2022小学语文教学总结汇编7.docx

《2022小学语文教学总结汇编7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文教学总结汇编7.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学语文教学总结小学语文教学总结模板汇总八篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的小学语文教学总结8篇，希望能够帮助到大家。小学语文教学总结 篇1一、激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。爱好是最好的老师。爱好是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身

2、心地投入学习中。这样学生能既轻松又开心地学习，学习效果自然就会很好。二、在课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途

3、径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。运用竞争机制，采纳记分制，赐予先进嘉奖。每月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每天早读找一位学生领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象实力也有了比较明显的提高。三，充分应用好远程教化。远程教化可以供应虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便

4、捷的探讨空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教化条件下的小学语文教学方法敏捷而多样。在远程教化条件下，老师可以真正地做到因材施教，可以依据学生的实际水平、特性特征选择不同的教学方法。老师还可以创建性地运用一些新的教学方法。现代远程教化条件下的小学语文教学更有利于培育学生收集、处理信息的实力，更有利于培育学生的创建新精神和创新实力。在远程教化条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有足够的时间动手动脑，这不断促进学生增加自觉性，培育独立自学实力和自主精神。四、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。学生之间确定存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育

5、优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，语文教学既要传授学问，又要培育品质。一节好课能让学生受益一生，教学须要的是完整的人的教化，不仅仅是让学生获得一种学问，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种看法，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教学总结 篇2转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让

6、我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能我班学生的基础较差，比如像杨德胜的拼音，蔡亮、闫新军、李虹秀的字词听写，张莱、向宏成的课文朗读。为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础下对症下药，因材施教，争取不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，把写错的错别字装入自己的小整理本。对生字新词的学习上，肯花时间，从拼音、字形、结构、形近字邓对新字进行学习。注意对近、反义词的积累，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功

7、”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调课前肯定要对课文、字词进行预习，反复朗读。课堂上要求要用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。英国作家洛克所说“读书仅仅是向大脑供应学问的原料，只有思索才能把所学的学问变成我们自己的东西”。所以我着重指导学生的思索，我要求学生在睡前回顾当天所学，同学之间还可以互动，同时还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，开展一对一的结对子，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激

8、励，使他们重拾学习的信念。四、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，

9、语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。小学语文教学总结 篇3一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了肯定的成果。现将语文教学工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养在语文课上，我发觉学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的学生喜爱做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发觉举手的同学多了。在那

10、以后的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 结合阅读与写字，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从今后我在语文课堂教学中，力求用语言激励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注意学生对课外学问的阅读，培育学生阅读的爱好，使学生真正的能积累语文学问，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文都是文质美丽的佳作，

11、从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟识的掌声等等，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注意在平常对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、重视丰富多彩的语文实践活动。为了学科学问间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，我在平常的教学中注意抓语文综合实践活动，从而培育

12、学生的实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有很多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！小学语文教学总结 篇4本学期，我担当一年级（2）班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学工作，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结：一、 不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问

13、题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、 主动开展语文活动，努力激发学生学习语文的爱好一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识

14、字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词

15、、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、 加强学困生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，

16、为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我还会接着努力的！小学语文教学总结 篇5其次学期的工作已顺当结束。本学期我主要担当五年级的语文教学和级部的教学管理工作，工作任务繁重但过的也很充溢。回顾本学期的工作，总结如下：教学方面：1.加强学

17、习，努力提升业务素养本学期尽量挤时间加强学习，更新自己在教化观念，提高教化理念。利用业余时间阅读学习教化期刊，如山东教化、小学语文老师等；阅读教化著作，如给老师的一百条建议、李吉林文集等；同时还做了读书笔记，仔细学习新的语文课程标准，并运用到教学实践中。经过学习，感觉自己的专业素养有了不小的提高，对我的工作有很大的帮助。2.激发学生学习爱好，培育学生自学实力语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。比如，在导入新课

18、时，我采纳激发爱好、设计悬念引入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在设计教学过程时，本学期加大了学生自主学习的训练，大胆尝试让孩子们自己先预习在合作探究的方法学习新课，每次新授都拿出15到20分钟让学生充分自学，提出自学没有弄懂的问题集体探讨。经过一段时间的努力，孩子们自学实力有了明显的提高。3.以学定教，提高教学效果。在课堂教学中，并不被已有的教学设计束缚，而是从学生的实际动身，不断调整教学手段，照看到绝大多数学生的接受实力，激发学生的学习爱好，创建良好的课堂气氛，使学生乐于学习，主动参加，上课效果较好。好的课堂纪律是上好课的保障，本学期我在课堂纪律

19、上下了不少功夫。学生在下面窃窃私语、做小动作，留意力不集中，老师课讲的天花乱坠也是没有用的。我实行课上集体强调、课下个别谈心教化等方法，使课堂纪律有了很大转变，为学生的学习提高了良好的环境。4.分层教学，缩短学生差异。本学期对不同的学生布置不同的作业，基本做到了全部作业的全批全改，对学生出现的错误，甚至有三次、四次批改的状况，对一些后进生尽量做到面批。除了作业批改严要求，也实行了一些有效的激励手段，如一些学困生订正错误之后，仍给优等评价等，这些手段对激发学习的爱好取得了较好效果。教学中对学困生留意降低难度、放缓坡度，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。对学

20、习上“吃不饱”的学生提高要求，适当补充学习材料，让他们更上一层楼。5.重视写字，提高写字质量。为了更好地落实语文课程标准中的写字要求，激发学生的写字爱好，培育学生良好的写字习惯，本学期特殊重视学生的写字教学。除了平常课上留意辅导，还布置了“每天一练”，并定期检查，树立榜样，引导学生学习榜样。经过一个学期的训练，学生的写字水平有不同程度的提高。级部工作：1.身先士卒，领先垂范。作为级部副主任，我深感自己肩上责任重大，开学初帮助李主任制定好级部工作安排，仔细组织实施，细心支配好级部的每一项活动，保证了级部教学工作正常有序地进行。对工作从来不敢怠慢，要求老师做到的，我首先做到，早来晚走，身先士卒，常

21、常超负荷工作。这样的工作作风才有劝服力，才能赢得同事们的认可和支持，才能顺当开展工作。2.虚心请教，团结同事。为了管理好本级部的教化教学工作，常常跟本级部的老师、学生沟通、探讨，了解状况，针对问题提出建议和指导性看法，尤其是当他们遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。努力使小学级部形成互帮互助、团结奋进、健康向上的老师群体。3.工作扎实，仔细完成学校支配的各项工作。本学期，学校各个处室支配的活动较多，有上级支配的，有学校支配的，还有级部内部支配的。全部工作都能按时、保质、保量完成。重点做了以下工作：开学初，组建了19个校级社团，较好的开展了社团活动。3月27日、3月29日实行了一年级

22、、六年级的“家长开放日”教学活动。4月1日、4月2日，应xx镇教委之邀，在曲阜市教体局领导带领下，为xx镇中心小学和xx镇席厂小学送去四节示范课。4月8日实行了一至六年级写字竞赛活动。4月17日举办了一至六年级学生同时参加的.数学口算竞赛。5月上旬，组织了级部老师基本功竞赛，选拔优秀老师参与市级老师基本功大赛。5月中旬起先，历时一个多月，开展了学科“辩课”活动。7月初，仔细组织了级部教学检测。以上只是部分工作排列。所做工作得到了学校领导、老师和家长的普遍好评。存在问题与不足：个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着一些问题，如不能自觉地

23、完成作业、字迹潦草、学习主动性不高等，学生学习有两极分化状况。学生的整体写作水平有待提高。级部工作还要加强落实精细化管理。执行度还须加强。总之，本学期工作有得有失，今后我肯定会取长补短，直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。小学语文教学总结 篇6时间荏苒，一学期的教学工作又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多，现将本学期教学工作总结如下。一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字

24、右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自

25、己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。做好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错呢？首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，我激励他们在课后开展阅读活

26、动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，也常常和我沟通读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法是在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还激励优秀学生采纳多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的主动性。通过一学期的实践

27、，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。小学语文教学总结 篇7今日是特别特别的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名老师，我必需时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应当让孩子们进行学习，不耽搁他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也

28、争取让孩子们对学习的热忱不去削减。随着吩咐的下达，我们的教学任务在网络上绽开了。我也做好了线上教学的打算，全身心的投入进了线上教学当中。在这次教学当中，我也相识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平常在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有方法驾驭到学生们学习的状态，这一点对于老师来说是处于劣势的，因为我没有方法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平常作业的完成状况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的状况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一

29、点。在线上教学，许多方面的资源是有限的，而我们作为老师能够利用的就肯定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了肯定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的看法懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平常线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的主动性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的主动性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平常在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也

30、更清晰的相识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。线上教学虽然遇到了许多的难点，但是总结下来时也发觉，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种熬炼，学习的方式有许多，而我们老师的教学方式也有许多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。小学语文教学总结 篇8一、基本状况永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡，906个行政村，总人口近90万人。据XX年9月统计，全县小学现有1778个班，67688学生，其中运用试验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于XX年秋季和

31、市试验小学同步在全市领先运用新一轮试验教材，XX年相继有七所小学39个班级进行推广试验，XX年全县全面运用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面，稳步推动。通过几年的试验，新的课程理念逐步深化人心。在教学实践中，出现了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广阔试验老师、学生、家长以及参加试验的学校管理者对课改试验有了更为深刻的相识，从他们那真诚的话语中我们能够感受到，大家比较欢迎课改，认可课改。二、实行措施1、注意专家引领我们认为，要使新一轮课改少走弯路，顺当实施，就必需有先进的理念先行。因而，我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等闻名特级老师

32、与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是闻名特级老师钱正权、市教学探讨院小学语文教研员曹鸿飞老师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领.2、组建骨干队伍我县地区分散，老师多，校际之间办学条件很不平衡，给学科培训工作带来困难重重。尽管如此，我们始终以七所试点小学为基地，坚持每月一次的试点校探讨组活动。我们实行轮番做庄，每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”，近四年来，为顺当推动我县课程改革，收到了明显效果。同时，我们坚持每学期开学初，组织全县试验老师及学校、学区分管课改人员实行新课程备课培训活动，历次培训达500人之多，会场爆满

33、，济济一堂。同时主动开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动，有效促进新教材的顺当实施。三、初具成效老师角色的改变能充分体现学生的主体地位。在教学活动中，老师基本能正确定位好自己的角色：为学生学习活动的组织者、指导者、促进者，让学生走上前台，成为“主角”。目前，多数老师在课堂上能够给足时间让学生去读书，去思索，去探讨问题、去动笔写写。老师并能留意激励学生用自己喜爱的方式去学习文本，引导学生自己去感悟文本。不少课上，老师真正能让学生在自主读好文本的基础上提出问题，同时让提出问题的同学自己找“小老师”帮助解决，或组织小组合作沟通。这些都充分重视学生主体的做法，收到了较好的教学效果。学习方式的改变

34、课堂气氛的改变我们欣喜地看到：课堂气氛始终处于民主、同等、和谐的状态，大多学生能比较主动地参加学习，课堂中学生读读、议议、写写的机会明显多了，学生真正成了课堂的主子。在许多低段的语文课堂上，老师能让学生在充分读书的基础上，戴上精致的头饰，扮演课文中自己喜爱的角色表演，孩子们的兴致很高。中、高年级的课，不少老师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式，让学生身临其境，体验人物情感、语言。一方面检验了学生理解的正确性、深刻性，一方面给学生供应了创建、发挥、展示语文才能的机会。全部这些，有助于养成学生爱学、乐学、好学的习惯。教学方式的改变传统的语文教学是老师讲，学生听，老师问

35、，学生答，老师写，学生抄，这种授课方式现已不多见，而看到的是学生自主学习，小组合作沟通，课外资源引入课堂，多种媒体协助教学等。可以说，课堂教学授课方式发生了可喜的改变。课堂上书声琅琅，情意浓浓。朗读和和默读结合，自由读与指名读结合，朗读与背诵结合，读与想象结合，读与写结合，均能很好的体现。特殊应当指出的是，普遍可见，学生能在充分读书的基础上，带着个人的情感体验去读书，去感悟，去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。2、教学评价的改变1、教学观念：传统教学中陈旧的教学观念依旧或多或少还影响着相当部分老师，尤其是绝大多数中老年老师，教学观念还比较落后，难以适应新的课程改革，“穿新鞋走老路”的

36、现象还比较严峻，及老师教学水平的差异很不平衡，严峻制约课程改革。日常教学设备、现代化教化技术设备对绝大多数农村小学难以配备，给课改工作的全面开展带来困难。很多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨，为此，试验老师在这方面付出时间、精力太多，大大增加了老师的工作量和负担，制约课改工作的顺当开展与推动。3、教材方面：拼音识字新教材的识字遵循“多认少与，认写分开”的原则。从教学实践看，学生的识字量大大增加了，其效果是自不待言的。但任何事物都有两面性，“多认少写”带来的副产品学生作业中错别字多，出现大量的同音字。老师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。阅读新教材不像传统教材按语文学问体系进行

37、编排。因此，老师在实施阅读教学时，难以抓住语言形式上的序和点，即抓不住语文学问的序列及训练点，所谓的语文“模糊”教学干脆影响到学生“双基”实力的培育。这是语文老师面临新课改的最大困惑。习作五、今后设想1、课改培训：接着不断探究适合本县实际的新课改培训模式，实行“请进来走出去”的方法，有效转变广阔老师的教学理念和教学方式，努力使语文课标新理念在实践中加以运用，并不断发展，力求完善。3、资源积累：发觉、积累典型案例，进行科学分析探讨，并能刚好归类整编，建立教学资源库，努力做好网上教研工作，做到全县老师优势互补、整合，资源共享。4、学业评价：学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必需加大力度，不断地去实践，去探究，努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略，有效促进学生的语文素养的提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页