2022小学教师暑假培训心得体会.docx

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1、2022小学教师暑假培训心得体会小学老师暑假培训心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家整理的小学老师暑假培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学老师暑假培训心得体会1这个学期之后，我就参与了县里面支配的小学老师暑假培训，这是自主报名的，并没有强制性的要求。我鉴于自己进入老师这份事业不是很久，也要多去提升自己一些，所以就报了这次名，跟我一同报名的还有同校的几名老师。就这样，我们几个一起参加了这次暑假培训活动，在这一个星期里，我的确学习到了不少

2、，也有了很大一部分的理解，对我从事这份工作有了很大的帮助。在这次培训当中，其中有一个部分是说该怎么去进行教学设计。其实我觉得教学设计是整个教学当中当之无愧的榜首，假如教学设计不够优秀，那么上课的质量也肯定不是很高的。这是我工作以来的一点心得。许多人觉得老师就是教书而已，其实老师这份工作也是一份创新的工作，跟那些死板的教书方式是有很大的不同的。时代在发展，社会也在快速的进步，孩子们的思想也在发生变更，我们每个人几乎都是在改变的，所以我们的教学方式也要跟着时代的进步而跟进，这也是我们作为一名老师应当考虑的部分了。在这次培训当中，我反思了自己以前的教学方式，其实我的教学方式还是过于笼统，没有太多创新

3、意识，虽然自己刚进入这份工作当中，前期是须要仿照和借鉴，但是现在这个阶段的我，也是可以去进行变更和创新的。所以我想在下个学期当中，整理一套属于自己的教学方法，从而增加一些新的东西，尽量取得一个更好的成果。这次培训还有一个让我印象很深刻的点，那就是如何去和学生相处。在许多学生心目中老师是一种很遥远的存在，许多学生看到老师来了会躲起来甚至绕道走，其实这样的学生心理都是比较自卑或者说是趋于躲避性的一种心理，出现这样的状况，其实也是老师本身的一个问题，没有刚好和学生们进行心理询问，了解学生，增进彼此的关系。下个学期，我也为自己支配了一个新的任务，那就是关注到班上的每一位同学，尽量在每节课上都叫一些同学

4、来展示自我，并且按时开几分钟的沟通会，增进老师和学生之间的关系，也让孩子们在一个更好的环境当中成长和学习。这才是最为重要的，也是我今后作为一名老师应当多加留意的部分。我会努力去做到，并且去坚持的。小学老师暑假培训心得体会2在本次xx县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教化专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为微格作文解码的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与老师专业发展的讲座；有何灿华老师的题为论基于学校的教学建模的讲座；有浙江省教化厅教研室方张松老师的题为老师教化才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说

5、，让我受益匪浅。方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。方老师对于老师的教化才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教化才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。缘由无非就是某某学生多次教化都不改正错误，某某学生成果又没有考好等等。这

6、时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得天经地义。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教化这些特性显明的学生时，是否以一种一成不变的教化方式在进行呢？假如不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教化方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被教化者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。其次，我们在教化学生时，是否关注到语言才智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和

7、最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教化不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教化的语言才智，或许已在无意间损害了学生的主动性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！第三，我们在教化学生时，是否留意到角色才智老师在教化教学工作中，依据学生的实际需求，须要扮演不同的角色。比如在探究学习中，老

8、师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信念时，作为挚友的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭遇挫折时，老师须要扮演的是兄弟姐妹的角色，去激励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱亲善的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态；而在学生的确须要惩处教化时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了而我们在教化教学中更多的是把自己框定在老师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教化教学工作得不到好效果的主要缘由！最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。小学老师暑假培训心得体会3今日参与了县教化局组织的培训活动，使我

9、受益匪浅，感受颇深，下面是我学习中就口语交际学习策略的一点心得体会。听得细致。“听”是口语交际的第一步，因此口语交际教学首先要教会学生善做“倾听者”，只有听清晰、听明白，才能理解别人“说的什么”，弄清了别人说话的意思，才能有针对性地说，才能说到点子上。否则，就会词不达意，张冠李戴，闹出笑话。我们在教学生听的时候，要教学生会听、善听，既要让学生明白“听什么”、“为什么听”，更要把教会学生“怎样听”作为教学的主攻方向。听的时候要仔细，目视对方，面带微笑，听清晰对方讲话的主要意思。没有听明白的，应刚好询问和请教。为了强化听力，我经常读一些文章让同学们简述内容，来培育学生的倾听习惯。说得明白。有说才有

10、听，有听必有说，二者是密不行分的。要想听者专其心，必先说者达其意，说者必需巧舌如簧，能抓住听者的心。那么在说的训练中，我们要求学生首先要紧扣主旨来“说”。主旨或观点的提出要显明，提纲挈领，一语中的。然后再想一想从哪几个方面绽开，要有意识地运用语音、语调、停顿、节奏、重音等抑扬顿挫来加强表达的效果，并与所说的内容有机协作，相得益彰，使语言显出层次美、改变美、特性美。在说的时候，先说什么，再说什么，想好了再说，不重复，语言连贯，有表达的自信念。这样说出来的一段话，才会条理清楚、纲举目张、通顺流畅。擅长沟通。“说”的目的最终还是为了达到人与人之间的和谐沟通，传递信息，表达情感。生病了向老师请假要沟通

11、，搞班级活动要沟通，同学误会时沟通要沟通，与父母、与同学、与他人处在社会中，沟通无处不在。如何让沟通变得欢乐而实效？这就要擅长沟通。须要教给学生肯定的交际技巧。人们在面对面的交际过程中，须要察言观色，快捷地推断对方谈话的目的、想法、侧重点，快速地作出反应，灵敏地想出应答的语言来表情达意。比如，如何在交际的最初几分钟快速打动对方？面对尴尬局面如何处理？此外，还要教给学生如何利用交际中的肢体语言，如面部表情、体态动作等，增加口语的表达效果。所谓“到哪山唱哪山的歌”，教会学生依据交际对象、交际场合、交际语境的不同，适时调整自己，提高应变实力等等。小学老师暑假培训心得体会4这次给我们上课的老师是知名老

12、师老前辈xx老师和xxx老师，在听闻这两位老前辈的名号后我们这些青年老师都特别的兴奋，在课上也都做好了听课笔记。两位老师讲课也特别的具有特色，xx老师讲课风格偏向于欢快，在他的课堂上经常觉得气氛特别的活跃，别说是我们学校的小孩子了，就连我们这些老师也都在这样轻松而又开心的气氛之下感到学习的动力和速度有很大提高。xx老师习惯在课上打比方，用一些小故事小道理之类的话语侧面的来衬托自己的主题，让我们既觉得有意思，又有茅塞顿开的感觉。而不同于xx老师，xxx老师的讲课则是标准的充溢感情的教学，说的话特别有感染力，能够从话语中感受到他的教学热忱，这一点让我特别的艳羡，因为这一点正是我的缺点所在，我在上课

13、教学中经常被评价为没有感情融入，至多是靠着课前辛苦的备课来提高教学的质量，而不能因为单纯的语句就能提高学生的学习热忱。在培训课中，xxx老师具体的跟我们说了他在教学生涯中遇到的一些问题，并为我们举例如何解决，通过他的讲解并描述我们自觉假如遇到类似的问题肯定能够妥当的将其处理好。除了这些解决问题的阅历，培训老师还给我们说了一些在他多年的教学之中积累下来的阅历，并就这些阅历与我们这些年轻老师进行探讨，集思广益以下倒是真的探讨出不少的东西，这可远超以前我们老师探讨的成果。只能说是因为这次探讨有着阅历丰富的前辈作为中心，能够妥当的综合探讨，提出独到见解，才会让我们这些青年老师思如泉涌，妙语连珠吧。就在

14、这样和谐而又充斥着教化工作热忱的环境下，我们结束了这次的暑期培训，告辞了培训老师与各位一同培训的同僚回到了家中。将我在培训之中的笔记与学问重点进行了一个汇总，通过这种方式重温了一遍培训内容，忽然感到心中跃跃欲试，想要在新的学期里运用上这些培训学问。不知何时再会再次与各位优秀的老师和前辈们共同学习进步，但是我确信，这次的培训会对我产生深远的良性影响，在老师这一奉献的行业里照亮更多的学子。小学老师暑假培训心得体会58月28日，我们全乡的小学老师齐聚一起，进行了两天的假期学习。在开班仪式进行之后，数学老师前往录播教室进行分组培训。进修学校的李金鹏老师给我们做了读懂教材，厚重数学课堂的讲座。当我们为了

15、教学的问题而困惑，为了学生的问题而不解时，我们在思索，怎样才能合作、探讨，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。给我指出了今后努力的方向。随后，李老师从研读课标和研读教材两个方面做了深化具体的介绍，使我深深体会到，以往的数学教学是把传承学问作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是学问更新周期日益缩短的现代社会，学生剧烈的求知欲、主动探究的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的学问更有价值。为了适应新世纪的发展，真正进行素养教化，切实培育学生的创新素养，我们必需让教学活起来。教法要活，学法更要活。老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。申治国主任的积累

16、活动阅历，提升数学素养的报告，使我相识到，作为一名小学数学老师，至少要对小学阶段全部的数学学问以及每一个年级学生要达到怎样的水平有清楚的了解。只有这样，我们才能不仅仅局限在自己常常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科学问体系有了深化的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际须要，促进学生的有效发展。为期两天的培训结束了，我从中学到了许多，弥补了我以前相识上的不足，让我有了一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我要在今后的工作中，

17、广泛地阅读小学数学教化教学书刊。读书是提高人素养的一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学老师应当多搜集和阅读有关的小学数学教化教学方面的书刊，从而提高自身的数学素养。小学老师暑假培训心得体会6六天的暑期培训即将降下帷幕，回顾这六天，可谓是一场试听的盛宴，一次对教化者心灵的抨击。培训内容应有尽有，全面系统。从师德、老师的专业成长、教学实力到班级管理、文化等不同角度呈现，对于受训者是一次全面的提升。回顾、反思、梳理后，从三个方面和大家沟通共享。一、树立一面旗帜。两位教化大家呼秀珍老师、李镇西校长在这面旗帜上印刻了两个词师德、专业。呼老师给我们的震撼与冲击，让每个老师汗颜。与之相比，我们缺少的是那

18、份对教化的执着和无私。归根结底是源于缺少爱。爱学生、爱课堂、爱学校、爱生活、爱教化，这些是每一个到会专家都共同表现出的崇高师德，他们都在诠释，爱，才是教化者持续不竭的动力。李镇西校长让我们看到了，老师，肯定要有专业领域高深的造诣，那就要至少坚持做到三点：阅读、思索、笔耕不辍。1、要广泛地读。读专业专著、读名著历史、读新闻生活，只有广泛涉猎，才能丰富自己。其次要深化地读。专业成长的内容，反复深化地读。写随笔、作比较、实践验证，才能成就自己。2、带着思索的大脑做平凡的事。学会思索中做事，才能达到事半功倍，有反思才会有变更、有创新、有成长。3、养成笔耕不辍的习惯。坚持写五年反思，你就会成为名师。我们

19、始终都在为自己懒散找寻借口。在我们学校课改一年来，是我写的最多的一年。除了学习的感悟、沟通之外，我们每周记录自己的感悟、改变、读书、生活，一学期后整理回顾，是一笔巨大的财宝。回过头再读，感受自己的成就，享受成长的华蜜。用文字记录的工作生活好像一泓清泉，不断的滋养着自己的人生。从阅读中吸取力气，在思索中学会创建，在书写中不断成长！二、凡事必作于细两天的教材系统构型培训，为我们量身打造。一年的课改进程中我们变更了教学方式、规范了课堂行为、扩大了课堂容量，现在是我们往大容量、高效率的课堂填充的时刻了。因此，研读课标、教材，形成一个整体、系统的课程思维，才能让我们的课堂更科学、更充溢，才能让我们的老师

20、更专业，更好地服务学生。通过上学期末对课标的学习，暑期对教材的梳理，在培训实战操作的展示中，我们的老师都表现出对课标的精确定位和教材的把握实力。同时，我们也反思了以往就一课教、一册教的碎片化教材处理。今后我们将从两个方面完成教材系统构型中对课标教材研读：1、多而熟的研读。多指多维度、多层次、多元化的研读。熟知反复研读，做到心中有课标、有教材。只有这样才能达到厚积薄发。2、通而深的研读。通指对本册、本年级、本学段、本年段的把握梳理，形成系统。深指深化实践，进行说课标、说教材实战，达到人人拥有立体整合教材实力，完成课堂高效目标。三、做平凡但不平凡的自己岗位确定我们的平凡一名一般的老师。但平凡并不等

21、于平凡。每位到会专家曾经都是一名一般的老师，但他们在平凡的岗位上把平凡的事做到了极致，便创建了奇妙。第56号教室的作者雷夫。艾斯奎斯是美国的十佳老师。他用了二十多年的时间，在同一所学校的同一间教室教同一年龄段的学生，却创建出一个老师不行能完成的一个个神话。他在证明着一个人能够在最小的空间里创建出最大的奇迹。有这样一个故事鹰之重生。鹰的寿命是40年。40岁时，鹰的羽毛变的厚重不堪，无法翱翔蓝天；它的喙长得无比弯曲，无法进食；它的利爪不再锐利，不能捕食。面临这种危机，假如任由发展，只能饿死。于是，鹰奋力飞上悬崖上的洞窟，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在悬崖的岩石上磕掉自己的喙，然后苦痛的

22、等待。三个月后，新的喙、锐利的爪子、轻快的羽毛重新长出来时，鹰又一次飞向高空，再活30年。犹如鹰的重生一样，树立了信念，通过艰难甚至苦痛漫长的变更，在坚持之后才能脱变胜利，获得重生。其实一世并不长，既然来了，就要活得美丽。让我们一起，做平凡但不平凡的自己！小学老师暑假培训心得体会7暑假里，我参加了学校组织的教化技术培训，素养教化探讨活动，经过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下头谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，

23、成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自我的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱

24、学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，

25、绝不能为了树立自我的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生提高时，老师不要吝惜自我的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自我的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师仅有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自我必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自我本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自我的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，

26、勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的幻想，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自我必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自我的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长

27、从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只经过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。仅有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的本领，才会使自我重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身

28、成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观能够造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我

29、们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自我的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎样能够，怎样能胜任更多的教化教学工作生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自我不被社会所淘汰，仅有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，仅有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的提高，教化的改革，当今的形势向

30、每一位老师提出了严峻的挑战，所以，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。经过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自我，书写出绚丽完备的将来。小学老师暑假培训心得体会8在推动课程改革和实现“和美教化”的前提下，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我校利用培训、听课和听专家讲座的机会，供应平台，让我们努力向名师、优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。一、数学理念的提升虽

31、然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富

32、理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在

33、有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过培训，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过，也让我更加深刻地体

34、会到的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。小学老师暑假培训心得体会920xx年8月11日至8月17日，我和来自邵阳地区不同学校的131名中学理化生老师参与了由邵阳市教化学院主办的中小学老师暑假接着教化第六期的集中培训，在这短短的7天时间里，我没有迟到一分钟，没有落下一节课，我仔细听讲，勤做笔记，主动互动，踊跃发言，就像回到了当年的学生时代。我不是一个勤于学习的人，也承认报名参与培训的最初动机是因为职称晋级的须要，再加上平常听一些所谓的专家的报告，总觉

35、得离我的工作和生活实际太远，总体感觉不是很好，因此来之前，对本次的培训也不抱很大的希望，认为也就是走走过场，聊闲聊，吹吹牛，喝喝酒，最终大家都是得满学分，老师随意评个优，然后也就基本散场。但这一次完全不一样。第一天上午的开学典礼上，穿着朴实，精神饱满，幽默风趣的学院院长曾广耀先生就给我留下了深刻的印象，他在讲话中要求学员要明确一个中心-学习，牢记两个基本点-平安和身份，注意三个关键-安心、虚心、专心。言简意赅，干脆利落，给我实干家的印象。小巧玲珑，可爱漂亮的90后班主任曾老师在典礼后把我们131位学员按区域分成了5个小组，并在每个小组推选了一位班委干部，还建立了微信群，这样，一个131人的大家

36、庭就有了班集体和同学的概念，有了沟通的平台，瞬间凝合了人心，缩近了距离。这次培训，有多位老师从不同角度，不同维度给我们做了精彩的教学，有谈教改的，有谈教研的，有谈教化实践的，有谈教化素养的。老师们个个博闻强识，能言善辩，有着深厚的理论学问和丰富的教化实践，教学中往往妙语连珠，充溢思辨和才智。这其中就包括我始终仰慕的张三平老师，他是一个睿智、幽默、阅历丰富、学问渊博、思维灵敏、勤于思索，不断创新的教化者，也是一个对生活充溢激情的时尚达人。他的教学诙谐风趣，充溢才智，课堂气氛欢乐活跃。他给我们一共讲了两个主题，一个是教化相对论，一个是学科高效课堂教学。在这两个主题培训中，张老师的很多观点新奇、独特

37、，发人深思、引人启迪，关键是接地气，能让我们内心产生剧烈的共鸣。比如，他认为作为一个老师，在教学中有时假装无知或的确无知也是一种学问，无所不知的老师是电脑；比如，他认为，先天是一种机缘，后天是一种造化，我们无法将一只病猫培育成猛虎；他认为中国教化的希望不是看一个学校考多少个清华北大，而是看还有多少学校有学生能够考上清华北大，一个班考三四十个清华北大是对中国教化的最大损害，是这个时代的耻辱；认为高考体现的是公正，但绝不等同于公允；认为教学有效性的前提是学生不打瞌睡；确定教学效果的关键是老师，而推断教学效果的依据只能是学生，学生才是一堂课最客观的判官；认为人们始终在遗忘从前所学的全部，最终沉淀下来

38、的那些东西将伴随人的终生，人的一生不是凭借所学到的学问独步天下，而是剩下的那点感受新事物和解决新问题的实力，以及无形中滋生出来的品质，这才是教化的真正意义。这些崭新的观点，对我们的思维是种巨大的冲击，我们也明白，当前我们的教化还很不成熟，还存在不少问题，指出这些问题，并不是否定教化的功能和贡献，并不是否定从前和改革，也不是叫我们埋怨和无望，而是让我们认清形势，敬重现实，顺势而为，且有所作为。作为一般的人民老师，我们可以不高尚，但绝不能无耻，我们可以不是英雄，但绝不能是败类。我们可以像谢红珍老师建议我们的那样，建立良好师生关系，提高教化专业素养，树立新三观，让我们对学生的教化真正走心。我们也可以

39、像易小邑老师在他的守望道德星空中所提到的那样，构建好自己的两个世界，一个是拥有广博、精深的由学科学问支撑的专业世界，一个则是和善、同等、公正、民主、宽容、友爱的人格世界。我们可以坚守职业道德底线，用良心做教化，用大爱做小事，做好自己该做的，做好自己能做的，让师德与华蜜并行，种福功德，给学生带来美妙华蜜，给自己及家人欢乐华蜜。除了听专家的课，这次培训还支配了两次教学实践活动，一次是学科公开课，一次是说课和评课。我们班有两位老师上公开课，有四位老师说课。这些老师教学打算充分，教学设计奇妙，教学效果良好，为大家供应了一个良好的沟通学习的平台，所谓取人之长，补己之短。特殊是隆回二中的阳同福老师最让我钦

40、佩感动，阳老师1954年诞生，本已过了退休年龄三年，却因教学突出被延期退休，仍战斗在教学一线，原来不需参与接着教化培训，但阳老师主动来参训，这次上物理公开课的老师原来是他学校一位年轻的同事，但因同事临时有事请了假，于是阳老师临危受命，但却临危不惧的给大家上了一堂精彩的公开课。我在评课环节的发言中为他这种虚心仔细，主动进取，恒久学习的精神所折服，为他那份对教化的执着与酷爱而感动，为自己这么年轻就对教研教改、对培训学习消极懈怠而惭愧不已。以前的培训往往是专家讲、学员听，互动、探讨、沟通少，专家往往讲的天花乱坠，高深莫测，不食人间烟火，学员则是听的云里雾里，不知所云，不解专家风情，而培训单位或组织部

41、门也是抱着无所谓的看法，培训形式一成不变，培训课程脱离实际，培训管理松散无序，培训效果可想而知，以至于许多老师只是将培训作为职称晋级，评优评干的手段，而不是为提高自身素养参与培训，这又反过来打击了培训部门的组织培训的主动性。但这一次培训不一样，首先在于课程设置的不一样，这次的课程设置更加的科学化，人性化，平民化，不再强调那么多的高大上，而是更接地气，更合实际，因此能给学员更多的共鸣，更多的思索，更具实际操作性。其次是培训形式也有很大创新，尤其是公开课和说课的设置，给学员们供应了一个良好的沟通平台。让学员上台讲课，变更了以往专家讲、学员听的单纯枯燥的传统授课模式。通过观摩课与评课，我们不仅领会了

42、不同学校的老师风采，也了解了各个学校的不怜悯况，通过老师们的互评和专家的点评，我们在指出上课老师不足的同时，也会反思自己教学中存在的不足。最终是培训管理相比以前更加规范、严格、对学员严格考勤，要求每堂课上交听课反馈表，并与学分认定和评优挂钩。时间过的很快，短短七天的培训很快结束，意犹未尽的同时深感自身的局限和不足，深感不断学习的重要性和必要性，对于绝大多数长期站在教学或学校管理一线的老师来说，外出参与培训的机会并不多，每参与一次培训，就是一次充电，一次停下来反思的过程，就是一次或增长才智，或扩宽眼界，或启迪思维，或解放心灵的过程，让我们珍惜这样的机会，不断学习，主动前行！小学老师暑假培训心得体

43、会10“如何让你遇见我在我最漂亮的时刻为这我已在佛前求了五百年”而在这如流苏般的酷暑里，xxx外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。回首刚刚走过的四天培训时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷的.觉得本次校本培训时间无比高效，支配上既充溢、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体才智的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，倾听专家讲座，研讨教学管理中的麻烦问题，接着探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真谛。而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“须要思索的问题”

44、等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐？而且还特殊强调作为世外老师独有的华蜜“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教化之乐”外，共享儿童生命成长之乐，探究教化未知之乐是成长中的才智型老师的欢乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去知道“中国好课堂”应当是敬重差异，限制合适，释放潜能，学会合作的。若说潘主任的讲座是深刻的，才智的，激

45、发老师潜能的，那昨天下午和今日上午分学段，分年级组绽开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的问题，毫不夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体才智的探讨。此次培训受益匪浅还不止于此，全部老师们的精彩纷呈的展示依旧历历在目，让全部老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢乐，更让我们感受到集体才智火花碰撞后的惊人的魅力，期盼来年更丰富多彩的校本培训。小学老师暑假培训心得体会11核心素养是全部学生应具有的最关键、最必要的基础素养，它是学问、实力和看法等的综合表现。探讨表明核心素养具有发展连续性和阶段性

46、的特点。任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干学问、技能和实力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！对于老师而言，这是一个具大的挑战。我们要转变自己的观念，从学科教学转向学科教化，须要把学问转化成实力和品德，要给学生精神打底的东西，使学生的独立性发挥出来。在以后的教学中，重建课堂模式，把以成果为导向的错误思维彻底转变过来，老师该关注的是教化中的人，提升学生的素养，就是提升人类的整体素养，就能使社会变得和谐。就能让人们变得文明起来，就是历史的大进步。“科学教学立足于培育学生的核心素养”的教学理念给我们

47、老师提出了新的和更高的要求，培育学生的核心素养并非一朝一夕就能有所成效，须要我们老师更新教学观念，转变教学模式，长期地去关注、实践和探究。小学老师暑假培训心得体会128月4日，教体局教研室组织全县小学数学老师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。一、数学教学与现实生活紧密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活

48、中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。二、老师要有扎实的基本功当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。三、要了解低年级学生的特点组织合作学习首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的