幼儿园中班艺术教案最新.docx

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1、幼儿园中班艺术教案幼儿园中班艺术教案1 秋天到了，在与幼儿出去漫步时发觉不少树叶都已经变黄，有的树叶已经飘落下来，洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都非常感爱好，之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来，用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后，发觉幼儿已经不满意于单纯的落叶装饰，因此设计了此次的树叶贴画学习活动，让幼儿感受落叶不同形式的组合美。 本次活动共分为两个环节。第一环节：通过观赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的爱好，同时启发幼儿的想象力。其次环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创建性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成漂亮的图画。 活动目标： 1.学习用树叶进行拼贴作

2、画，并能适当添画，丰富画面。 2.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。 活动打算： 1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已相识很多不同形态的树叶。 2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。 活动过程： 一、观赏老师拼贴树叶激发幼儿活动的爱好 1.秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗?让你们看看老师怎样把这些树叶拼成漂亮的画。 老师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么?(长颈鹿)是用什么拼成的?(树叶) 2.老师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上颈项，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在四周画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。 3.老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象，还可以做

3、成什么?(幼儿自由表述，激励幼儿的充分发挥想象力) 小结：原来我们的小树叶好奇妙，能变成好多东西。 二、介绍树叶拼贴画的方法幼儿操作 1.先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加漂亮。 2.幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿创作不一样的东西。 总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做嬉戏吧! 幼儿园中班艺术教案2 我班的植物角有一只小乌龟，孩子们特别喜爱它，有时间就跑向植物角去观看小乌龟。结合动物花花衣的主题，开展一节画小乌龟的艺术活动肯定会符合孩子们的爱好。其中，活动前可丰富幼儿的阅历，引导幼儿多视察小乌龟

4、的体形特征，如有半圆形的龟壳等。活动中引导幼儿尝试用横线与弧线组合表现不同方向，熬炼画半圆的实力，并体验小乌龟的本事。 活动的重点在于表现半圆形，从之前幼儿的作品效果来看幼儿能用弧线表现，但是可能会有弧线画得比较尖，类似椭圆形的形态而。因此在活动中将用形象的语言引导“小乌龟的壳就像一个弯弯的月亮”等来解决这一现状。而活动的难点则在于表现不同的方位，每次画之前都会让幼儿把自己当作小乌龟想一想，你是如何翻跟斗的?头在哪?脚在哪?以确定方位。 1、尝试用横线与弧线组合表现不同方向半圆形。 2、体会小乌龟的特别本事。 实物(小乌龟)、范例、作画工具。 一、视察与探讨了解小乌龟的身体特征 出示小乌龟：看

5、看我是谁?我的背上有什么?(半圆形的乌龟壳) 身体的前面、后面、下面各有什么?(有头、有四条腿、有小尾巴) 二、示范讲解学翻跟斗，视察变换方向 1、小乌龟渐渐爬的时候是怎么样的? (头在前面，肚子是平平的，重重的壳像彩虹桥一样鼓起来， 腿在旁边，不要忘了还有小尾巴。) 2、小乌龟翻了一个大跟斗时是怎么样的? (头和小尾巴各在两侧，肚子平平的，肚皮朝上，背在下，四条腿在肚子上面) 三、幼儿作画画出小乌龟翻跟斗的各种姿态 1、小乌龟翻跟斗，不怕摔跤不怕疼，我们来帮助小乌龟翻跟斗。 2、指导幼儿画小乌龟翻跟斗时半圆形身体的改变，要有各种姿态。 3、引导幼儿为小乌龟添画花纹，穿上新衣服。 4、老师刚好

6、地把幼儿画好的作品展示给幼儿看。 四、共享沟通说说你帮几只小乌龟翻跟斗 我们一起来看看哪个小挚友画的小乌龟翻跟斗的动作看。 幼儿园中班艺术教案3 活动目标： 1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。 2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。 3.乐意参加表演活动，感受活动的欢乐。 重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。 活动打算： 醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片 活动过程： 一、导入，复习诗歌 1.师：现在是什么季节? 2.幼儿大胆的表演儿歌。 师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌) 二、仔细学习双

7、簧，感受双簧带来的欢乐。 1.老师表演双簧，幼儿仔细观赏。 师：下面老师也来表演一遍，请小挚友们细致看好了，老师的表演和你的有什么不一样? 2.老师讲解并描述双簧的含义 师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个挚友在帮助我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候起先了) 3.再次表演，感受双簧的好玩。 (1)师：留意看

8、了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，其次遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。) (2)师：你们为什么笑?觉的什么地方好玩。(幼儿大胆的讲解并描述) 三、大胆的表演双簧 1.集体表演双簧 师：我们表演的时候要把表情和动作加上。打算好醒木。 3.多种形式联系演双簧 (1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小? (2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小挚友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。 (3)小挚友大胆的表演(

9、一个做前脸一个做后脸) 四、结束部分。 幼儿园中班艺术教案4 一：说教材 今日我说课的内容是中班的艺术教学活动每天熬炼身体好。音乐是表现情感、心情的方式。纲要中指出让幼儿喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验感受生活和艺术的美。而今日这首儿歌每天熬炼身体好正好行日常生活中入手的。文中字词美丽，简洁易懂再加上一些身体动作语言吸引幼儿的留意力，从而更好更快的学会儿歌。 二：说目标 依据本次活动的设计了一下几个教学目标：(1)学问与实力目标：符合幼儿心理和生理的特点，理解歌词大意，并学会唱儿歌。(2)情感目标：激发幼儿在日常生活中意识到熬炼身体的重要性和平安性。 三：说重、难点 重点：感受音乐

10、，体验音乐。突出音乐的中熬炼身体的重要性。难点：正确 唱出儿歌，理解儿歌。 四：说打算 熬炼身体的运动图片 五：说教、学法 新纲要中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求师生互动，生生互动。因此我采纳了以下几种教学活动方式。(1)情景教学法-(2)视听唱法-(3)多种感官体验参加法。 通过创设生动详细的情景，激发幼儿的爱好从而引导幼儿理解歌词大意的内容。驾驭儿歌有感情地唱出儿歌。激励幼儿创编动作，体验音乐的美妙。整个过程都是以幼儿为主，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、唱一唱等多种参加。体验到儿歌每天熬炼身体好的作用。并能在平安的条件下进行。 六：说过程 创设

11、环境、激发爱好-观赏歌曲理解歌词-学唱歌曲-嬉戏表演 (1)导入：拿出熬炼身体的运动图片提问小挚友们，你们看一看今日老师手里面拿的是什么东西呢?有谁知道图片里出现了哪些画面呢?使幼儿主动参加到活动中来，引导幼儿谈话。正如纲要中指出：发展幼儿的语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱主动主动的环境，而这样的环境就须要老师的多多提问。充分发挥幼儿的思维实力。更好的理解儿歌的重点每天熬炼身体好 (2)观赏歌曲：观赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。老师播放儿歌要求幼儿仔细倾听。然后依据歌词提出相关的问题如刚才我们一起听过了歌曲小挚友们有没有发觉里面有什么感爱好的东西呢?他出现了哪些词语。 (3)学唱歌曲

12、：老师分段教学幼儿，一句一句的把歌词交给幼儿让他们理解大意。如老师说跳一跳跑一跑歌词就可以加以动作表演，激发幼儿的爱好更好的让幼儿理解。 (4)嬉戏表演：通过分组进行嬉戏。嬉戏是幼儿最喜爱又易接受的一种方法，以嬉戏为基础活动，每个活动都离不开嬉戏，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习，把活动推向高潮。 七：活动延长 小挚友们真棒!今日都学会了唱这首儿歌。那晚上回家的时候就唱给爸爸妈妈听一听哦。我们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起吧身体熬炼得棒棒的哟! 幼儿园中班艺术教案5 活动目标： 1.运用多种形态的点、点的改变及其组合感受点画的魅力。 2.情愿表达对艺术作品的理解，大胆创建，体验自由创作的乐趣。 (点是一

13、种奇妙的符号，它随着儿童涂鸦的起先，便陪伴着儿童成长，点配上线就咸了很多孩子表达内心世界的手段。用点造型的训练在儿童美术实践中被了解、驾驭、运用，能帮助儿童充分地呈现自己的创建性，开发儿童的潜能。幼儿期美术活动主要是使幼儿通过视察、观赏、体验、想象来表达自己的生活感受，激发他们的想象力和创建意识，陶冶他们的情操。) 活动打算： 幻灯片课件(生活中的点、大师笔下的点)、展示桌两张; 纸框、油画棒、垫板; 活动过程： 一、出示一个点，提问：“这是什么?”“你在哪里望见过点?” 二、观赏生活中的点。(播放幻灯片) “生活中漂亮的点无处不在，让我们一起来看看吧。” “小挚友边看边相互说说你看到了什么点

14、。” (依据幼儿由感性相识上升到理性相识的认知规律，我针对幼儿的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料生活中的点，为幼儿供应大量的感性图片，采纳探讨、观赏、归纳相结合的方法。幼儿在生活实例的引导下，充分调动主动性和创建性。) 三、幼儿用点作画 “看到这么多漂亮的点，你会用它们来画画吗?” “请小挚友也学着昨天我们讲的故事中的瓦斯蒂小挚友那样画出漂亮的点画吧!” “把自己的点画举起来给大家看看，同时也看看别的宝宝的点画。” “小挚友画得真棒!”幼儿放好作品。 (让幼儿在绘画活动中感受点是绘画的基本元素之一，感受画面的组织、排列的美感和各种点表达的感受。幼儿在这一环节主动投入到绘画自主创作中，

15、体验了点画的魅力。) 四、观赏艺术大师笔下点的艺术作品(播放幻灯片) “点会变魔术，艺术大师米罗也用点画改变出了很多精致的作品，让我们一起来看看他用点加上线条和丰富的颜色改变出了什么，讲了一件什么事。” 幼儿观赏画，表述对画的理解和感受。 五、幼儿加工、丰富自己的作品 “观赏了艺术大师米罗的作品，你也会给自己的点画变魔术吗?” “请你在自己的点画上再加上一些线条、配上好看的色调，使画面更丰富更好看吧!” “小挚友要边画边想，你用点改变出了什么，你画中的点讲了件什么事?” (美术观赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高幼儿的整体美术素养，培育审美实力和理解力。米罗的作品中，点线结合的内容

16、和色调丰富的画面能充分激发孩子产生不同的感受，在这种氛围中幼儿主动地体验、细细地品尝、大胆地揣测、踊跃地讲解并描述，对自己的作品进行艺术想象和再创作。在这些过程中，幼儿充分体验点的改变魅力和色调的丰富，感受艺术元素点所带来的心情和所表现出的感染力。同时，在这一过程中，也让幼儿更充分地了解艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。) 六、幼儿陈设自己的作品，相互观摩作品 “请你向好挚友介绍介绍，你用点改变出了什么，你画的点讲了件什么事。” 七、请个别幼儿在集体前介绍自己的作品 老师将幼儿的作品用光影魔术手软件制作成图片，请三名幼儿到集体前介绍自己的作品。 (展示幼儿作品，重视对幼儿美术

17、活动表现的评价，采纳自评、互评的形式，指导幼儿相互观赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，让幼儿充分体验满意感、胜利感，促进审美实力的提高。) 八、邀请幼儿园的老师和其他班级幼儿来观赏我们的作品 1.整个活动从视察到提问，从创作到评价，都是激励幼儿去说和操作，老师的作用只是怎样启发引导他们自己去探究，去总结，去发觉，从而限度地开发他们的创建潜能。 2.整节活动主要环节一环紧扣一环，每一环节都在上一环节的基础上拔高肯定的难度，使幼儿在老师的引导下，能够较为轻松的不断探究，在视、听、说、思、做等环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，促进他们在艺术活动中感受美，激发想象和形成创新意识，陶冶良好的情操。