小班幼师教学活动教案范例.docx

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1、小班幼师教学活动教案小班幼师教学活动教案1 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好挚友! 3、体验与好挚友一齐做嬉戏的欢乐。 活动打算： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入 以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好挚友!激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很羞涩，要小挚友说一句好听的话才肯出来。 2、老师示范：听老师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好挚友!)谁出来了?老师刚才是怎样说的?找到挚友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作) 3、

2、还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、老师：我们班来了那么多好挚友，小挚友会用一些友好动作来欢迎好挚友吗? 2、若小挚友不理解，老师能够示范和好挚友握握手等动作。 3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好挚友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好挚友们一齐玩一玩好吗?此刻请小挚友，找一个好挚友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 (四)总结活动 1、老师：和好

3、挚友在一齐玩快乐吗?想一想，好挚友在一齐还能够做什么事情呢? 2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的(幼儿确定是不是好挚友做的事情) 3、老师总结：好挚友在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好挚友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好挚友。 小班幼师教学活动教案2 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。 体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。 (1)出示新玩

4、具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师视察。 (2)针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、激励幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。 (1)启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩? 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩 沟通玩 (2)听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 老师提问：小龙起先怎样做的?之后又是怎样做的?小龙为什么玩的特性兴奋? (3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小挚友是怎样样玩玩具的?你喜爱谁?为什么?请你在圆圈

5、里给会与大家一齐玩玩具的小挚友打 幼儿玩玩具，激励幼儿专心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 小班幼师教学活动教案3 活动目标： 1、巩固对图形的相识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创建力，培育对数学的爱好。 活动打算：正方形三角形、长方形、圆形若干。 活动过程： 1、活动起先。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的相识。) 师：小挚友们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小挚友能猜出来它是谁。 这个图形宝宝和太阳公公的形态一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出

6、是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。) 师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。) 师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形态，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形态。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。) 2、帮助幼儿巩固对图形特征的相识。 师：这些图形宝宝小挚友都相识。那你还知道有什么东西和他们

7、的形态一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。) 3、老师示范拼摆图形，引导幼儿视察图形间的组合关系。 师：小挚友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。) 师：小挚友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃) 师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝

8、和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形态，幼儿回答) 4、幼儿操作。 师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小挚友想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想) 幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。 老师选出好的作品讲评。 5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。 师：我们小挚友跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小挚友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好挚友做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。 师：小挚友们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小挚友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。 活动反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的相识，我班幼儿

9、已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动起先时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形态的东西，幼儿的视察实力很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我运用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有运用多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有须要设计课程，我肯定会吸取阅历。 小班幼师教学活动教案4 活动目标： 1、情愿在群众面前大胆表现，树立必需的自信念。 2、初步了解自我，明白自己的姓名、年龄、性别等。 3、加深对同伴的了解，增进和挚友间的友情。 活

10、动打算： 1、幼儿明白自己的姓名。 2、请一名老师扮演欢乐天使参加情境表演;设置嬉戏区男孩事务(有坦克、枪、机器人等)、女孩小屋(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。 3、教学音带我自己。 活动过程： 1、引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。 老师设置情境：听，有人敲门，谁来了?噢，是欢乐天使来了。 欢乐天使自我介绍：我是欢乐天使，今年5岁，我是个女孩子。 提示语：谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?欢乐天使想和你们做挚友，她很想明白你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁情愿来告知她? 2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。 先请几名幼儿做示范，欢乐天使表扬他们的英勇、大方，并赠送

11、小礼物，和他们握手交挚友。 请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告知自己身边的小挚友。 老师和欢乐天使巡察，对那些胆小、不愿与挚友沟通的幼儿进行个别激励指导。 3、嬉戏：男孩世界、女孩小屋。 欢乐天使提出嬉戏要求：我还给大家带来了男孩世界、女孩小屋两个嬉戏乐园，假如小挚友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。 老师和欢乐天使分别把关两个嬉戏乐园大门，激励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。 幼儿在嬉戏乐园自由嬉戏，老师请留意激励幼儿在嬉戏中大胆地交挚友，自由找挚友沟通。 活动举荐与提示： 作为活动延长，此活动后可让教学音带我自己，引导幼儿说说自己的特征。 此活动还可实行打电话、猜猜谁不见

12、了、照镜子、比较男孩女孩、新郎新娘等多种嬉戏形式让幼儿加深对自己的和挚友的了解，激励幼儿大胆、自信地介绍自己，并相识更多的挚友。 针对一些害羞羞涩的幼儿，老师应在活动中及平常的教化中激励他们专心大胆地自我表现。 请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教化，如孩子正确运用男女厕所等。 小班幼师教学活动教案5 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的相识，能按图形特征分类。 2、培育幼儿耐性作业的习惯。 3、培育幼儿关切他人，乐意助人的品质。 二、活动打算： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人

13、一套。 三、活动过程： (一)导入活动，引起爱好。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?” 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 (二)请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：_娃娃，我把你送回家。 2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：_娃娃，我把你送回家。 现在帮谁找娃娃?怎么说呢? 还有

14、谁没有回家，送它回家时说什么? 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐!可是怎么还在哭呢? 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小挚友的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。_娃娃，我送你回家。 (三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。 幼儿操作，老师指导。 (四)嬉戏：到图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小挚友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗?好，现在我们回家吧! 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。 小班幼师教学活动教案