大班音乐活动教案优秀例文.docx

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1、大班音乐活动教案优秀大班音乐活动教案优秀1 “小兔跳跳跳”是一首情境性、嬉戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简洁容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在嬉戏化地轻松氛围中从熟识旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、欢乐而好玩的事。前后呼应的嬉戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌颂的欢乐，活动寓情于境，溢乐溢情。 1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌颂活动的欢乐。 3、喜爱参与音乐活动

2、，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 一、韵律表演，感受旋律 1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随老师做简洁的韵律动作。 2、在熟识旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。 二、熟识歌词，学唱歌曲。 1、老师演唱歌曲一遍。 提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会遇到谁? 2、依据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。 3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。 三、练习衬词，演绎歌曲。 1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。 2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现其次乐句。 3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。

3、提示幼儿看老师的指挥，合理处理好自己的声音，留意两个声部声音的和谐与美感。 四、嬉戏表现，寓乐寓趣。 告知幼儿嬉戏名称，交待嬉戏玩法，师生共同玩嬉戏若干遍。 在其次第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，假如再上这节课，我会吧嬉戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参加，会让宝宝觉得生分，老师应当和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要驾驭活动的大局。再活动中，宝宝留了许多汗，应当给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细微环节也确定成败。再其次环节中，让宝宝去探究蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得

4、无论上什么课，让宝宝自己去探究加以实施，他的记忆里，发展实力都会得到提高。 小百科：兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属全部的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。 大班音乐活动教案优秀2 活动目标 1、能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。 2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。 3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动打算 老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。 活动过程 一、谈话引入 1、师：小挚友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。 2、老师合着伴奏完整范唱一遍。

5、二、学唱歌曲 1、出示图谱，帮助理解歌词。 师：小老鼠画了一只什么样的猫? 2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。 3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。 4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。 三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、兴奋的样子给唱出来、表现出来，行吗? 四、活动结束 听音乐，边表演边走出活动室。 大班音乐活动教案优秀3 1、能依据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。 2、遵守嬉戏规则，探究乌鸦爱护食物的方法。 3、主动参加活动，感受找寻和爱护食物带惊慌感和乐趣。 4、能大

6、胆表现歌曲的内容、情感。 5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 音乐，食物。 感受乐曲旋律特点学会嬉戏玩法;能想出方法让自己扮演的角色取得成功。 一、谈话导入： 师：你们喜爱动物吗?那你们都喜爱哪些动物? 在动物世界里什么动物最聪慧? 二、老师讲故事引出嬉戏内容。 师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗? 故事大意：森林里有一只狐狸肚子特殊饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特殊想吃，就想方法要得到

7、那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好!乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好方法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗?乌鸦张开嘴：啊!的一声，肉怎么样了?对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪慧吗? 三、感受音乐，学玩嬉戏。 1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色; 师：今日老师带你们玩狐狸和乌鸦的嬉戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦? 2、分段听音乐; 先听第一段，你们觉得像什么?(狐狸)我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。(狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，

8、左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下)你们都是聪慧的小狐狸。我们再来听听其次段音乐，像谁啊?(乌鸦)我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，(出示肉)现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来?你们有什么好方法?(先请一个幼儿尝试，老师同时抓挠幼儿)这回我来当狐狸，我要想方法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最终我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪慧的小乌鸦。 3、分角色进行嬉戏; (1)老师当狐狸，幼儿当乌鸦; 现在，我们一起来玩嬉戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小挚友们当乌鸦。(总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢?那假如狐狸得到了肉，是

9、怎样的心情? (2)3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦; 这次我想请几个小挚友跟老师一起来当狐狸? (3)一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦; 现在，我们一半小挚友当狐狸，另一半小挚友当乌鸦，我们来一起玩。 (4)交换角色进行嬉戏; 这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小挚友这次当狐狸，互换一下。(我们小挚友都是最聪慧的小狐狸和小乌鸦) 四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。 师：我们都喜爱小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小挚友有好吃的好玩的应当和大家怎么样?(一起共享)好，今日我们玩了这么有意思的嬉戏，让我们找更多的小挚友共享我们的欢乐吧! 因为幼儿对形象直观的事物比较感爱好，所以本次活动利用

10、狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平动身，有利于调动孩子们的学习爱好和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充溢了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 大班音乐活动教案优秀4 活动目标： 1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。 2、了解四周人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。 活动打算： 阿姨打扫卫生的录像、劳动最光荣音乐。 活动过程： 一、引发探讨 1、今日老师给大家带来了一段录像，我们一

11、起来看看，录像里有谁?他们在干什么? 2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并沟通。 3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)激励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。 4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小挚友也肯定会发觉在我们身边有许多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢? 5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发觉身边爱劳动的人们有很多。 二、跟随音乐动作 1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜爱一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲! 今日，我把小挚友劳动时最喜爱的一首音乐带来了，我们一起来听听。 2、老师随着音乐的节奏表演

12、清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。 3、老师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(老师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。 4、沟通自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。 三、表演创建 1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。 2、轮换地为大家表演(老师可扮作主持人，分别介绍)。 3、观赏老师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着老师一起舞蹈。 大班音乐活动教案优秀5 活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。 2、能依据乐曲的结构、心情、形象，创建性地用表情和动作进行表现。 3、学

13、习依据故事情节创编并表演律动。 活动打算： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过三个小和尚的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢乐、生气、难过等不同的心情。 活动过程： 1、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的特性化动作。 (1)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。 (2)启发幼儿创建性地表现欢乐、生气、难过三种特性化表情与动作。 (3)老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 2、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 (1)观赏A段音乐，感受乐曲结构。 引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢乐的动

14、作和表情。 引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难过的动作和表情。 幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。 (2)老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。 (3)老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现(A段音乐)。 3、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演 (1)幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。 (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 (3)老师

15、实行“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 4、启发幼儿思索 老师：为什么到最终三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做? (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理) 活动延长： 结合社会活动“我会交挚友”，学习和挚友交往的简洁方法，体验有挚友的欢乐。 我的小花园 大班音乐我的小花园 一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、美丽的特点。 二、打算：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张; 2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 三、过程：(一)情境引入，激发爱好。 1、律动新疆舞入室 2

16、、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 ) 0/ /0/ 0X / X _ X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 ) 0 / / 0 0X /_X /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 ) 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 (二)结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿视察。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、安逸的特点。 3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉?你好象看到了什么? (三)学习歌词，驾驭节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。 (四)熟识旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗诵歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、相识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助驾驭并唱准音。 5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 (五)幼儿复习舞蹈拾豆豆。 (六)律动兔子舞出室。