2022小学教学工作总结精选5.docx

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1、2022小学教学工作总结小学教学工作总结模板锦集7篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我收集整理的小学教学工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学教学工作总结 篇1时间毫不停息地走着，我担当一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使

2、学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计

3、课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、 抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟

4、通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握

5、笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，

6、尽可能地为学生作出很好的示范。四、 存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。小学教学工作总结 篇2生活在科学技术高速发展时代的人，小学科学课堂教学心得体会。从小培育其良好的科学素养是特别必要的。通过科学课的学习逐步让学生领悟科学的本质，乐于探究，酷爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习，日常生活中遇到的问题。要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要。我作为一个科学课老师如何上好每一堂课，提高课堂教学的

7、有效性呢，通过教学实践总结以下几点心得体会。1、仔细备好每一节课是必要的，但肯定要不断的反思教学中的不足，改善教学摸式探究更合适自己教学的方法。做到老师教的轻松，而学生不仅学到学问而乐于探究学习。2、“知者不如好知者，好知者不如乐知着”学生只有乐于学习，才能自主探究，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问题并想方法找寻答案的过程。要想让学生乐于探究，就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不符合这个年龄段孩子特点的问题，只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的深厚爱好，乐于自主探究，才能提高课堂教学的有效性。3、教学不是老师唱独角戏，全部问题的探究过程中，要探究的问题

8、要出自学生本身，让学生探讨并提出问题寻求解决问题的方法，引导学生主动主动的参加到课堂教学中去，使学习过程变得轻松而事半功倍，4、深化领悟学习课堂教学的有效性三要素。速度学习时间。收益单位时间的学习质量。平安学习体验。“学习的结果是关键，学习的体验是灵魂。”好的教化工作者应注意在有限的时间内学生学习的质量，才是关键。恰到好处的利用好课堂四非常钟，让学生即有所学，又知所用。教学内容要有层次性，照看个体之间的差异，这样才能让每个学生都有所学，都能学到有用的学问。5、三维目标：“学问和技能目标；情感看法与价值观；过程方法目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课，三者缺一不行。学到课本上的学问就是实现了

9、学问和技能目标，但不驾驭过程和方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验获得学问的过程和方法，经验每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使学问和技能成为自己的一部分，为日常生活所用。还要培育他们相互帮助团结合作的品行，激发其对学习的深厚爱好不断增进其自信念和进取心，这样的课堂才是充溢朝气的课堂。总之，课堂是学生的课堂，要让他们在这个舞台上做一个“乐知者”是我们每一位教化工作者责无旁贷的。做为一个科学课老师更应不断探究，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在接受学问的同时欢乐长大。小学教学工作总结 篇3教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务

10、、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。一、抓教学常规工作，重务实，重实效1、落实常规工作，安排先行。预备周，依据市教化局、市教研室的工作部署，结合实际，学校在全体老师就各学期工作绽开探讨的基础上，集思广益，制定学校教学、教研安排，各学科、各年级组再依据校级各类安排制定年级、科组安排，各老师则依据科组、年级组安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中

11、心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。3、作业布置和批改讲求实效各年级组老师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读实力和写作实力，

12、语文老师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的须要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分老师作业批改刚好、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。4、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法

13、，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。二、开展富有英才特色的校本培训活动1、开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德兰校长亲历亲为，20xx年以来

14、先后数次为校内老师作讲座，专题有感悟、更新教化观念，提高老师素养、世界观、再谈人生感悟、谈人生观、教化观等等。同时学校主动组织老师参与、观看各种讲座，20xx年以来学习先后组织老师参与了省培训院伍冬梅、宋涛老师关于师德师风的讲座，谢立可、邢建军、杨明丽、胡兰滨分别在科组中进行新课程理念及新课标的解读等培训，杨明丽、陈慕贞老师关于多元智能理论、学习方式的变革与解读的讲座，组织老师观看了忏悔录、蔡礼旭的华蜜人生及许宜铭的生命的灵洞等主题录像。各种讲座既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。今年上半年，我校全体老师参与全省师德师风考试均获优秀成果。2、开展“读书节”、“主题教学节”等系列活动。每

15、学年开展一次“读书节”和“英才杯教学节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的爱好，丰富学生的课余生活，拓宽学生的学问面，增长才智。“英才杯教学节”活动，在活动中三大科组围围着自己的主题发挥备课组集体的力气，每个教研组举荐6位老师上课，上课后教研组结合老师的自我反思，进行专题小结。同时，留意引导老师思索和探究教学与评课过程中的同伴互助与合作，渐渐打造学习共同体。12月中旬，我们还将担当市教化培训院组织的“小学生课外阅读校本课程实践探讨”专题研讨活动。3、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思小学教学工作总结及工作思路第2页”来

16、回循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与实力，而且使老师不断吸取他人特长，让老师不断在做中提高、做中完善。4、开展听课评课听讲座系列活动一年来，我校仔细落实听课评课制度。老师不仅在校内相互听课外，还外出听课听讲座等听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型老师群体初见雏形。5、开展师带徒、

17、同伴互助活动。我校年轻老师居多，为了缩短年轻老师成长周期，加强对年轻老师的指导与帮助，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变实力，发挥学校骨干老师的带头作用。我校依据本校的实际状况主动开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期相互听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。6、开展“请进来”、“走出去”的研训活动。“请进来”为了受益于全体老师，近两年来，我校聘请了吉林省数学特级老师李韶华老师和海口市小学语文教学专家吴爱宝老师亲临学校坐阵，随堂听课指导，还从北京请来了闻名特级老师翟景华、徐安德到我校上示范课和作专题讲座。“走出去”，一年来，我们选派出省外听课学习人数达15人次

18、，在省市内听课学习的达230余人次。7、开展校本课程开发与试验活动小学课外阅读校本课程实践探讨，是我校富有特色的面对全体师生开展的一项试验探讨。学校设有两间特地的课外阅读指导教室，分低、高年级各配有近20套，每套65册左右适合校学生课外阅读的图书供学生阅读。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践探讨，提升老师课外阅读知道的策略；提升老师进行校本课程开发、实践探讨的实力；提升老师进行课题试验探讨的实力。同时培育学生的课外阅读爱好，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校内”文化，让师生们从真正意义上体验我们的校训书能让我们一生欢乐！8、开呈现代技术培

19、训工作。06年1月份学校组织了行28位老师参与英特尔将来教化培训；7月选派两名老师到海南师院参与多媒体可见制作的培训学习；8月选派5名老师擦参与市教化培训院组织的国家级新课程远程培训学习；10月份又组织了25位老师参与通用技术培训。促使老师驾驭word、powerpoint、excel、internet等一般的现代教化技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教化技术服务教化教学。9、开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高老师的理论素养，又能促进老师由阅历型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举办第五届论文、案例分析、教学故

20、事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅、评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。从这届论文等评比可看出：全体老师的课改意识增加，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，依据课改理念去反思自己教学中对学生素养培育的有益尝试，结构严谨，论点显明，论述充分，论据足够，行文流畅，有自己的独特见解。文体多样，能体现我校老师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。与实践结合很紧，说明反思意识和实力增加。大部分论文所举例证，皆是老师们教学实践中案例。不足：

21、a、有的论文论点过多，论述空泛。b、论文格式有待进一步完善。c、有的论文选题陈旧。d、有的论文有感而发，但感受不多，篇幅不够，陈述不清。10、学科竞赛系列活动按安排，今年上半年我们顺当完成了第五届学生学科竞赛活动。三大组对本届赛事高度重视，从安排到形成详细实施方案，做了周密的部署；从组织指导到组织竞赛，做了大量工作；从命题到组织评卷、评比，做了无偿的贡献，为学生施展特性才能、强化学生的学习意识、激发学生学习欲望作出了主动贡献，也为老师深化了解学生的学习实力及发挥学习导向功能供应了平台。本学年，除校内学科竞赛外，面对校外的学科竞赛还有海口市小学生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗诵竞赛、小学

22、生文艺汇演、“六一”少儿画展等。在这些竞赛活动中教育处及相关的老师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成果。三、帮扶、支教活动1、亲临指导、示范带动在工作繁忙，师资较为惊慌的状况下，今年我校依旧委派谢立可副校长和三位老师到对口帮扶学校海口市大致坡镇高林小学支教，谢校长详细对三位老师在我校开展了一系列的教化教学活动作了详细指导和帮助，并在教学教研管理方面给高林小学提出详细建议和指导，同时还亲自为该校全体老师上两节示范课。其他三位老师除了在该校正常的担当教学之外，几乎每月都为该校全体老师上一节示范课、观摩课，符娴、陈毓洁两位老师还在大致坡镇中心小学为该镇老师各上了一节观摩课，把新课改的一

23、些新理念毫无保留地传授给高林小学和当地的同行，受到了当地老师们的热情欢迎和好评。2、教研资源优势共享从20xx年6月我校与海口市大致坡镇高林小学结帮扶对子、手拉手以来，每学期都要邀请该校9位全体老师到我校参与各种校本研训。上半年，他们还亲临我校听了我校兰校长做的有关师德师风讲座2场。5月我校又邀请高林小学全体老师到我校参与我校举办的第4届“英才杯”教学节观摩活动。除此之外，每学期高林小学9位老师还轮番依次参与我校各教研组开展的“一课多上”和“集体备课研讨”，学习了解我校教研组是如何开展教研活动。同时，该校每学期还有安排选派1名老师到该校与我校省级骨干老师跟班学习一个月，学习这些优秀老师的教化教

24、学阅历和做法，到本学期为止已有4位高林小学老师到我校跟班学习。四、研训成效1、老师技能稳步提升通过教学一课多上、参与岗位培训、评优课等活动，我校老师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分老师驾驭了制作简洁课件的技能。近两年在课堂教学方面有1人次获得国家级嘉奖，1人次获得省级嘉奖。3人次获得市级嘉奖。全校老师主动撰写教科研论文，有8篇教学论文获全国嘉奖，有6篇全国报刊杂志上发表，12篇在省级刊物上发表；有16篇在省级沟通或获奖；有32篇市里获奖、沟通。2、科研实力大大提高通过开展科研培训，目前，我校老师普遍具有较强的科研意识，科研实力有了进一步提高，科研成果不断涌

25、现，何梨香老师参加海南师范学院初教系的“新课堂实施中有效教学理论与实践探讨”课题试验已结题，我校的试验工作受到专家的一样确定。20xx年承接的中心教科所“十五”国家重点德育课题整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验也在试验探讨中，将于明年7月份结题，。最近，我们又申报了三个课题，其中小学课外阅读校本课程实践探讨已通过省级审评，报送国家课题组审批。提高小学数学课堂教学实效性的策略探讨、小学英语教学形成性评价探讨也通过了市级审批。面对我校取得的点滴成果，我们在欣喜的同时，仍醒悟地知道我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。

26、我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！20xx年的思索与展望20xx年，我校将在做好常规工作的同时着重抓紧抓实五项工作。1、教学教研工作接着加强常规管理和专题研讨活动。2、开发具有英才特色的校本课程体系，着重抓好课外阅读指导课和国学文化课的开发与实践探讨。3、弘扬中国传统文化，构建学习型校内，让学校成为老师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。在师生中大力提倡“多读书、读好书、好读书、做好人”的读书活动。4、上半年办好第三届“读书节”，第五届英才杯

27、“教学节”；下半年办好其次届“童话节”，努力大造英才的品牌。5、着重抓好课题探讨，促进老师的专业化发展在抓好原有的“构建促进学生全面发展的评价体系”、“构建富有活力的校本课程体系”、“培育学生良好的坐姿握笔习惯”、“新课堂实施中有效教学理论与实践探讨”、中心教科所“十五”国家重点德育课题“整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验”五个课题的基础上，再开展以下几个课题的探讨：“小学课外阅读校本课程实践探讨”、“提高小学数学课堂教学实效性的策略探讨”、“小学英语教学形成性评价探讨”。要充分发挥校内网和资源库的优势，借助这些资源来进行课题探讨。总结昨天，展望明天，我们将接着探究学校发展之路，不负众望，

28、把握机遇，共同营造海口教化绚丽的明天。小学教学工作总结 篇4教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法的运用，增加了教学的效果。队伍得到熬炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，照实验小学的苏春建、其次小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老老师”面临着新理

29、念的挑战。主要问题及努力方向1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些老师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青老师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注意形式，花样多内在少；部分老师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论劝服人，以精彩的案例感染人”，四平八稳，泛泛而谈，没有价值。送教下乡活动总结5篇送教下乡活动总结5篇3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会主动参加观摩研讨活动。总之，本次活动的开展，在广阔老师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教化教学工作，对我县的教

30、化科研工作起到了肯定的促进作用。小学教学工作总结 篇5一、教学常规管理10月31日我们对全校老师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、读书笔记、校本学习等方面进行了一次全面细致的检查。本月检测优秀老师：王x、吴x、杨x、郝x、田x。二、课堂教学1、推门听课。加大课堂巡查力度，学校领导深化课堂，重点检查老师课堂教学状况，发觉问题刚好和任课老师沟通。景校长听课8节，吴x听课8节，鲁x听课15节，余x听课8节，王春桂听课8节，谢x听课8节，瞿x听课8节，杨x听课16节，黎x听课16节，已上报教化局检查验章。2、10月27日李x老师上了一节循环小数示范课。全校数学老师及学校领导参加了听课、评课。课

31、堂中李老师创建性运用教材，利用故事的形式引入课题，老师关注全体学生，教态亲切自然，整节课采纳自主、合作、探究的学习方法。全课教学设计结构严谨，条理清楚，层次深化，效果好。3、10月17日万x老师执教了一节去年的树示范课，学校领导和全体语文老师仔细听课，评课。万老师课前打算充分，教学目标教学重点突出，注意学生的朗读，课堂朴实自然。课堂中万老师表现出的既有激情又有柔情，是全校老师学习的榜样。4、本月推门听课领导小组听了田x，李x，毛x老师的常态课。5、10月25日鲁x观摩了湖北省品德说课竞赛活动，10月31日学校鲁x、石x、余x、李x、崔x、杨x6位老师参与了湖北省数学优质课观摩活动。三、老师学习

32、10月22日黎x、崔x分别对语文组，数学组进行了如何听课评课如何培育学生的.阅读实力的校本培训。老师们学习仔细，笔记详实。10月29日学校数学课题组成员对创建性运用教材 有效提高农村学生实力的发展课题进行了阶段性小结，并完成本学年课题试验探讨材料。四、课堂巡查从领导巡查的状况来看，坐教，不运用一般话、不按课表要求上课的现象依旧存在。小学教学工作总结 篇6在学期之初教化局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教化工作者，我也不甘落后，身体力行，主动探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了特别

33、大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它干脆关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成果提高的缘由，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。其次， 以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了安排制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。（一）、安排的制定。仔细学习各种安排的制定方法，加大检查和指导力度，使每种安排都合格。（二

34、）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我依据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。（三）备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题探讨活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满意老师上课须要向以学生学习须要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高老师专项技能训练。（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学

35、生学习须要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，详细开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题探讨，我组织了班级专题探讨会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学学问解决实际问题实力为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了激励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计实力也有了提高，三是

36、开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特殊是学生学习行为习惯的养成教化是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是实行了课堂练习、单元检测题设计竞赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参与班级评比。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的实力，同时使学生所学学问得于了巩固。再次、全面检查，刚好总结，加大了奖惩力度。常规管理

37、月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展状况进行了全面检查，和刚好总结，并召开了表彰大会。在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有许多的不足之处，特殊是参与教化局组织的教案展评活动，我更加相识到了自己在备课方面的不尽人意之处：1、别的学校大都是手写教案，内容特别充溢，我们的打印教案内容还欠充溢，各个环节须要再完善一点。2、教法学法设计过于简洁，特殊是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充溢、完善。所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：1

38、、接着完善备课各个环节，加强教法学法的探讨，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。2、适应学校课堂改革的要求，主动利用小组合作，促进学生全面发展，全面推动素养教化改革。3、加强教化科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型老师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是胜利的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准接着严格要求自己，争取更大的进步。小学教学工作总结 篇7我刚刚任教的三年级小学生起先学习英语时爱好很深厚,但是随着时间的推移，有部分学生学习英语的主动性渐渐降低，懒散的本性渐

39、渐暴露出来，还有部分学生由于学习负担的加重，感到英语学习困难较大，渐渐失去了信念。那么该如何转化这些学困生，提高英语教学质量成为我仔细思索的问题。下面是我在这方面的一些反思。1、 找出学困生学习困难的缘由，多激励少指责 。每个学困生的心理都比较自卑，他们的心灵很脆弱，假如对他们只是指责，只会使状况更糟，更糟糕的是一味的指责还会增加他们的逆反心理。他们看上去很强悍，跟同学、老师对抗，其实是为了掩饰他们内心的脆弱。所以对待学困生肯定要坚持多激励少指责，找出他们差的真实缘由。后进生差的缘由有许多，智力低下、贪玩、自制实力差、学习方法不当、任性顽固等，找到缘由后，我们再对症下药、因材施教。2、老师、家

40、长相互协作有些老师在对待学困生的问题上缺乏耐性，请家长来就是告学生一状。家长对孩子的表现很生气，回去后就是把孩子粗暴地打一顿。这种做法不但没有一点成效，反而会使学困生的问题更加严峻。因此，老师请家长肯定要谨慎，不仅要说明状况，更重要的是要和家长共同商讨一个教化学困生的对策来，要以说教为主，告诫家长对孩子要少动粗，要耐性教化，多督促。这种方法家长简单接受，回去后对孩子的教化也会心平气和，学生也消退了顾虑，会更加敬重和信任老师。3、 多辅导学困生读、写英语在英语学习过程中，大部分学生经过反复的练习都能娴熟地读、写英语。但是学困生由于种种缘由还没有学会有理解地快速地阅读英语材料，没有学会流利而正确地

41、书写英语，而不会读和写就不能顺当地学习英语。基于这一点，我们要对后进生多进行读写英语的辅导。在早读课上，我常常是分小组来读，每一小组有优生也有学困生，让优生带着差生读，多读几遍后，后进生不公学会了不相识的单词，还能流畅地把句子读出来，这样既增加了他们的词汇量，还提高了阅读实力。为了辅导学困生正确流畅地书写，我让他们多视察单词，指导他们依据单词的发音来写单词。对学习过的单词让他们多默写，为避开他们产生厌烦心情，我还用了其他一些方法帮他们记忆和学习运用单词，如单词竞猜、单词字母补充、补充单词使句子完整等。4、帮助学困生做好复习、预习工作复习： 对于学困生来说，只在课堂听一遍是远远不够的，肯定要指导

42、督促他们复习。对他们的学习驾驭状况进行检查，有针对性地补习。英语学习检查方法也不少，如读书、默写、作业、试卷、竞赛等。对于补习，我认为个别辅导比较好。因为个别辅导是最富有成效的辅导方法，更是师生沟通和处理师生关系的有效途径。预习： 在学习过程中，预习的效果往往比复习的效果还是好。中午我都是在学校吃饭，利用午休时间，我常常找几个学困生帮他们预习即将学习的内容。由于在正式上课时他们对所学习的内容已经有了一些了解，课堂上他们不再那么惊慌，感觉自已还算跟得上，心情也愉悦了许多，更重要的是这样大大增加了他们学习英语的自信念。5、在班上实行“一帮一”活动 。老师的时间和精力是有限的，这时我们要培育一些“小

43、老师”，让他们帮助学困生解答英语难题，指导他们读英语、记单词，督促他们按时完成作业。每次测验后，学习成果有进步的，这一组的优生和学困生就被评为“优秀小帮手”和“英语学习标兵”。这样优生情愿帮，学困生情愿学，班上就形成了互帮互学的小气候。此外，每两周我教让学生相互沟通学习心得和感悟，让学困生提出奋斗目标。我时常教学生唱英语歌，给他们读英语故事，给他们讲各国的风土人情，进一步拓宽他们的视野，培育他们学习英语的爱好。总之，只要我们尽到责任，坚持不懈地做好对学困生的转化工作，学困生也是完全可以转化为优生的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页