教师个人职业发展规划5篇汇编.docx

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1、教师个人职业发展规划5篇老师个人职业发展规划1 人到中年，好像可以说假如可以重新来过的话了。 假如我的一生可以重新来过，我将怎样过一个不同的人生呢? 假如命运还是让我做一名中学语文老师，我会专心上好每一节课。刚刚毕业的那一段时间，的确没有仔细上课，完全是凭自己的好恶，喜爱的课文大讲特讲，不喜爱的课文几句话带过。详细怎么上，则完全是凭自己的意愿，基本上只考虑了自己：我是怎样读这篇课文的，我被什么打动了，我喜爱什么;你们喜爱吗?你们不喜爱?你们来看看这里，多么好多么好我到现在也还是认为，我的这种讲法有肯定的效果，也有很多学生喜爱，但这不专业，没有理性的思索，没有系统的设计。现在回想起来，给自己留下

2、来的东西不多，对语文教化也没有什么影响。我这种做派，其实是一种才子派的做法，就是凭自己的那点小聪慧，做得比较吸引人。我过去是很观赏所谓才子派的做法的，觉得很潇洒，但人到中年才知道，这些都是雕虫小技，真正的好老师，是应当有很扎实的东西的。历史上语文老师队伍里的才子有许多，但语文教化总是靠理性的积淀和总结来推动的。 假如有条件，我会在自己还年轻时考研究生，攻读硕士和博士学位。我1983年高校本科毕业后，没有再读探讨生，甚至连到高校进修这样的经验都没有过。现在总结自己的前半生，这是一个极大的错误。为什么?我在自己的教化教学和探讨工作中切身地感受到，读过探讨生的人(当然是那些读得比较好的人)与没有读过

3、探讨生的人比，有两点优势：一是学问结构比较合理。我的学问结构明显是有偏差的，虽然最近这十年我有意识地在查缺补漏，但却付出了比别人多得多的时间与精力。二是更注意探讨方法。搞探讨，最重要的是探讨方法，虽然我很早就相识到了这一点，但在实践中，却始终感到不能做到得心应手，尤其是做得不地道，不娴熟。究其根本缘由，是因为没有受过探讨生教化。假如我受过正规的方法论训练，可能就会少犯一些错误，少走一些弯路，自己的探讨思路也会更广。 假如我还有机会，我肯定在语文素养方面下更多的工夫。一位优秀的语文老师，首先必需要有很扎实的语文功底，包括传统文化的深厚修养，文学方面的杰出领悟，还要有语言文字方面的广泛积累。假如有

4、了这些方面的功底，即使不采纳什么先进的教学方法，也可以给学生许多有用的东西，也可以凭自己的才华去感染、熏陶学生，达成语文教学的目标。听前辈们的课、看前辈们的教学实录，我当然会有自己的看法，在有些方面我也有不同的看法，但让我不得不折服的，是他们在教学和科研中所体现出来的深厚的语文素养。随着岁月的消逝，心无旁骛，静心读书的机会越来越少了，要读的，都是立刻要用的书，而那些纯粹提高自己的基本素养的书，则被俗务冲得七零八落了。当语文老师，或者作语文教学探讨，越往后，越感到力不从心，越感到自己在语文素养方面的不足。假如可以重新来过，我肯定有安排、有目的、系统地通读古今中外那些光辉绚丽的名著。 假如让我重新

5、走一遍自己以前的人生路，我会特殊留意将自己全部的教学资料收集起来，包括每一次备课、讲课的资料，我批改过的学生的作业，以及其他一切我在教学过程中产生的书面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波高校教化学院进修一年，他回来对我说，他在筑波高校看到一个资料室里面放着日本一位闻名的语文老师一辈子全部上课的材料，整整一屋子。这位语文老师辞世之前，把这些资料全部交给了筑波高校教化学院。筑波高校教化学院特地配备了探讨人员，正在逐册装订、整理、探讨。我想，假如我有这样一个亲自走过来的书面记录，等到我退休以后，我自己亲自来一一整理、探讨，肯定会成就一番事业，我再作探讨发争论下结论的时候，就会有底气得多。 当然，人生

6、不行以重来，人生也不行以假设。人能接受的只能是历史。人怎样才能让自己的人生在还没有成为历史之前，规划好自己的人生之路呢?这可能就是所谓的人生的逆境吧。 我的这一逆境，能给年轻的语文老师一些启发吗? 老师个人职业发展规划2 一、学生状况 本班共有学生34人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好七年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作安排和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地汲取和创建性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完成“

7、腰杆子”工程的教化教学工作。 二、教学内容 完成新目标英语的教学任务。 三、教学目标 1、扎实基础教学 巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。 2、缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。 教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在留意

8、单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用实力。 4、在注意交际、培育实力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、驾驭新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补

9、差”。 6、主动参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探讨每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探讨。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能

10、利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创建自主学习的条件。 9、主动组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加学问、开阔视野、发展特性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面激励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的实力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 12、如何利用多

11、种协助教学手段优化教学 1)呈现形象教具。(实物、自我演示等) 2)运用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等) 3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等) 13、如何开展形式多样的课外活动 1)培优补差。(分层教学) 2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(英语周报学英语等。) 3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV10希望英语栏目等。) 4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。) 此外，本人将主动编写适合各层次学生的练习;撰写教化教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起探讨一个课题。同时，主动参加校内外听课、评课，虚心

12、向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。 四、接着教化的安排： 博览群书，培育更广泛的爱好爱好。平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，从而提高自身理论学问及操作实力。同时，面对新课改，主动进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教化培训的机会，本人肯定主动参加，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教化教学水平更具专业化、系统化。 仔细学习教材，深化探讨教法，同时虚心向有阅历的老老师学习，获得珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必

13、定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由以往阅历得知初一学生总体比较活跃，上课气氛主动，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和老师相互不了解给教学带来肯定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要留意扶优转差。 老师个人职业发展规划3 本学期我园将以幼儿园管理制度为准，以保教结合为原则，以平安工作为主，以老师素养为重点开展各项活动，在本学期我们会以幼儿快乐、老师舒心、家长放

14、心为目标，尽力去做好各项事情。 新年新安排，我园就幼儿园各方面条件，制定以下安排： 一、工作目标 1、规范管理：完善管理制度，加强管理制度的落实情景。 2、老师素养的加强：本学期老师的各方面还不到位，下学期要培育老师的思想以及学习精神。 3、幼儿园特色：我园本学期将以幼儿的良好行为习惯、英语、武术为特色来发展。 4、平安：落实各个工作岗位的职责，尽量避开平安事故的发生。 5、家园共育：经过多种方式，与家长沟通并和家长达成共识，一齐促进幼儿发展。 6、教学：多开展观课、听课、评课活动，提高老师教学水平。 二、主要工作 (一)园务管理 1、管理方式：调整个人心态，激发老师做事热忱。 2、管理目标：

15、让老师有“一体意识”，让犀牛陂幼儿园成为一支团结的好团队。 3、分工：明确分工，各领域谁管谁负责，职责落实到人，保障幼儿园的各项工作顺当的开展，并到达更好的效果。 (二)教研 1、老师思想：激发老师的求知欲，让老师敢于创新，到达教中有研。 2、实践：在工作教学中，随时监督、检查，让老师不能有表面上的应付或注意形式的东西。 3、重点：培育孩子的良好行为习惯、识字、英语、武术、数学等课程。 4、教学水平：加强新老师的管理与培育，提高教学本领。 (三)平安卫生 1、严格执行各项卫生保健管理制度，确保师生的平安、健康。 2、加强平安管理工作，提高老师职责心，削减平安事故的发生。 3、落实奖罚制度，加强

16、老师职责心和上进心。 (四)教化 1、关注平常教化，在一日活动中培育幼儿的良好行为习惯，促进幼儿的全面发展。 2、在一日活动中加强对幼儿语言表达本领的培育。 3、接着坚持晨、午检活动，多增加户外活动以及体育活动，以便加强幼儿体能发展。 4、开展节日活动，加强亲子之情。 (五)家长工作 1、宣扬与沟通同时进行，进取开展各类活动，平常以电访、面谈、家访等多种方法，开展好家园活动，到达家园共育的效果。 2、各班每月更新家园共育栏，每周仔细填写家园联系手册，并利用周五统一进行检查，平常利用电话、调查问卷等方法，了解家长意向，接受家长一些好的提议，提高家长的满足度、信任度。 三、本学期工作支配 二月份：

17、 1、开学打算工作，打扫卫生、学习规章制度、召开教职工大会。布置教学任务 2、做好新生心情稳定工作，进行常规与行为习惯的培育。 3、制定新学期的各部门安排，(2月20日交)，编排好幼儿早操，开学一周后检查。 4、举办元宵节庆祝活动 5、发放教材，园服，并做好新生的登记。 6开学初致家长的一封信 7、月底对新生进行家访工作 三月份： 1、各班加强常规训练、开展好幼儿一日活动， 2、加强春季卫生保健工作 3、常规检查 4、对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培育目标”进行检查(本月重点：进餐、礼貌) 5、消防演练 四月份： 1、老师观摩课评比 2、全园半日教学开放活动(向家长开放半日活动) 3、组

18、织春游活动 4、“六一”节目的选材 4、对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培育目标”进行检查(本月重点：个人卫生、午睡) 五月份： 1、对幼儿期中摸底测试 2、幼儿讲故事竞赛 3、幼儿美术画展评比 4、“六一”节目的排练 5、对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培育目标”进行检查(本月重点：阅读、教学活动) 六月份： 1、庆“六一”亲子活动 2、发放家长看法调查表 3、幼小连接工作 4、学期末家访 5、对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培育目标”进行检查(本月重点：户外活动、语言发展) 七月份： 1、期末幼儿摸底测试 2、大班毕业典礼活动 3、园务总结会议 4、做好学期结束交接工作，资料归

19、档工作 5、园内各种设备的检查、修理工作 6、启动下期新生报名工作 老师个人职业发展规划4 老师职业生涯规划对老师适应教化工作、削减职业倦怠、推动专业发展具有非常重要的意义。在教学实践中，老师要正确相识自己的职业角色，做好自我评价，明确发展目标，制定职业生涯规划，而学校则要为老师职业生涯规划的落实创建良好的氛围。 近些年来，对高校生的职业生涯规划进行指导已成为众多教化机构及教化工作者热衷于探讨与探讨的问题，这无疑会推动高校生就业工作的顺当开展。然而，在学校教化工作中，老师也在接受教化，他们与学生一样属于发展中的个体，特殊是当今处于教化改革背景下的老师，将面临更多的成长压力。“机遇从来只青睐有打

20、算的头脑”。制定有效的职业生涯规划可以使老师更好地利用教化改革的契机实现自己专业发展的目标。 职业生涯指一个人终身职业经验的模式。职业经验包括职位、工作阅历和任务，受到价值观、需求与情感的影响。老师的职业生涯是与老师在学校教书育人的一系列职业经验相关联的模式，如在学校的从教经验、教研活动与教学阅历的丰富、教化志向与愿望的实现以及得到学生与社会的认可与敬重等。 职业生涯规划简称生涯规划，又称为职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的爱好、爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现

21、这一目标做出行之有效的支配。 苏格拉底说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，华蜜和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新老师，做起学问来的确感觉恒久也不能知足似的。要学的东西太多太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上讲坛的我心里清晰自己想成为一位优秀的老师，肯定要让自己不断地发展，不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特殊重要的。详细如下： 一、个人现状分析： (一)优势分析：一起先工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的仔细，那时常只想靠你近一点的亲

22、切都是我喜爱我渴望的自然。我看法比较仔细，工作负责，乐于学习，喜于探究，勤于反思。 (二)劣势分析：对小学英语教学阅历和班主任工作阅历比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。详细可以从这样几个方面来看： (1)探讨教材的实力还不够，不能精确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的详细状况进行备课。 (2)教学实践阅历不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便实力等还须要好好加强训练。 (3)教学探讨实力较薄弱，不能把自己平常教学中遇到的问题转化为文字，不擅长总结、积累阅历。 (4)专业书籍及教化教学书籍读的较少，实践与理论经常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。 二、个

23、人今后的发展目标 第一年：仔细学习小学英语新课程标准，阅读一些关于教化的书籍，努力提高自己的理论学问水平，全面深化得相识新课程，新理念。把自己的学习心得刚好记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后探讨与写作的材料。仔细备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论学问运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。 其次年：充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深化探讨，探讨沟通。平常多多请教指导老师和其它有阅历的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。撰写论文，总结汇报。 第三年：接着完善自身的专业素养和综合实力，

24、力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的老师，努力让自己成为学校的新生力气。 三、实现发展目标实行的措施 (一)让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，学问在不断更新，各种理念也时时进步着，作为一个老师，必需让自己与日俱进才能符合时代的要求。平常多读一点关于教化教学的理论，看一些比较有权威的教化专著，把自己的读书心得刚好写成文章，积蓄力气与阅历。 (二)仔细钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有细致地钻研教材，专心与文本进行对话，才能比较好地把握学问动脉，科学地备出教学育案，才能跟随孩子和时代的心跳。 (三)仔细上课，刚好反思，勤于笔耕，乐于探究。 (四

25、)多动手，多动脑，特殊是多动嘴，向有阅历的老师多请教。争取能在指导老师和其它教研组的老师的帮助下，每个学期开一堂公开课，看法端正，实事求是，虚心接受指导与指责，改进教学方法，自我完善教学方式。 (五)重视科学探讨与成果汇报工作。争取每个学期能写出1篇有质量的论文或此类文章。重视课题探讨，争取能多参加或进行某些课题探讨。 四、实现发展目标须要学校的帮助 要实现以上目标，自己的努力是不行或缺的，但是学校的力气却是有力支柱。给新老师配备一位指导老师，让新手在最短的时间里接受最好的训练，得到最有力的帮助，这个做法很好。我希望学校能赐予新老师更多的关注与指导，比如在写论文时，能够得到相关老师的帮助，在有

26、机会学习时，能多让新手学习与体会。 五、结束语 三年说长不长，说短不短，老师说平凡也不平凡，我信任只要专心学习，一切都不将成为空中楼阁。还是那句话，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 老师个人职业发展规划5 一、老师的职业自我认知 1、老师的职业自我认知首先是对老师角色与职业性质等的相识。简洁地说，就是回答“老师是什么?他有何特性?”的问题。 其次，是老师对自身职业发展的相识。 吴卫东老师说：假如你能十年如一日的写反思日记，你不能成特级的话，就拿着写的这些日记去找她，她会负责。我信任假如真能如此投入，确定会胜利! 2、老师的职业自我感受 老师的职业自我感受，主要是指老师对职业角色、职业

27、性质以及自己教化现状的相识程度。 3、老师的职业满足感 自我效能感：个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。 成就感：个体在职业过程中的胜利体验。 华蜜感：个体在职业过程中的满意感。 二、老师的职业自我设计 职业自我设计步骤： 第一步：要增加职业生涯的规划意识; 其次步：就是要通过各种方法尽可能地弄清晰自己的价值观念，实力特长、教学风格与发展阶段; 第三步：在以上自我相识的基础上制定自己的发展目标和职业生涯安排，包括阶段性目标和长期目标; 第四步：通过各种主动的详细行动去争取目标的达成，包括向主管领导说明自己的职业倾向、向组织的管理部门供应所须要的技能、工作阅历和职业意愿等方面的

28、精确信息，亲密关注和利用可能的发展机会，特殊是那些有利于自己职业发展的培训学习的机会，与管理者共同商定双方都可以接受的达到目标的实施方案并执行双方设定的行动方案; 第五步：在达成职业目标的过程中自觉地总结阅历和教训，修正对自我的认知和最终的职业目标。 1、老师自身发展的须要 2、教化教学改革发展的须要 3、学生发展水平提升，老师权威需重新相识 4、有助于解决老师的工作倦怠 三、老师职业生涯发展阶段理论 1、职前打算期：主要指高校四年的职业学习及见习、岗位培训等; 2、上岗适应期：大约1-2年时间; 3、快速成长期：从初步适应后到30岁高峰期; 4、“高原”发展期：30岁-40岁; 5、平稳发展

29、期：40岁-50岁; 6、缓慢退缩期：50岁-60岁; 7、安静退休期：接近退休时，要有心理打算，安静地离开岗位。 老师职业生涯规划制定的步骤 (一)相识自我(我是谁?) 1、喜爱干什么职业爱好; 爱好比天才重要爱好可以增加职业的适应性。 2、能够干什么职业技能; 3、适合干什么个人特质; 4、最看重什么职业价值观; (1)我希望从老师这个职业中得到什么? (2)在我已有的教化阅历中，什么样的经验让我最感满意? (3)在我这个职业群体中，哪些人做的不如我。 5、人、岗是否匹配 (二)确立目标(我想干什么?) 砌墙还是创建人类艺术? 1、人生目标 (三)学校环境评估 学校能为老师供应多大的发展空间? 学校领导注意老师的持续发展吗? 学校为老师的发展供应了多少可供利用的资源? 学校的发展环境对老师的成长是重要的。 (四)职业定位(我能干什么?) 对自己实力与潜力的全面总结 老师们，我们选择了作老师这一职业，希望这份工作不仅能解决咱们的生存问题，还应再做点什么，获得点什么，留下点什么，你同意吗? 老师个人职业发展规划5篇