幼儿园防欺凌工作计划例文.docx

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1、幼儿园防欺凌工作计划幼儿园防欺凌工作安排1 一、领导机构 组 长：幼儿园园长 副组长： 组 员： 领导小组下设办公室，办公室详细负责协调、联络冲突纠纷排查化解整治的日常工作。 二、指导思想 仔细实行各级教化主管部门的学校平安工作会议精神，以中小学幼儿园平安管理方法、坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的方针，根据“标本兼治、重在治本”的原则，实行各项有效措施，切实加强幼儿园师生心理健康教化工作，仔细组织开展好幼儿园师生冲突纠纷排查化解专项整治工作，坚决遏制幼儿园师生不良思想和行为的发生，营造良好的教书育人环境。 三、工作目标 在冲突纠纷的排查工作，我们要摸清状况、找准重点、理清思路、明确责任，

2、逐一对师生进行排查，对发觉的蛛丝马迹要逐一调处化解，确保幼儿园的和谐稳定，并以此建立冲突纠纷排查化解的长效机制。 各班要把冲突纠纷排查和化解工作摆上重要的议事日程上，仔细探讨，主动主动推动冲突纠纷排查工作的深化开展。园长为幼儿园的第一责任人，也是本该项工作的详细负责人。各班要结合自身实际，依据试验幼儿园冲突纠纷排查化解工作安排，明确成员各自职责，组织抓好冲突纠纷排查化解工作。 四、排查化解时间 排查出一件，化解一件，建立冲突排查化解档案，跟踪调查化解状况。 五、详细工作 1、加强日常思想管理教化。 各班进行法制宣扬教化、遵纪遵守法律意识教化、心理健康教化及心理疏导工作。仔细开展好每学期的法制宣

3、扬教化工作，组织学习校规，班纪班规，结合学校的德育工作，严格规范幼儿的言行举止，杜绝不良行为和习惯，教化学生珍爱生命，刻苦学习，与同学、老师、挚友和谐相处，文明消遣、文明嬉戏、健康生活，以主动健康的心态迎接新的一天。各班心理健康教化课，仔细开展好幼儿的心理疏导工作，把幼儿的不良思想和不良行为化解在萌芽状态。 2、加强园务管理，最大化削减冲突纠纷的出现。 从园务管理来看，大多各种冲突纠纷往往出现在那些管理混乱、无序管理或管理不到位的班级。由于园务的管理不到位，导致师生无组织无纪律，老师缺乏工作责任心，老师工作干好干坏一个样，干与不干一个样，巨大的打击了主动干工作的老师。最终导致各种冲突纠纷的产生

4、，要避开这些问题的产生，一是要加强园务管理，提倡敬业奉献精神，规范工资安排制度，加强民主管理，主动激励教职工参政议政意识。加强幼儿管理，树立正确的学习风气，主动创建一个教风正，爱岗敬业，学风浓，勤学苦读的良好校风和学风。 3、加强教职工政治思想教化，反对个人主义和拜金主义思想。 每学期工作结束时，要充分利用培训期间的有利时机，组织开展针对教职工的政治思想教化活动，大力宣扬老师队伍中的爱岗敬业的典范，表彰嘉奖教化教学工作中的优秀者。对在师生中出现的一些不良思想和不良行为要通报指责，防止不良思想和行为在园扩散。各班要在平常的工作中利用每周的周会，班会等多种形式和活动，对幼儿进行教化，帮助他们解快乐

5、中的结，刚好消退心理隐患。 4、要注意冲突纠纷化解的方式方法一般而言，幼儿园冲突纠纷主要有幼儿与幼儿之间的冲突、家长与教职工之间的冲突、教职工与领导之间的冲突和教职工之间的冲突，一些因工作之中的冲突有时也会转化为个人之间的冲突。不管哪一级出现这些冲突，我们都必需面对现实，都必需快速高效的拿出解决的方法，而不能实行回避或能拖就拖的方法，这不是解决问题的'方法，问题终究解决不了，还会使小事酿成大事，能平常的小事酿成恶性的事务。在解决冲突时，肯定要查清问题所在，深究冲突根源，弄清谁是谁非，拿出一个能解决问题的详细方法。解决问题时肯定要润雨细物，耐性劝服，从人性化管理的角度去处理问题，不要让问

6、题解决不了，反而使问题更加困难化。 5、遵循教化规律，严禁体罚与变相体罚学生。 近些年来，师生冲突纠纷越来越多，根源在于老师在开展教化教学活动时，无视教化规律，忽视幼儿身体成长规律，在教学中方法简洁，缺乏耐性，以至于出现教职工体罚或变相体罚幼儿。在教化教学管理中，肯定要杜绝体罚与变现体罚幼儿现象。老师是人师，是幼儿的挚友，是幼儿学习学问的引路人，不是敌人，更不是仇人。孩子是一个成长中的人，作为一个老师，肯定要用平常心对待孩子，对待工作。要遵循教化规律，客观看待每一个幼儿，要学会宽容，这才是做老师的最高工作境界。 总之，冲突纠纷的排查和化解活动是一项长期而长久的工作，要做好这项工作绝不是一件简洁

7、之事。要做好这项工作，得靠全体同志的共同努力，得靠各种规章制度的详细落实，得靠社会各界的主动支持。 幼儿园防欺凌工作安排2 仔细贯彻上级文件精神要求,我园主动开展“防欺凌创和开展自查自纠、欺凌事务发生和处理四个方面对专项治理状况进行了全面自查和安排,现将安排汇报如下: (一)扎实开展行之有效的专题教化。 我们坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。9月12日,利用专题会议对全体教职工进行以“反校内欺凌,建平安校内”的主题教化活动。9月19日,园委会例会上由张园长组织开展品德、心理健康和平安教化,组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法。 (二)为

8、进一步做好校内欺凌事务教化工作,切实加强对平安教化工作的领导。 幼儿园把此项工作列入重要议事日程,成立了由园长为组长的平安工作领导小组。幼儿园领导、各老师和保育员都具有很强的平安意识。还依据幼儿园平安工作的详细形势,把涉及校内欺凌平安的各项内容进行仔细分解落实到人,做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管平安,防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长干脆抓,副园长详细抓,保教主任详细分工负责组织实施,全校教职员工同心协力共抓平安的良好局面。 (三)建立平安工作领导责任制和责任追究制。 与平安分块包片人员、班主任等签订防范校内欺凌事务平安责任书,将平安工作列入老师期末考核内容中,严格执行责

9、任追究制度。凡发生平安责任事故和影响恶劣的平安责任事故,或在各级工作检查中,受到指责的,对有关责任人员作如下处理:依据详细状况,分别赐予取消评先评优资格、情节和后果严峻的,追究法律责任。 (四)建立校内欺凌事务处置预案 为了刚好快捷地开展工作幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事务的处理方法,提出了详细的操作流程及应对措施。 今后,我园仍将进一步重视校内平安工作,刚好解决平安工作中发觉的新问题,不断提高我园平安工作水平。 幼儿园防欺凌工作安排3 活动目标： 1.通过活动让幼儿知道自我爱护的重要性，增加自护意识。 2.教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行

10、必要的自我爱护。 3.培育幼儿的视察实力、思维实力和语言表达等综合实力。 活动过程： 1.观看探讨。 (1)组织幼儿观看录像-暴力事务给人们带来的危害。 (2)提问：“假如遇到暴力事情时怎么办?” 引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事务不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2.老师讲解并描述故事今日的幼儿园、观看视频幼儿版团结友爱、和谐相处宣扬片，利用故事、图片、动画等多形式从应对校内暴力的方法、预防校内暴力的侵害等方面进行了引导介绍。 3.组织谈话。 师：“小挚友，假如有坏人来幼儿园抓你，怎么办?”“逃跑!”教化幼儿要机灵逃命，遇到坏人四散逃跑。激励幼儿看到这种场面时不惧怕，要机

11、灵逃离坏人。 4.小嬉戏找挚友，在快乐的氛围中结束活动。 拓展延长： 在表演区中增加角色扮演，增加幼儿应对实力。 活动反思： 通过本次平安教化课，对幼儿绽开“防欺凌”为主题的教化活动，整个教化活动是以幼儿喜爱的动画与趣味情景相结合的方式进行，多角度、多方位对孩子开展了平安教化，有效地增加了幼儿自我爱护意识。活动取得了切实有效的效果，园所做到了为幼儿营建一个平安、和谐的学习环境，切实维护了幼儿的健康成长。 幼儿园防欺凌工作安排4 为有效预防校内欺凌事务，维护和确保学校的稳定和发展，保障保育保教工作的正常运行，依据华池县教化局关于开展校内欺凌专项治理的通知精神及教化局督导室对开展校内欺凌专项治理工

12、作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。 一、指导思想 坚固树立“平安发展”理念，通过加强法制教化，肃穆园规园纪，规范幼儿行为，主动主动和扎实仔细地做好预防和处置校内欺凌事务，为促进幼儿身心健康，保障校内平安、维护校内稳定、推动平安校内、和谐校内建设供应良好的环境。 二、组织领导 我园成立校内欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我园校内欺凌专项治理工作。 组长：园长 副组长：副园长 组员：保育主任和各年级组长 三、工作支配 本次专项治理分为两个阶段。 第一阶段：20_年6月9月 1.开展教化。集中对幼儿开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展思想品德教化、心理健康教化、园纪园规教化、遵纪遵守法

13、律教化、行为规范教化和平安防范学问教化，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教化。组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和处理的相关政策、措施和方法等。 2.主题班会。各班组织幼儿召开“遵纪遵守法律、珍爱生命”为主题的班会。通过主题班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、沟通实力。 3.完善制度。制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。 4.加强预防。加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利专心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人。

14、 5.排查建档。学校保育领导小组和班主任及任课老师要高度重视学生之间的冲突排查和化解工作，班主任和任课老师要通过与与幼儿谈心、沟通随时了解幼儿的思想动态，仔细排查小孩之间的冲突纠纷，做好冲突化解工作，避开冲突激化，发生过激行为。要加强对特别家庭学生的教化管理，摸清底细、建档造册，主动利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要对与幼儿园、老师和幼儿家长存在纠纷和积怨的人员、心理异样人员、有暴力倾向或过激行为人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于园内人员的学校要切实做好心理疏导工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应马上向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校内平安的物品进行清

15、查。 6.刚好处理。要刚好发觉、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理实施欺凌的教职人员。涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处。 其次阶段：20_年9月12月 我园要对专项治理第一阶段专题教化状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、排查建档、校内欺凌事务发生和处理状况等，根据要求进行全面自查和总结，于20_年10月底前形成自查报告并报县教化督导室。 四、工作要求 1.高度重视校内平安工作，深刻吸取各地已发生欺凌事务教训，结合实际，举一反三，严防此类事故发生。要加强幼儿园保育教常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要实行措施，加强平安防范实力建设，进一步增加做好平安工作的责任感和紧迫感，切实

16、落实平安工作责任，严格落实平安工作一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导详细抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。 2.平安教化管理工作的好坏严格落实“一票推翻制”，使平安教化管理工作走上规范化、制度化的轨道。 3.根据有关规定，全体教职工要刚好上报平安工作信息，尤其对重大状况和突发性事务要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。 幼儿园防欺凌工作安排5 一、幼儿园 1.要制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责; 2.要加强校内欺

17、凌治理的人防、物防和技防建设，公布校内欺凌治理的电话号码并明确负责人; 3.对于发觉、调查处置校内欺凌的事务，涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处，加强监督; 4.出现校内暴力，园长需刚好与涉及到的幼儿家进步行沟通，保证家园沟通透亮。 5.对幼儿进行防欺凌教化。 二、家长 1.选择性地给孩子讲一些校内暴力损害的案例，让这些事务对孩子有一个警醒的作用。 2.平常可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。 3.家长平常要多和老师联系多沟通，刚好了解孩子在幼儿园的状况; 4.给足孩子平安感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知; 5.关注孩子从幼儿园回家的日常表现

18、，例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的心情。 6.给孩子的'穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。 7.教化自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小挚友发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。 8.教化孩子，假如他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得敬重。 9.为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵扰者偷去，可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的，起到防止侵扰的作用。 10. 欺凌事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的状况告知孩子的老师、园长。严峻的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 三、幼儿 1. 不挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小挚友发生冲突，一旦发生刚好找老师解决。 2.假如遇到校内欺凌，首先可以大声警告对方，这样做的目的一是大声告知四周的老师、小挚友关注欺凌者的行为，二是嘹亮的声音可以起一个震摄作用。假如对方还是接着欺凌行为的话，应适当防卫，而不是忍受挨打。 3.当在公共场合受到欺凌时，应大声向路人呼救，尽可能拖延时间，争取得到四周人的帮助。 幼儿园防欺凌工作安排