幼儿园大班语言游戏活动教案《去年的树》及教学反思(五篇材料).pdf

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1、幼儿园大班语言游戏活动教案去幼儿园大班语言游戏活动教案去年的树及教学反思（五篇材料）年的树及教学反思（五篇材料）Word 文档可编辑第1 1页共1919页幼儿园大班语言游戏活动教案去年的幼儿园大班语言游戏活动教案去年的树及教学反思（五篇材料）树及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园大班语言嬉戏活动教案去年的树及教学反思大班语言嬉戏活动教案去年的树含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动内容：去年的树(语言)活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌发爱惜树木的愿望。3、激励幼儿大胆说话和主动应答。4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。活动打

2、算：ppt。活动过程：1、出示 ppt去年的树，引导幼儿观赏。引导语：小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?2、 出示 ppt 去年的树 小鸟难过落泪的画面， 引导幼儿揣测。设置问题引出故事：发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?3、播放故事磁带，完整地观赏故事。4、(1)引导语：小挚友知道小鸟为什么哭了吗?第2 2页共1919页(2)提问：为什么小鸟和树会是好挚友呢?4、再次讲解并描述故事， 提出问题， 引导幼儿思索， 进一步理解故事。再次观赏故事前先提问：小鸟离开大树时答应了大树什么要求?春天，小鸟回来时，发觉树已经发生了什么改变 ?（教案出自：快思教案网）最终小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?5、

3、感受故事里的情感。(1)提问： 你喜爱故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。)(2)引导幼儿说出小鸟找寻大树的心情和他们听完故事的心情 ;启发幼儿懂得假如随意砍伐森林， 小鸟就找不到大树就没有家了， 萌生爱惜树木的愿望。(3)探讨：假如小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢?(激励幼儿大胆想象。)教学反思：语言活动去年的树 是一篇拟人体童话，主要讲解并描述一个故事：鸟儿和树是好挚友，它每天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的恳求还要回来唱歌给它听。 可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的挚友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终找到由树做成的火柴

4、点燃的灯火。挚友不在了，友情还在，于是，它心里充溢了悲伤和惆怅， 面对着由挚友的生命点燃的煤油灯， 唱起了去年的歌。整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。 首先，活动一第3 3页共1919页起先我先请有幼儿观看 PPT 主页 去年的树 ， 干脆说出故事的名字?对于大班的孩子，许多孩子会识字。干脆对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。 通过老师的口语讲解并描述， 肢体语言的动作， 让幼儿第一遍观赏故事，了解故事内容。 当故事的讲到： 树怎么不见了， 只剩下树墩呢?我立刻让幼儿揣测树究竟发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完

5、故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。在其次环节中，设计了让幼儿看动画片去年的树 。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的状况下， 更能驾驭故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边依据老师的故事中的提问，一边看相应的 PPT 图片， 逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气， 并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍， 小鸟找寻时的着急与艰辛。!.来源:快思老.师教案网!这样，慢慢地，幼儿们在学说的过程中喜爱上了这对形影不离的好挚友之中， 感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境

6、， 努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞许的眼神，激发他们热忱和潜能。让幼儿的思路随着老师思路转， 以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的学问得以建构，情感得以丰赡，特性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。第4 4页共1919页大班语言嬉戏活动教案 去年的树 含反思这篇文章共 4006 字。其次篇：幼园大班教案第四周备课人：罗业艳本周教学目标：平安与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；4、不带危急物品入园；5

7、、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。语言： 1.通过为四季选太阳， 理解散文诗所表现的内容。 2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。美术：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。科学：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。第5 5页共1919页2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。每日生活环节：一、来园活动1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。2、组织幼儿晨间嬉戏。二、平安教

8、化。1、清点幼儿人数。2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。三、早操1、组织幼儿排好队伍仔细早操；2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。四、教学、嬉戏活动五、放学前平安教化1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。六、组织幼儿有序离园。七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。八、下午来园活动1、仔细做好午检工作2、清点幼儿人数。九、教学、嬉戏活动第6 6页共1919页十、放学前平安教化1、交通平安2、教化幼儿不跟生疏人走， 不吃、 拿生疏人的东西， 离园时主动告知本班老师。十一、组织幼儿有序离园。 本周具体教学内容如下：语言活动：四个太阳 活动目标：1.通过为四季选

9、太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。3.能依据自己的意愿来选太阳、 要太阳， 感受参加仿编的乐趣。活动打算：1.物质打算：多媒体课件四个太阳 ，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。2.学问阅历打算：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。重点：能够大胆清晰地表达自己的仿编内容， 发展想象力和口语表达实力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。活动过程：（一）猜谜引出，激发爱好。1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的， 什么

10、颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色， 我最想要四第7 7页共1919页个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。（二）幼儿选太阳。 （幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。 ） 1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。 师：一年有四季，春、夏、秋、冬， （出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。 ）2.幼儿相互沟通自己的看法。（三）观赏、学习散文诗四个太阳 。师： 老师也为四季选了太阳， 你们情愿来听听吗？ 1.用多媒体课件演示散文诗四个太阳第一遍。 2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？3.带着问题“它们又带来了什么呢

11、？”观赏散文诗其次遍。提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。（四）幼儿表述仿编我想要的太阳。师： 这首诗的最终一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳， 然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2 幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集风光 前表述， 老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。第8 8页共1919页附：我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色

12、的。我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天， 它会暖和小挚友的手和脸。我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人教学反思：科学活动：月亮和太阳活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。活动打算：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球

13、转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。师问：第9 9页共1919页1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答） 老师出示宇宙图2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？为什么？小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧

14、，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮第1010页共1919页师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。 ）四、延长活动师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星）它们隐藏

15、着很多我们不知道的隐私， 等待着我们小挚友长大了去探究。教学反思：美术活动：主题意愿画春天 活动目标：1通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。2激励幼儿大胆表现，合理布置画面。 活动打算：1课前组织幼儿户外视察“春天”。2收集关于春天的照片，制作观赏范例春天的故事相册一本。 3空白画册一本。4油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。 活动过程：一、幼儿自由讲解并描述眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？小挚友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的改变二、集体观赏春天的故事相册，感受春天的整体特征（一）说一说第1111页共1919页1 春天刚来时候是什么样子的？ 2 小

16、草小树发生了什么改变？3谁从南方飞回来了？小河有什么改变？4春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5小挚友在春天里做了哪些快乐的事。（二）找一找春天的色调在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么?三、创作（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好（二）引导幼儿思索最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变 提示幼儿： 画大的轮廓时运用棉签， 画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1. 激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2. 提示

17、幼儿把最想画的东西画得明显些、 留意物体的颜色、 大小、位置等。 3.指导不同实力的幼儿绘画。（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。（五）展评1. 集中幼儿作品， 放到画册里 2. 组织幼儿观赏并自由讲解并描第1212页共1919页述。 3. 老师简洁小结，自然结束活动四、延长（一）将幼儿集体作品春天的画册放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用 。（二） 将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用 。教学反思：第三篇：语言活动：小班识字嬉戏-教学教案目的：学习生字（第一次学习） 打算：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍： ”我

18、是 x 字宝宝，小挚友好！”幼儿说：”x 字宝宝好！”2、嬉戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 打算：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师”一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长”高”了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变”矮”了。3、嬉戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 打算：字卡方法： 把字卡出示在黑板上， 老师边说儿歌： ”小 x 小 x 真爱玩，摸摸这， 摸摸那， 摸摸 y 字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前， 摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声第1313页

19、共1919页或动作回到座位。4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆 目的：学习生字 打算：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。 嬉戏起先，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：”孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一”颗”“豆豆”，跑回”妈妈”身边告知妈妈自己”搬”回了谁 ,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小挚友订正过来。5、嬉戏名称：捉迷藏 目的：学习生字 打算：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。老师拿出该字宝宝，验证对错。6、嬉戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的

20、字、词。 打算：字卡玩法：嬉戏起先幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。7、嬉戏名称：小猫捉鼠 目的：复习生字打算：小猫头饰 字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉”老鼠” （字宝宝） ，”捉”到后，告知小挚友自己捉到了谁。8、嬉戏名称：盲人摸字 目的：学习生字 打算：字卡方法：老师把字卡在黑板上排成一排。 老师或一幼儿扮作盲人第1414页共1919页（闭上眼睛） ，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿激 励： ”yes,yes,它是 x，” 说错了， 请全体幼 儿赐予 订正：”no,n

21、o,它是 x。”9、嬉戏名称：开火车 目的：学习生字打算：火车头头饰 字卡方法： 老师把字卡在黑板上排成一排。 老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头， 让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车） 。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。”呜-”火车停下，幼儿边说 “x 字宝宝下火车了”，边把字宝宝放回原处。10、嬉戏名称：找挚友 目的：复习生字 打算：字卡 方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌：”找找找，找挚友， x 和 y 是挚友，敬个礼，握握手，”手拿 x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说：”你是我的好挚友，再见！

22、”再分别回到原处。11、嬉戏名称：大风和树叶 目的：学习生字 打算：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏起先，老师伸绽开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈） ，边走（或转圈）嘴里边发出”呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，老师出示该字卡验证对错。12、嬉戏名称：考老师 目的：复习生字过程：老师将刚相识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别第1515页共1919页幼儿上来指字，老师说出幼儿指的字， 说对了幼儿给老师拍手说”对对对”，请其他幼儿再来指；错了说”错错错”，幼儿接着指字，直到老师说对，嬉戏接着进行。第四篇：语言活动祝愿树教案活

23、动目标：1、学说祝愿的话，来表达对同伴和亲人的祝愿。2、设计和装饰祝愿卡。活动打算：1、挂祝愿卡的树。2、将不同形态的卡纸用红绳子穿起来。活动过程：一、祝愿大比拼。1、幼儿已经收集了大量的祝愿语，我们都会说，让我们来比一比看谁会说的祝愿语多。2、幼儿分成两组进行说祝愿语竞赛，规则不能说重复的话，看哪一组说的祝愿的话多。二、装饰祝愿卡。1、 选择适合自己祝愿语的卡片。 例如： 圆形祝愿老人身体健康、心型送给同伴。2、用彩笔画出对亲人和同伴的祝愿。老师做巡回指导。三、祝愿树。1、幼儿自己将画好的祝愿卡片装饰在树上。第1616页共1919页2、向同伴介绍自己的祝愿卡是送给谁的。第五篇：中班语言痒痒树

24、活动反思中班语言痒痒树 （文学活动）活动反思：湖洋中心幼儿园赖语言活动的目的是要创设相宜的语言环境，供应机会让幼儿多想，多看，多说等。依据我们教参的支配，我选择了痒痒树这节语言活动。刚起先看到中个题目，我自己也搞不太懂，我真的也没有听说过真的有痒痒树， 为了让自己有个学问方面的打算， 我就上网查资料，了解究竟有没有痒痒树。 查资料得知： 痒痒树是一种很美丽的花树,它的名字叫“紫薇树”， 它的叶子是椭圆形的， 它开出的花朵特别美丽，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可好玩了。胜利之处：1、课前的学问打算充分，为本次活动奠定了基础。2、目标定位明确。这个

25、活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受”痒痒树从欢乐到难过再复原欢乐”整个过程的心情改变，第1717页共1919页主动帮助痒痒树治疗。3、教学方式多样性。采纳了分步讲解并描述故事,引导幼儿揣测痒痒树为什么要哭,并大胆想象.有的说”他起先落叶了,”有的说”小挚友都不找他玩了”.这样有利与幼儿的想象和语言表达实力,让孩子从内心深处想说。4、注意让孩子多说，多想。在活动中并不是只注意说,与其他领域的相互联系。 如:让小挚友在探讨帮助痒痒树的方法的时候， 知道了要爱惜树木的意识。让小挚友探讨霞霞很痒想笑， 而望见痒痒树流泪没有笑的缘由时， 让小挚友懂得“别人难过时， 笑是不礼貌的”的道理。延长到

26、我们的日常生活中当有小挚友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想方法去帮助他.5、注意对孩子的环保教化。从痒痒树的改变过程中,让幼儿更加深刻爱惜花草树木,不是从爱护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受.不足之处：1、对孩子的关注不太够。第1818页共1919页2、孩子的语言发展实力不均衡，差距较大。3、 我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应当让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽视了。在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能”说”到。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1919页共1919页