校园课外主题活动总结五篇精编.docx

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1、校园课外主题活动总结五篇校内课外主题活动总结1 本学期围绕教委办教化教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富学问，提高实力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展供应广袤的空间，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。课外活动成效显著，现总结如下： 学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣扬工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既平安又顺当的开展活动。在此基础上，依据学校实际状况，拟定好活动内容及各种活动项目，支配好辅导老师，培育各种

2、活动的骨干力气;支配好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。小学课外活动总结在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读观赏与趣闻数学、舞蹈、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素养教化的全面、有效地实施。 我们在爱好小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校依据每个老师的特点选择辅导老师，同时依据课程的开设状况，激励学生依据自身特长，特殊是爱好所向，选择爱好小组。在老师的帮助下，学会视察，学会分析，从而创建真正属于自己的特性空间。 为加强常规督促管理，避开爱好小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”肯

3、定活动课程，在全面了解老师和学生爱好、特长的基础上，结合学校的实际，开设爱好小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在的确可行的状况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，爱好小组活动列入教学安排，每周两课时的固定活动时间;四定辅导老师;五定活动地点，我们会确保各爱好小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。 校内课外主题活动总结2 组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问和技能，有利于激发学生学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康发展。课外活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们

4、看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下： 一、多种多样的课外活动，彰显校内活力。 本期课外活动组织了丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动。通过课外活动,熬炼了学生的体力,开发智力,提高文化素养,促进了学生特性发展,培育了学生优良品德,陶冶美的情操，为校内增加了活力。 二、严格的组织管理，保障了课外活动的有序进行。 严格根据学期初制定的安排，及早动手，主动筹划，使课外活动活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、详细，老师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容驾驭较快，每次都达到了较好效果。学生不仅驾驭了更多的学问，而且思维实力、动手实力大大提高，自学实力也有肯

5、定发展。 三、仔细组织实施，主动的备课、指导提了高课堂效果。 为切实增加学生运动水平，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的练习氛围，仔细组织，主动实施，悉心的指导，激发了学生的爱好。 通过各种形式的活动，发展了学生的运动技能，同时学生的个人才华得到了表现，激发了学生的主动性，熬炼了学生身体的协调性，提高了学生的身体素养，同时培育了学生擅长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，让学生体验到了体育运动的欢乐。发挥学生的特长，补足他们的短处，老师仔细指导，制定不同的目标，实施不同的教化。 课外活动过程中还有很多不足之处，须要加强指导和改进。把课外活动推广到每位学生中去，发挥好本校老师的资源优势、学生的聪

6、慧才智，同时培育学生的个人才华和团队意识，为学生终身发展打下基础。 校内课外主题活动总结3 幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必需保证。首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，确定户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际须要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特殊喜爱，而且熬炼了幼儿爬的实力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，忽然场地上充溢了孩子们的欢乐声。看来器械不须要“多”，而是须要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。 一、添置民间玩具 其次，可以

7、适当添置民间嬉戏的器械。我们为孩子们的户外运动打算了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等，同时依据不同年龄段孩子的须要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜爱色调艳丽、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子新奇心重，喜爱新颖、刺激的嬉戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了。 我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成许多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃，利用户外嬉戏时间带领幼儿参加其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每

8、个孩子都能在肯定程度上得到提高。 再次，因地制宜，创设好玩的嬉戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车，运输着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。当嬉戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到嬉戏中。 在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互帮助等良好的习惯。 二、角色扮演，增加对体育活动的爱好 幼儿园户外活动是幼儿整体教化活动的重要组成部分，纲要中明

9、确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏及体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力”，在幼儿的一日生活中，户外嬉戏及体育活动是幼儿最喜爱的活动，户外活动能让幼儿接触簇新空气和日光，不仅可以熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，还可以在活动中培育幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。 现在，这些中班幼儿立刻要升入大班了，经过中班一年时间的学习、熬炼，他们的体质有明显的增加。 这次的六一活动，设计了七组亲子嬉戏，在嬉戏过程中孩子与家长之间、家长与老师之间充溢了开心的心情。欢声笑语此起彼伏，充溢了整个幼儿园。同时，游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。孩子们心情高涨，家

10、长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系。 老师在活动区域除了供应多种多样符合幼儿须要、爱好的材料外，要赐予幼儿较大的自由度，保证幼儿有足够的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松开心的气氛中学习。老师则当好幼儿的参谋和助手，依据须要供应适度的帮助。老师在指导区域活动时，始终要清晰自己应处的位置，扮演好视察者和指导者的角色。 开展户外活动，一般以体育嬉戏为主，依据天气状况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏。这种嬉戏类型可以激发幼儿对体育活动的爱好，从而达到熬炼身体、增加体质的目的。如：我们开展的运动稻草竞赛，在活动前我们给孩子们进行了改头换面戴上草帽

11、，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，嬉戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐性。整个嬉戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的大人的动作也用上了，有的孩子相互找寻伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感爱好。通过嬉戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想方法解决问题的实力，更有助于增加他们的团结友爱和集体荣誉感。 校内课外主题活动总结4 光阴荏苒，挤眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总出现那些奔波劳碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长学问，激发了学生学习语文的爱好，从起先结合语文学科的特点和学生的实际

12、状况作了课外活动安排，经过一学期的努力工作，到此顺当完成了任务，现作总结如下： 一、充分重视课外活动 老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的协作与支持才能保证课外活动的顺当进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期盼，满怀激情，终归他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参加。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时驾驭更多学问，取得满足的效果。 老师对课外活动的重视是课外活动顺当开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热忱，才能把每一个细微环节做的完备无缺。因此，我除了仔细实施自己拟定的

13、课外活动安排外，还带领学生参与年级和学校组织的各种课外活动。特殊是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣扬，说明活动的意义，说明参加将会收获哪些阅历与学问。每一次活动，我都细心打算，热心指导、帮助学生参加活动，让学生有足够的信念，更尽可能多地学到学问，驾驭更多的技能。 做好了足量的前期打算工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们慢慢明白参与课外活动不仅仅是满意自己的新奇心与放松自己那么简洁。这其中还有责任和目的，参加其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。 二、课外活动多姿多彩 只有开展丰富多彩的课外活动，才能避开学生对课

14、外活动产生厌烦与疲乏的心理，才能使学生保持对课外活动有足够的热忱。同时，只有课外活动形式多样，才能满意更多学生的口味，吸引有着不同爱好、爱好、特长的学生主动参加。 校内课外主题活动总结5 用讲座的形式介绍一些语文学问。例如“网络阅读”“名著阅读”“阅读观赏”“怎样记日记”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，留意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还依据须要采纳挂图、幻灯、演示相协作。 除了讲座，还玩一些嬉戏，嬉戏的内容许多，有猜字谜、猜作品作者、对对子、成语接龙、拼字嬉戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织

15、进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种好玩的集体嬉戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必需依靠集体的力气解决问题后才能接着前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文学问。 在班上常常有安排地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的爱好，开发智力，培育特长都有主动作用。语文竞赛以考查学生的语文实力为主。单项竞赛，如一般话竞赛、查字典竞赛、讲故事竞赛、看图说话竞赛、作文竞赛、书法竞赛等。综合性竞赛，如听说读写综合竞赛、辩论赛等。学生在竞赛中增长了见识，又培育了团结合作的意识。几点体会和思索。 (一)课外活动应当是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由老师当主演，否则就不是课外活动。 (二)课外活动应当尽量保证与课内学问的联系，使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地，假如学生失去爱好，就应当刚好调整，否则或奢侈时间。 (三)课外活动应当结合年级教学内容和特点形成系列，甚至可以固定下来，不断总结阅历，改进活动方式，提高活动效果。 校内课外主题活动总结五篇