果说明，对还没上过该部分内容的我们，集体备课是不好的，因为其他老师做的课件自己还不能很熟识，也不是自己的风格，讲起来也不是很顺畅。这一个教训，也让我们深有体会。要集体备课，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提炼一个最好的思路，集体做出粗略PPT，再自己进行修改，最终才是自己的东西。 3、上课 课件和教案在指导老师的审核通过后，我们站上了讲台，这才是真正的熬炼，终归面对的不是一两个学生，或是像在学校练微格一样，由高校同学来扮演学生。这时50来个十五六岁的孩子啊，他们

14、很有自己的思想，又视察入微，常常会在课堂上提出一些我想不到的问题。这时才知道自己备课的不充分，没考虑到学生的反应。同时，还要了解学生已驾驭的学问，有些东西他们学过，但不肯定驾驭了。所以在备课的时候被学生是特别重要的环节。 老师对课堂的掌控也是很重要的，当学生纠结某个问题，特殊是钻牛角尖时，该想方设法把学生的留意力拉回课堂上。我觉得自己在上课的过程中，比较大的问题就是语速偏快，有时学生还没反应过来我已经起先下个学问点。还有就是讲得比较粗略，不够具体，可能有些东西学生是比较困惑的。深刻的反思自己读的书太少了，应当博览群书的，特殊是与化学有关的，那样可以让自己的课堂增加更多的趣味性，也拓展了学生的学

15、问面，学生最喜爱听课本以外的东西，老师应当满意他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。课堂上的时间分布也要限制好，这是重难点的一个体现，还有习题的设置，也是很关键的。 上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些内容的习题，题量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改作业各个老师都有自己的想法，我的指导老师是激励型的，她每次作业都会很细致的批改，并赐予激励的评语。有些老师是实行互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。 通过上课，我也意识到，对新老师来说，讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道学问点的出题方式，难度，还能从中获得许多有用的信息。 而提高自己的师范

16、技能最好的方法就是写教学反思，有人说，写三年教学反思赛过教十年的书，的确，对课堂进行反思，特殊是针对一些详细问题详细分析，把做得不足的地方登记来，并想出对策，下次就不会再犯了。 (二)班主任工作方面 _中学是一个全封闭的学校，学生全部内宿，从周日晚上到周六早上，都在学校，没有特别状况不允许请假。所以学校在管理方面还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 每天早上6点50分到公区检查学生的清洁工作，7点到班里带早读，并留意视察没有仔细早读的同学，询问其缘由，帮忙解决他们的一些问题。晚上也跟晚读，看学生的

17、晚修纪律。由于这里的学生本身素养比较高，而且学校也有值班老师，因次早晚读的纪律都比较好。在我们带的班级，纪律略微差点的是宿舍，学生一回到宿舍，熄灯后，还在打闹，说话，因此宿舍纪律被扣分的比较多，针对这种状况，我也找过一些学生了解状况，并跟他们讲了一些道理，后来的宿舍纪律有了很大的改善。 刚接触这些学生的时候，我不了解他们的心理状况，于是让学生写了一篇周记，从周记中，我发觉这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应中学的生活，觉得每天晚上作业写不完，总觉得别人很强，自己学习压力很大。对此，我给每位学生都写了针对性的评语，并开展了第一个主题班会扬起志向的帆。告知他们不要迷茫，应当有一个幻想，并重拾自

18、信，做一个追梦人。在学生后来的发言中，我信任每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。对一些缺乏自信的人，我会在上化学课的时候，特意让他们起来回答一些简洁一点的问题，并赐予确定，渐渐培育他们的自信。晚修结束时，我间或还回去宿舍看看，陪他们聊闲聊。 在和这群孩子的接触过程中，从一起先我担忧他们不理我，不跟我说话，到后来的无话不说，我相识到了对这群十五六岁的孩子来说，爱是很简单感动他们的，只要对他们有爱，他们是可以感受得到的，并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说，是一件特别华蜜的事。在最终要走的时候，我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到

19、父母的艰辛，我告知他们要懂得感恩，孝顺父母。有些学生感动到落泪，在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。 (三)调研工作方面 我们小组的调研题目构建新型师生关系，这个项目是在学校心理老师指导下进行的。我们先上网查了相关文献。通过探讨并结合学校的实际状况做了调查问卷，并做了相关访谈，写出调研报告。 三、实习反思 1、教学工作实习方面，虽然只有1个半月左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细微环节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习，我意识到首先，教学思路是特别重要的，只有思路清楚了，讲起来才会顺，思路可以是一章

20、节的整体思路，不必根据课本一节一节来，依次也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把学问点讲清晰，学生简单理解和记忆，这也许才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候肯定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有怀疑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。 2、班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式，我也有了一些自己的思索。每个孩子都渴望赞美，要擅长发觉他们身上过人的地方，树立他们的自信。当然，班主任肯定要有原则性，公允性，制定的规则就肯定要遵守，不遵守的就该受到惩处，不能心软。但规则和惩处可以由学生来制定。这样的民主管

21、理学生更喜爱。 四、实习总结 现在实习工作结束了，我也收获了许多，不仅仅是教学工作，班主任工作，还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有肯定的了解。正如一句话说的，老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在!我会带着实习的这份成长和感动走上我的教化之路，努力做得更好。 师范生实习报告(三) 为期几周的实习最终结束了，在_中学实习的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一

22、件简洁的事。 一、实习概况 在过去三年数学教化的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教化理论和心理学理论的学习，驾驭新的教化理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必需的，却不是充分的。 现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达实力和文字表达实力，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的实力，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价

23、值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 二、实习过程 老师作为一个特别的职业，须要具备很强的语言表达实力，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老老师教育在文理课程上有偏科的学生经常会说，语文假如学不好，理解实力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对老师，其实也是这样，表达实力和方式有欠缺的话，会干脆影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。 同样一个教学

24、内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达实力的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。教化学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。 所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍旧有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的实力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的留意力。在教化理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教

25、学已相当发达，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为老师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为老师应有的基本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我起先感觉到喉咙

26、干涩，难受，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自从走上老师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来老师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。 三、实习体会 老师的任务不仅仅是“教书”，还必需“育人”。因此，老师对学生施加的影响必需是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，

27、拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是数学老师除了数学专业学问和相关理科学问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的劝服力须要有丰富生动的学问来体现，老师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝服力，增加自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，老师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多支配一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的学问水平，优化学问结构。 四、实习总结 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思索，在实习报告中探讨，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，但的确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，希望

28、将来能成为一个合格的老师。 师范生实习报告(四) 时间似一股流沙，晃眼间已从指间悄然消逝，来不及珍存便已悄然消逝。一个月的实习生涯在没有告辞中结束了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 一、实习基本状况 第一天，我怀着惊慌而又兴奋更有些许期盼的心情跟随着带队实习老师一起来到了_中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。 _中学，是一般高级中学的一所学校，作为一般中学却有其珍贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一全部特色、教有特点、学有特长，校风正、校内美、设施全、质量高、特色强的师生憧憬、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教化就是服务，为国家和社会发展服务，为每一

29、位学生素养提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满足，让家长放心，让学生胜利”为办学宗旨，一所重德育，培育社会良好公民的学校。而事实证明，在我一个月的实习视察中，_中学的确是坚持贯彻这种德育的教化观念，在全部日常工作及对学生的教育工作中都体现得淋漓尽致。 而我所带的班级是高一_班，一个总体学生成果一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成果平平，但是各方面都很优秀，许多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴和善，就是略微淘气捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群“大小孩”。后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，渐渐地爱上了这群活泼的“大小孩”。

30、 二、实习主要内容 作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是须要到_中学对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论学问、教学技能付诸于实践，在实践中积累阅历。但是在我认为，在_中学所须要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。 (一)为人处事方面 因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我须要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累阅历学问，因此，在学校中我须要学会去处理与这两位老师的关系，还须要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必需要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。首先，我能做

31、到从思想上改进自己，以一种端正的思想看法来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持主动乐观的心态，用宽容的心来包涵一切。其次，我是一名教学工作的实习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，在教化教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教书匠”。最终，作为班主任工作实习老师，我秉承关爱学生、发展学生的理念，不因学生成果差而厌烦学生，而是用发展的眼光看待他们，努力挖掘他们的闪光点，激励他们多一份自信、多一份努力，将来他们也能成为社会的“佼佼者”。 从纪律上来说，对于_中学，我是一名“客人”，我须要对“主子”敬重，所以对于_中学的一切校纪校规及各种要求我

32、表示肯定的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也留意各种言行举止，避开产生对学生的不良影响。在与班主任指导老师及教学指导老师的相处中，我是一位学习中，所以我会遵从两位指导老师的一切支配，一切工作和活动必需向老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于班级中出现的问题，必需刚好向班主任汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任沟通沟通各种解决方案，而唯独不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处过程中，我没有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与两位老师相处甚好。生活就是这样，你敬重别人，别人同样会敬重你，只有建立在相互敬重的基础上建立

33、的关系，才能维持融洽和许久。 一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为人处事的方式，之前作为一名“纯正”学生的我，并不知道如何更好地为人处事，而进入了_中学之后，拥有“老师”和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环境。 (二)教学工作方面 虽然为人处事须要学习，但是教学工作和班主任工作的学习才是本次实习的主要任务，所以我都是以非常仔细的看法来对待这两件事情。 在教学工作上，由于在学校主要是以学习理论学问为主，但是有时候理论与现实总是脱轨，所以通过实习的机会让我们真正体验给

34、中学生上课的感觉，让我们能在实践中检验理论学问的正确与否，在实践中改进教学方式，积累阅历为后期的学习供应改进和提升发展的方向。在教学工作实习安排中，我们要求必需给学生上课，但是要上好一节课是真的不简单，而为了能更好地完成这一项任务，我进行了各种努力。 首先，要加强对本班学生的生情的了解，如学生的学问水平状况、接受学问的实力状况、学生的性格状况、上课状态等等，都必需要进行特别细致的了解，这是上好一节课的基础。因此，在来到_中学的第一周，我一看有政治课的班级我都会主动地跟老师沟通，去听几位老老师的课，向她们“取经”，在听课的过程中，我收获了许多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使

35、我受益匪浅，也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特点。因此，在相对了解的基础上，我着手打算我所要教授的课程。 其次，在备课方面，我仔细备课，不但备生情而且备教材备教法，依据教材的内容及学生的实际，设计类型，拟定采纳的教学方法，在学问支配上努力尝试突破学问重难点。因为学生是高一的学生，性格比较活泼，但是学问基础薄弱，对课堂学问的接受实力较弱，且由于政治课始终都是味同嚼蜡的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学生真正地懂得和驾驭学问，我努力改善我的课件，用漫画、图片、视频来引出各种学问点，让学生能直观地了解学问，更能引起学生的爱好，调动课堂气氛，使学生学有所获。 最终，在教学课堂上，

36、我都应用多媒体课件，通过给学生展示几幅漫画图片来讲解学问点，并通过列举各种现实生活中的例子，如班长选举、放假通知，再协作连连看来给学生分析和驾驭学问点，学生对这些好玩的图片以及鲜活的例子产生深厚的爱好，整个课堂气氛很活跃，学生在我的问题引导下能主动、精确地回答问题。 总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学会去重视问题引导的教学方法，同时也发觉了问题引导法的胜利与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是提问的艺术和技巧，也是在将来的教学中我须要不断地去把握和总结的，这须要肯定的阅历积累。 (三)班主任工作方面 假如说在教学工作与

37、班主任工作方面我收获的对比，我觉得我在班主任工作管理方面的熬炼较多而且收获颇丰。 1、班主任日常工作 在班主任工作方面，可以说第一天是见习期也可以算是干脆上岗，因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”之后，然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所须要做的各种日常工作要求，然后最终交代一句就是“好，所须要做的日常工作就是这些，你们等会就根据这些要求做，渐渐熟识，不懂的可以来问我”，然后我跟搭档两个人就按着指导老师的所提出的各种要求：比如早读前须要去教室监督学生清洁卫生状况，早读时须要到班上监督同学们读书，课间操、眼操、跑操均要到场监督、检查，志愿者活动也须要班主任到场监督检查等等，都是各种

38、琐碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作过了一次之后，从其次天起先就已经能顺当上手了，应当算是适应实力及接受实力都比较好的。总而言之，班主任工作虽然简单，但是异样繁琐，而且简洁的重复会简单导致心情烦躁。不过，这一个月来，我始终以仔细的看法做好各项工作，不厌烦、不敷衍了事。 2、班主任工作阅历沟通 当完成班主任工作之后，又没有政治课听课的时候，我一般都会到班主任办公室帮助班主任做一些我可以力所能及的事情，同时也利用与班主任呆在一起干活的这一点时间，向她“取经”，比如：怎么样建设好班级的班干部队伍，怎么才能制定完善好用有效的班规制度，如何发挥小组长制度，如何处理班主任与学生的关系，如何有

39、效地加强对学生的管理等等各种问题。班主任工作指导老师也特别热心地回答我们的怀疑，并与我们一起共享她建设班级的阅历等，从我们彼此的沟通沟通中，在班主任工作方面我至少是间接地积累了许多的学问阅历，希望在将来的班主任一职中能少走很多弯路，也希望我接着努力争取成为将来的一名优秀班主任。 3、处理与学生的关系 为了能加强对班级的管理，我必需得要获得学生的宠爱和信任，因此，我平常有意无意地常常到班级里面转，间或借一些话题来与个别学生沟通，首先得获得个别学生的深度信任之后，然后通过这一个别同学来侧面地了解班级其他同学的各种状况，再结合我平常对他们的视察，有针对性地将沟通范围渐渐地扩展到班上的其他同学，时间一

40、久，信任度增加了感情也来了。当将近实习半期的时候，与班上的半数男女生都比较熟识，这也是为什么我后来给他们上政治课时候课堂能主动活跃的因素之一。 正好我们实习的其次周是起先段考，我们为了能使同学们更加仔细地学习，也增加了到班的次数，并且跟一些同学指引一些应试技巧及我认为考试应当重点复习的内容等。俗话说：“患难见真情”。他们最怕考试，我在考试之前帮助他们，他们自然在感谢我的同时也会改观对我的冷淡看法而变得更加热忱，这也是一种增进班主任与班级学生之间感情及信任感的有效途径，而后经过事实证明，我这种手段是的确有效的。 从第三周起先，由于跟班级的学生已经建立了信任及感情，许多事情都比较好处理了，不过我在

41、做任何事的时候都很坚持我的原则：“工作时间要仔细肃穆，消遣时间就要幽默风趣”，因此，我的各项工作都能顺当高效地完成，而且也不引起学生的反感。 4、学生访谈与主题班会活动 当段考成果出来后，我发觉班里的学生文理科成果两极分化特别严峻，而且总体成果都不志向，但是我发觉一个很惊异的现象就是班里面同学对于成果漠然的表情，面对那么凄惨的成果尽然丝毫不动声色。我看到这样的状况之后心情非常沉重，始终在思索着究竟是为什么? 为了解决这个问题，我选了五个学生：班长、纪检委、英语科代表、小组长、一名一般同学。选这几名同学谈话是有缘由的，首先是班长，他作为一班之长对整个班级的状况是比较熟识的，我能从他那里了解到班级

42、的总体概况。其次是纪检委，通过他我可以知道班上同学的纪律状况，因为终归一个人的行为反映出其本身的一种看法。再次是英语科代表，选他的缘由是他敢于说真话，有自己的思想和主见，从他这里我能得到相对精确的反映。选小组长的缘由是他们现在都是实行小组管理学习制度，组长对其9个小组成员的各种状况都特别的熟识和了解，而且，每个小组的状况基本上都差不多，我只须要一个代表性就好。那么最终选的是一名无职务的一般同学，因为我想通过他来了解他对这个班级的学风纪律问题，以及他对这个班级学习和纪律的看法和建议。我利用课间操的时间与这几个学生进行了交谈，再结合我平常的视察，我证明了我之前的猜想：他们学习成果不好的缘由主要是因

43、为他们没有端正学习的看法。所以，我想尽各种可能的方法看应当如何端正他们的学习看法，这才是问题的根源所在。 后来，当我把想法跟班主任工作指导老师汇报了之后，她确定和赞同了我的想法，激励我自己想方法和途径去实施。我觉得这个学校特别重视德育，尤其是班会课上要实施德育，因此，我设计了一个“看法确定一切”的主题班会活动，我主要引用了两个素材：视频十年之后，你会感谢现在努力的自己和图片一棵树，六种人，首先播放视频，让学生依据视频里面两种人不同的行为对比来发表看法“这两种人之间的区分在哪?你想成为哪一种人”来绽开探讨。然后，我再结合图片一棵树，六种人对那六种人进行了具体的分析：“这种人是什么样的人?主要的特

44、点是什么?假如他们变更那种看法，再努力一点点那会出现什么样的结果?”就针对这些问题来对同学们进行一个思想看法的引导，让他们直面现实思索人生，因为他们立刻就面临着文理分科的问题，而一个新的起先、新的起点正须要一个新的看法，起先新的奋斗。 同学们在看视频的时候，一起先是笑得很欢快，后来渐渐地低下头缄默了，课堂有点沉闷，我不知道是他们有些同学意识到了这些问题起先了自我反省，还是觉得课堂太无聊才选择了缄默，这一个我是无法知道的。不过后来班主任指导老师点评的时候，她说：“班会总体上还表现得不错，整体思路、问题设计、材料选用以及动身点都特别好，至于效果还得视察一两天，看看同学们的行为表现有什么良好的改观才

45、可以。”后来她还给我指出了班会开展中我存在的不足，以及我应当如何改进，将来应当如何做得更好，我受益匪浅。 在_中学实习的这一个月来，我觉得在班主任工作方面我真的学到了特别多，而且进步也特别到，从一个零阅历者已经发展成为可以有自己的想法、措施，能靠自己视察发觉问题，自主解决问题的人，或许以后自己再努力一些，会达到更高的层次。 (四)教化调查开展状况 关于教化调查的开展状况这里，我调查了几个问题，但是最主要的就是关于“小组长负责制对班级管理的作用”这个问题，我主要是访谈法并用实地视察法，坚持在每天的班主任日常工作中视察学生的行为表现，在细微环节中发觉问题，将问题回馈到指导老师处，再与指导老师进行商

46、议解决的方法。有时候，我还会运用谈话法如个别谈话法或者像上文所提到的集体谈话法来进行其他教化问题的调查，找出问题存在的缘由，再依据缘由来找寻对策来解决学生存在的思想、纪律或者学习看法的问题。 在对于班主任工作方面，我还对原班主任老师进行了访谈，其中就有一个问题是班主任应当如何与家特长理好关系，使家长协作班主任的工作，实现家校合作，达到共同教化学生的目的。对于这个问题，原班主任老师她也给我们讲了相关的解决措施。 后来我也针对这个问题进行了肯定的总结，我觉得首先班主任肯定要跟家长明确这一点，使家长明白协作班主任工作的重要性。其次，在平常的时候要多跟家长联系，汇报学生的在校状况，尤其是一些纪律差、在

47、校行为表现不好的学生，在对他们进行引导教化的同时，也肯定要跟家长告知状况，引起家长对自己孩子的重视，让家长协作学校对孩子进行教化引导，避开孩子酿成大错。对于在校表现特别好的学生，也可以跟家长汇报状况，让家长也赐予孩子肯定的赞扬，让孩子感受到被关注和关爱、支持，这样能更大地激发其学习的动力，促使他们得到更大的发展。最终，家访也是建立班主任与家长之间的关系的一个重要的手段，因为家访体现的是班主任对他们孩子的重视，情愿花时间亲自与家长面对面洽谈孩子的表现、存在的问题以及改进的方法，这样能让家长从内心对班主任的专心良苦而产生感谢之情，这样就能更好地建立家长对班主任的信任感，因此，家长也会更加自觉主动、主动地协作班主任的教化工作。 以上所提到的只是我在教化调查中的其中两个问题，还有其他一些问题我也作了相应的调查，也从中获得很大的收获。 总体而言，不管是对为人处事的学习，还是在教学工作抑或是班主任工作管理中，我都学习到了许多。在教学上，我学会了切合实际，摆脱纯理论的教学方式，试图用例子来吸引学生的爱好，也能更好地分析问题，让学生驾驭抽象的学问内容，也渐渐地学会了怎么样处理课堂上的突发问题，提高了课堂的临时应变实力。 三、实习总结与体会