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1、对外汉语实习报告范文对外汉语实习报告1 我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实践活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所高校进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的驾驭程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语老师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。 23日傍晚，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与色调感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。马路上那些极尽夸张明

2、丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。 9个小时前，我们还身处万里雪飘的北京，穿着羽绒服，走在路上，一阵风吹过来，便会瑟瑟颤抖。而此刻，穿着短袖却嫌热，四周的一切告知我们：这明明就是夏季。瞬间巨大的转换，让人难以置信。来机场迎接我们的是雅加达华文教化协调机构的老师，他们都特别的热忱，让我们出来乍到的生疏感忽然消逝的无影无踪。 24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎高校。 阿拉扎高校是一所纯伊斯兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊斯兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是

3、一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想静静地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：“老师好。”有的不会说中文，便给我们一个绚丽的微笑。这是阿拉扎高校给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。 当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股主动劲，又

4、一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进行了一些中文口语的沟通，包括日常生活、爱好爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个正腔圆，还可以四重唱。 我们在阿拉扎高校共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都乏累不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且充溢着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。 第三天，我们与阿拉扎高校的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像挚友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，

5、但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：“老师，我们去坐烤鸭吧。”我们稀里糊涂，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了“北京烤鸭”这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。还有一件事更好玩，我们实习的老师当中由一个叫闫莎莎，一个学生问她：“老师您叫什么名?”“我叫闫莎莎。”这个学生知道后起先跟她闲聊，无非是一些上课的内容。过了一会儿，这个学

6、生又问她：“老师，您是叫团聚圆吗?”大家一愣，然后大笑起来。原来，我们刚给这些学生讲了新年要吃团聚饭，想必是这个学生学习太刻苦了，始终叨念着团聚饭，刚好闫和圆的发音有些类似，于是，便自作主见，创了“团聚圆”这个词。 我们在欢乐声中结束了实习的第一站。 对外汉语实习报告2 实习生：秦小燕 咸阳师范学院 对外汉语1101班 实习日期：_年10月31日-_年2月28日 时间飞逝，转瞬就到了要回国的日子，想想这四个月来与学生们，同事们相处的日子，感受甚多。信任在泰国这四个月来的种种收获会让我在将来的老师生涯中受益匪浅。以下我将分为实习心得和生活感悟这两大部分讲讲我的实习感想。 一、实习心得 (一)、教

7、学背景 我所实习学校是北柳府anuban watpitulatiratrangsarit school，学校近3000学生，包括幼儿园和小学，学校实行中英文学前教化，现有中文老师9人(3名泰国老师，6名中国老师)。我所实习的对象是小学四年级，共11个班，400人左右。 校方要求：注意口语教学，以引起学生汉语学习爱好为目的进行教学。 学生水平：大多数学生汉语水平基本上零基础，个别班级学生有肯定拼音基础。 教学环境与设备：教室顶部互通，上课为保持通风需打开前后大门和窗户，因而环境吵杂，易受外界影响，对老师上课的音量，对学生的掌控力有肯定要求。教室无多媒体，因此无法进行多媒体教学。 教材配备：学校无

8、中文教材，因此我与泰国汉语实习老师一同制作了汉语教材，卡片等教具。 节庆活动：泰国节庆活动多，放假频繁，因此致使每个班的进度不一。另一方面，我也感受到了很多具有泰国特色的节日，感受到了佛教国家不一样的风土人情。如佛诞节，圣诞节，父亲节，不同于中国的运动会。 (二)、教学阅历 1.因材施教： 通过这四个月的实习，我发觉泰国学生普遍特性活泼，酷爱运动，能歌善舞，富有创建力。这点通过剪纸课和平常的作业就能看出。同时，由于是小学生，因此自控实力较弱，留意力不易集中，因此我须要通过不同的嬉戏，歌舞使他们的留意力集中，让他们在轻松愉悦的氛围下不知不觉地学到学问。 2.旁听： 文化碰撞有时会产生奇异的火花。

9、中西方人会有不同的思维方式，你可以透过美国、英国、日本、菲律宾等各国老师学习到不同的授课方式。取其精华，去其糟粕。以美国老师steve为例，他的课堂生动好玩，让我获益良多。即使学校给英文老师配备了英文教材，steve依旧自己制作连环画教材，以吸引学生爱好。此外，我在课堂上几乎没有惩处，久而久之学生便不再担忧上课回答不出问题。steve则实行运动与教学内容相结合的惩处方式，不但增加了学生的爱好还熬炼了身体，一箭双雕。另外有一个细微环节让我很有感受，有一个学生在黑板上默写单词遇阻，若是我则会让学生坐回座位，而steve是让她走下台去向另一名 学生求助，再返回讲台完成书写。通过这个细微环节，就可以看

10、出西方人注意的是想尽一切方法解决问题，这样不但不会使学生信念受挫，还会让学生养成坚持不懈的好习惯，这点着实值得我们学习。 通过旁听其他老师的课堂，我做了以下分析： 欧美国家老师授课 利：身体语言丰富，表情动作夸张，能够吸引学生留意力。嬉戏种类多，课堂生动好玩，能够吸引学生眼球。课堂上运动多，不单调乏味。 弊：课堂吵杂，不受限制。 泰国老师授课 利：擅长运用对比分析法进行教学，熟知学生汉语学习难点。 弊：老师汉语水平有限，在教学过程中传授了很多错误的学问(发音，声调，汉书写);教学内容不与时俱进，很多用法与词汇我们现在已经不用了，但他们还在学习。 中国老师授课 利：能通过嬉戏调动学生学习爱好;重

11、视口语教学。 弊：，词，句没有形成连贯的教学;教学内容支配随意性大，缺乏系统性;课堂活动较为单一，学生易感到枯燥乏味。 3.教学内容和上课的时间支配： 写教案的过程中必需规划好学习、复习和消遣的内容在每节课中所占的比例。教案的修改往往要伴随实践进行多次修改。11个班，往往每个班的教授内容都不尽一样，因为每个班的学生接受实力不一，对学问的驾驭实力也不尽相同，所以我的要求是“不求学多，只求学好”。 4.其次方案的打算： 由于每个班级程度不一，接受快慢不同，因此要避开课堂上进度过快或过慢。有时候还没下课内容就讲完了，这时我就会与学生做一些嬉戏，或者唱唱歌。 3.吸引学生留意： 小学生自控力较弱，所以

12、老师上课声音要大，并且通过好玩的嬉戏吸引学生爱好，增加学习任务的趣味性(1通过老师的努力使任务本身发生改变。2留意选择能够吸引学生爱好的材料。)还记得上第一堂课时，我的声音完全盖不住风扇和外面学生的吵杂声，两节课下来我的嗓子就哑了，回家后嗓子又痛又痒，但是三天后，我的声音已经能让全部学生听清。 4.刚好复习，与学生保持沟通： 讲的再多，学生消化不了也是白搭。在最终考试时我就发觉了这点，平常就应当刚好的检测。惋惜，汉语课每班每周只有一节，课时太少了，时间不够。 5.合理运用嘉奖与惩处 由于我从国内来时带了好多中国特色的小纪念品，有中国结，剪纸，名胜古迹小挂件，文具等，所以我平常常常会将这些作为嘉

13、奖奖给上课表现好的学生，至于惩处，我则很少用，这点我应向steve老师学习，通过惩处巩固所学学问。 6.各种活动的举办： 这四个月期间，我们举办了春节做饺子活动，中文歌舞竞赛活动，剪纸活动，都取得了大家的主动响应。当然，这些活动的胜利举办与平常的日常教学密不行分，课堂上，教学生唱歌，教他们剪纸，画画，给他们展示如何写毛笔，给他们看中国古代服饰，建筑，饮食，名胜古迹，风景，这些都使学生对汉语的学习爱好大大增加。 (三)、自我进步 -耐性，技巧，变更 工作中，做嬉戏，造卡片，礼物嘉奖，想尽一切方法让学生提起学习爱好。课上一分钟，课下十年功，困难的汉语用嬉戏的方式让学生记住须要课下搜集许多资料。有时

14、候打算了很久的内容或许在课上根本不会用到，但是打算还是要做到万全。当然，付出是能得到回报的。看着学生们下课后还争先恐后地进行课上做的汉嬉戏时，一种巨大的骄傲感油然而生。剪纸课结束后，一个胖嘟嘟的可爱女生剪了个我，背面写着“for anna老师”,还画了一颗爱心，那一刻，感动万分，这是我最宝贵的礼物!学生们真的很可爱，他们不会因为回答问题错误而不敢再次举手，不会因为被叫上台表演而扭扭捏捏，也不会因为举手没有被选上而闷闷不乐。他们上课仔细但不乏热忱，他们用最真挚的笑容去暖和你，感动你，让你瞬间遗忘全部的辛苦与劳累。 生活中，自己异国他乡会面临许多事，有很多酸甜苦辣都要自己感受，冷暖自知。在一个没有

15、家人，没有挚友的生疏环境里，一切都要从零起先。当然，我是很喜爱结交新挚友的人，所以这四个月过得也特别快乐。 二、生活感悟 圣诞节去外教家过圣诞party;和汉办志愿者姐姐一起在家做火锅吃;和小伙伴们一起游玩旁边的名胜古迹，沙滩海岛;一起搜寻泰国美食。能做的事情太多了，所以每个周末我都感到很充溢。俗话说了解一个地方不是一两个礼拜就可以的，通过这四个月的生活，我是真真的爱上这个漂亮的国家，质朴的民族。泰国人很热忱，即使语言不通也完全不会影响你们之间的沟通，你对他们的微笑换来的会是一群人的微笑和热心帮助。 初到公寓，为了便利我们出行，好心的公寓管理员姐姐amm给我们手绘了当地地图，让人感到特别窝心;

16、同年级的英文老师对我说道“you are a good teacher!”简洁的一句话就是对我最大的激励;门口商店的老挝姑娘，虽然语言不通，但阻挡不了我们之间的沟通;和学生们，我们不仅仅是师生，更是挚友 我喜爱他们绚丽的笑，喜爱他们上课时兴奋的样子，喜爱他们兴奋地围在我身边载歌载舞，喜爱他们绚丽的笑着说“老师好”。是他们让我坚信，这个世界是如此的美妙。 异国他乡，自己洗衣做饭，制备家产，打扫屋子，最终理解父母在家的不易，突然发觉这就是成长。成长，更好的成长，这就是我来这里的缘由。 最终，感谢学校给我这次海外实习的机会，这次经验对我意义非凡，它让我更加坚决了以后从事汉语国际教化事业的决心。我酷爱

17、自己的专业，也酷爱这份职业，我坚信我有实力以后做一个好老师。 对外汉语实习报告3 本学期，我们进行了对外汉语教化见习。对外汉语教化是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。这次我们与泰国客马中学的留学生进行了为期三周的沟通学习。回顾三周以来的实习工作，在学校领导的统一组织、指导老师的帮助和支持下，我的见习工作顺当开展，见习工作圆满结束，过程中有欢乐也有辛酸，现将本学期的实习工作详细总结 一、端正看法。 树立正确的价值观，自尊、自爱、自律、自强。进行教化实习的目的是把课本所学专业基础学问和专业学问与实践相结合。巩固专业理论教学效果，培育调查、探讨、视察问题的实力。更好地了解对外汉语教学

18、，为将来更快地适应工作打下基础。所以我们必需首先端正看法，以主动热忱肃穆的看法进行教化实习。选择你所爱的，爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难，还是身处其中的欢乐和苦恼，都会让你成长。 二、提前做好打算工作。 明确教化实习的目的和意义，了解各阶段的实习内容及要求。除了之前学过的专业基础学问、教化教学理论等。就是提前做好教化实习工作安排。还有就是怎样写听课记录、怎样听课和分析课、怎样学习优秀老师的阅历。比如，怎样听课和分析课。课堂，这是教学和教化过程的主要阵地，老师在课堂上每天实施着对学生的教养、教化和使学生全面发展。课堂也是学生的智力生活的一个主要的领域，在这个领域里，进行着老师和学生之间的精

19、神沟通。 三、主动参加听课。 在实习过程中，虚心向各位老师请教，仔细驾驭教学学问，努力提高视察、分析和解决问题的实力。见习初期，尽量去多听各个班级，各种课型的课。比如，口语、书法课、太极课拳等，在比较中分析老师的教学方法和教学技巧。主动与留学生沟通，耐性解决他们的问题。 四、学会在见习中思索 要集中思想，对某一个问题进行深化思索。只要你仔细地对待自己的工作，就要把见习过程中的发觉的问题持续的记录和保存下去。凡是能引起你的留意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一个事实，你都把它记录下来。积累事实，擅长从详细事物中看出共性的东西这是一种智力基础，有了这个基础，就必定会有顿然醒悟的时刻，思索出结果后

20、那个许久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。只有学会思索，才会有一个归纳总结的过程，也会有所收获。 以上是我对本学期进行教化实习工作的回顾与总结。对于一名见习生来说，做了一些工作，但工作中也存在着一些不足，如：专业课学问和汉语语言学问的欠缺，在今后的学习和工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，不断提高自我，突破自我，努力提高自己的语言素养和文化素养。总之，这次实习让我收获颇多。最终感谢学校为我们供应了这次实习机会，尤其是老师细心的支配以及对我们的教育和帮助! 对外汉语实习报告4 今日是进入武汉高校观摩实习的第一天，同时也是我们到达武汉的第三天。这一天的早晨我们是伴随三分不中洪亮的闹铃声起先

21、的，经过两天的私处奔跑游玩，我信任同学们都和我一样乏累。但一想到今日就可以进入武汉高校的教室里去听课，心里还是很期盼的。吃过早点，我们一行人浩浩荡荡地乘坐519路公交车来到了武汉高校。 上午一二节课是在第五教学楼上的王寒娜老师的高校英语。我借武大同学的教科书翻看了一下，跟我们的高校英语精读有许多相像的地方，也是由课文、词汇、课后练习题几部分组成的，但是相比较，他们的内容简洁许多。我听得失经济管理专业的高校英语，这节课的主要内容是Sentence Study。老师主要通过听录音和语法两方面训练。听完课文录音后，ppt里展示了一些典型句子，老师对其分析讲解，比如“doubt+that从句，认为?未

22、必可能”、“to be characterized as,具有某种特征的”。老师先分析课文中的句子，提炼语法，再举例造句。这节课将的很清楚，很有调理。假如能和同学们互动多一点，信任这节课会上的更有吸引力。 三四五是我们自己选的生物信息学，原本选课的时候以为是生物课， 结果上了才发觉讲的什么“蛋白质资料信息库”、“核酸信息库”之类完全没有概念的名词，听不懂。这节课算是奢侈了，早知道应当换个别的课去上。 七、八节课是在新外楼上的留学生的基础综合，这是我们听得留学生的第一届课，我们屋个人满心期盼的早早就等在教室外了，最终等来了老师，结果老师说老师太小、坐不下，不让我们进去。在我们的说明劝告下她才同意

23、。这样来之不易的机会，大家听得特别仔细。这个班的留学生大多数是初级班，老师教了他们各个方位用汉语怎么说。首先是老师示意，老师用双手在各方位拍手指示，比如“上',她在头顶上方拍手示意。依次示范了“上、下、左、右、前、后、中间”。然后让留学生伸出双手跟着老师做，跟着老师说。教了几遍，她又把“东、南、西、北”这些方位用汉语和拼音写在黑板上，最中间写“第一教学楼”，然后说出一些方位地点让留学生去写。比如“枫园餐厅在第一教学楼的南边”，然后学生找到位置去写，通过这样的方式让留学生去熟识方位。还有一个环节，是播放视频教留学生一些简洁且相互之间有关联的汉字，如“鱼、龟、甲”这样一组字，视频中用的是象

24、形字的方式演化成现代的汉字，留学生看着一条鱼的鱼头变成“刀”字头、鱼身上的鱼鳞变成中间的“田”字、鱼尾变成下面的一“横”，他们会觉得中国的汉字很形象、很生动、特殊富好玩味性。而且在看视频的过程中他们会不由自主的跟着视频朗读出现的一些汉字，这样不仅能加深记忆，而且有助于他们在玩乐中学习汉语、学习汉字。 九、十节课时初级听力课，这门课的老师是一位年轻美丽的女老师，上课的方式是先播放录音，留学生依据听到的内容在练习册上作答，然后老师会以提问的方式来检测他们的答案。有些是填声母，在这个部分，我发觉许多留学生时分不清晰拼音X的发音，他们会写成Ch、C，大部分学生无法区分iu和ui，而老师也没有做出区分，

25、我觉得这一点做的不是很好。假如能刚好给他们做以辨别和区分，我觉得在教学中会更有成效。 第一天是在期盼和发觉中度过的，所以我期盼明天的到来。 对外汉语实习报告5 在武汉高校观摩实习的其次天，今日是个大晴天，中午在阳光下我的脑子尽然蹦出了“烈日炎炎”四个字，这让我瞬间感觉到武汉和西安的温差，相比较，我还是比较喜爱西安最近的天气，很凉快，时时常的下点小雨，空气也不那么干燥。我似乎起先惦念西安了。 今日大部分的课是在新外楼和留学生在一起上的。一、二节课是初级综合，这是一个只有七个留学生来上课的小班。上课的第一个内容是情景介绍。比如第一个情景是“你相识一个在中国留学的外国人，你想知道他来中国多久了，你该

26、怎么问?”有一个留学生回答：“你是什么时候到的中国?”老师觉得还不错，我觉得他应当告知留学生中国人的说话习惯，一般我们会问：“你是什么时候来中国的?”我们中国人的思维习惯里“来”、“到”、“去”是有肯定区分的，所以我觉得这个小细微环节应当留意一下。另外有用关联词造句的，有一个留学生说了一个很好的句子，他说：“我的辅导老师不但教我中国功夫，而且教了我许多做人的道理。”其次个内容是和留学生闲聊，就留学生的实际状况聊一些他们熟识的'事情。比如和法国留学生聊法国在中国很域名的汽车公司，他们旗下生产的“雪铁龙”就是大家在武汉最常见的taxi的牌子。还有法国在中国开的家乐福。和一个在中国交了男挚友

27、的女孩聊聊他们是怎么相识的等等，这种方式很好，这些话题比较简单和留学生达成共鸣，能吸引留学生学习汉语的爱好，使他们情愿多说话、多沟通，这样对他们汉语的学习比较有好处。 三、四节课是汉字文化学，是一门针对高级版的留学生开的选修课，这节课主要是讲汉字的起源的，由远古传闻伏羲画八卦、结绳记事、仓颉造字起先讲起，始终延长到后来的陶器、仰韶文化，他们的水平已经完全可以理解了，下课后我和一个留学生沟通才知道，来这个班上课的留学生大部分在中国已经待了五年以上了，他的汉语很流利，让我特殊惊异。 中午我们在枫园餐厅吃了好吃的石锅拌饭，相比较，武汉的消费水平要高一些，但好在味道都很好。吃完饭，下午我和同学一起听了

28、一节中级口语课。口语老师分课前提问、讲解新课、情景对话几个部分上课。首先提问环节老师让留学生用上节课学到句型来回答，比如老师提问“你觉得今日的天气怎么样?”留学生回答：“今日的天气热的要命。”回答中套用了句型“?的要命”。其中我觉得最有意思的是情景对话的环节，是老师给出情景，留学生分两人一组编出对话，然后在讲台上演出来给同学们看。老师给出了这样四个情境“辅导老师”、“我的行李很重”、“最近的医院在哪”、“我的饭卡丢了”。留学生在编对话的时候都能套用到上节课学到“?的要命、给我出个留意吧、给我一点建议吧、就这么定了、不见不散”等等这些句型，而且他们编的很有意思。采纳这样的教学方式应当算是做到了寓教于乐。这样，留学生既能够自主学习，而且还特殊享受学习的过程，比较有消遣性，他们自然而然就会情愿并且喜爱学汉语。 九、十节上了古代文学。老师讲的曹刿论战和冯谖客孟尝君，我觉得这些古文对留学生，特殊是水平参差不齐的留学生来讲有点太难了，我们中国学生耳闻目睹中国古代文化，理解起来都有肯定的难度，何况是好多汉字都认不清的留学生呢。我觉得让他们了解就好了，不用这么深化的学习，可以用现代文讲故事给他们听就可以了，让他们了解中国古代的语言习惯就好，不须要熟读每一篇古文。