《变体美术字创意设计》教学案例.pdf

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1、变体美术字创意设计教学案例变体美术字创意设计教学案例乔永明山东省威海环翠国际中学作者简介：乔永明，男，中学一级教师，山东省威海环翠国际中学，邮编：264200。教材分析变体美术字创意设计 一课的教学内容，来自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书美术六年级上册第三单元传递我们的心声中的第 2 课创意美术字 ，属于“设计应用”学习领域。变体美术字千姿百态，妙趣万千，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化规律和变化方法， 并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活

2、态度和审美情趣。学情分析五四制初一年级学生具备了一定的观察能力、 表现能力、形象思维能力和探究创新意识。他们在小学阶段接触过变体美术字， 在生活中也见过不少，并且在上一节课已经学习了黑体、 宋体美术字的基本特征和书写方法。这些都为本课教学提供了良好的前提条件。教学思路本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。教师在设计时，为了能进一步调动学生的学习积极性，将游戏、动画融人教学环节之中，以激发学生的学习兴趣； 通过“说创意”“想创意”“画创意”等环节，让学生在轻松愉快的氛围中， 完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。教学目标知识与技能： 能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法，并创作出富有

3、含义和趣味性的美术字。过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化方法，增强设计意识，提高表现能力。情感、态度与价值观：通过变体美术字的创作，树立积极的生活态度和健康的审美情趣。教学重点与难点重点：了解并总结变体美术字的变化规律及变化方法， 试着自己创作变体美术字。难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。教具准备多媒体教学课件、卡纸、铅笔、彩笔、橡皮等。教学过程一、组织教学，导入新课教师播放动画片喜羊羊与灰太狼的片头，引导学生观察片头文字，并提问：这个片头文字和我们学过的黑体字（图 1） ，你更喜欢哪一个？学生齐答：片头文字。教师追问：为什么？学生甲：色彩艳丽。

4、学生乙：形态生动。教师小结并导出课题： 这种在宋体字和黑体字的基础上进行加工变化的、带有装饰性的字体，就是变体美术字。正如同学们所说，它具有生动有趣、新颖活泼等特点，视觉冲击力很强。今天我就和同学们一块儿了解变体美术字，共同体验它的创意设计。这里，我着重强调了创意， 是希望大家通过奇思妙想， 让我们设计的美术字更有趣、更有意义。【设计意图】 喜羊羊与灰太狼是学生再熟悉不过的动画片了，片头文字创意十足，好玩又有趣，很容易激发他们的学习兴趣。通过联系上一节课所学的黑体字、宋体字进行比较，以引出课题。二、变体美术字在生活中的应用 1教师引导学生回顾并提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地

5、方见到过？学生甲：海报。学生乙：广告。教师总结：看来变体美术字在生活中的应用十分广泛。 下面我们通过一些小游戏，去看一看身边的变体美术字。 2 猜猜看教师课件出示四幅图片， 每幅图片只露出一小部分， 引导学生试着根据教师提供的线索，猜一猜它们是什么。 （图 2）学生回答：可口可乐、梦幻西游接着，教师将重点放在第四幅图片上， 一边一点点地擦除被遮住的部分，一边让学生猜一猜是什么。听到学生的各种回答，教师但笑不语，这渐渐把学生的好奇心引向更高处， 进一步激发了学生的学习欲望。最后，当图片完整呈现时，教师总结：这是“中国 2021 年上海世博会”的会标，它把汉字“世”抽象概括为由“你、我、他”组成的

6、全人类， 表达出世博会“欢聚、 合作”的理念， 同时也传达了“上海世博会是一次全人类的和平盛会”这样一个内涵。 变体美术字不仅让我们感受到了生动有趣，也传达了令人回味无穷的含义。【设计意图】选择贴近学生生活的图片，并把重点放在世博会标志上，点出变体美术字不仅有趣，还有深层次的含义，从而既激发了学生的学习兴趣，也起到了承上启下的作用。三、变体美术字的基本变化规律 1 教师课件出示一些文字， 并提问： 对比一下这些字的原形，能发现这些美术字的哪些部位发生了变化？（图3）教师引导学生认真观察字形、 笔画和结构，并总结出字形的变化、笔画的变化和结构的变化，让学生了解这些变化就是变体美术字最基本的变化规

7、律。 2 教师课件依次展示“歪” （结构变化） 、 “点” （笔画变化） 、“高”（字形变化）这3 个字的动画视频片段(图 4)，让学生复习刚才学过的变体美术字的变化规律，自查掌握知识的程度。【设计意图】让学生自己观察分析，找出变体美术字最基本的变化规律， 然后通过三个小动画的演示， 不仅巩固了刚刚学过的知识，而且能调动起学生的创作欲望，为下面的实践练习做铺垫。四、实践练习教师出示“胖”“瘦”“电”“花”“裂”“震”等 6 个字。并给出练习要求：请根据字形笔画、结构变化，从这些文字中任选一个进行设计（时间 3 分钟） 。让学生尝试用三种变化规律来进行字体的初步设计，以巩固刚学过的基本知识。学生

8、完成练习后，展示作品。教师选择其中 3 位学生的作品，一一进行点评，然后小结：我们刚才所学到的字形、笔画、结构这 3 种变化是变体美术字的基本变化规律，也可以称为原形变化或母形变化。 而如果还想把它变化得更加生动有趣，就需要通过我们丰富的联想来设计。接下来，我们就来学习几种常见的变体美术字的变化方法。【设计意图】根据变化规律进行简单的创意体验， 激发学生的创作思维， 让学生找出小练习中的美术字与之前欣赏的美术字之间的不同之处；紧扣“创意”，自然地引出对变体美术字的变化方法的归纳。五、变体美术字常见的变化方法 1象形变化教师出示图片“水煮鱼”（图5）和“寿”（图6） ，引导学生观察：首先我们看看

9、这两组字，谁能说说这两组字是怎么变化的啊？学生甲： 水是流动的、 透明的， 所以用蓝色的曲线来表示； “煮”字中间的“日”变成了一口锅， 下面的四点底变成了火； “鱼”字变成了一条鱼的图形。学生乙：“寿”字用了仙鹤，因为仙鹤有延年益寿的意思。教师根据学生的回答， 总结出字体变化的第一种方法： 巧妙地把图形穿插在字形之中，使主题之意表达得更加明确， 这就叫“象形变化”。教师课件展示“雪”， 让学生试着用象形变化的方法去创意字体，并说出自己的想法。学生甲：把“雪”中的四个点变化成雪花的图形。学生乙：把“雨”字下面的部分变成雪人的图形教师接着启发： 大家想到的都是与雪有直接关系的图形 （图7） ，那

10、你们想不想看看我的创意？教师出示图 8，一边讲解自己的创意想法：当圣诞的钟声敲响时，漫天雪花飞舞，大地银装素裹。圣诞老人背着礼物，坐着雪橇，从烟囱上悄悄地下来，把礼物送到每个孩子的身边。教师提示学生，不仅可以用与文字有直接关系的图形去创作，也可以用与文字相关的物品图形去组合，进行情景式创作。 2装饰变化教师出示一幅图片让学生观察： 我们再来看这一组图，图中是什么字？它们是怎么变化的？（图 9）学生讨论回答：字形变化了，并填充了相应的颜色。“春”让人感觉到了生机勃勃，“夏”让人感觉到植物的茂盛和茁壮成长，“秋”让人联想到丰收的喜悦， “冬”让人感觉到下雪时银装素裹的场景。教师归纳：这是在宋体字上

11、添加了花纹和图案， 这种变化我们称之为“装饰变化”；再通过色彩的变化，让人感受到不同季节的特点。教师接着播放“福、禄、寿、喜”动画短片（图10） ，引导学生继续观察这四个字的装饰， 并提问：你更钟情于哪一种变化？为什么？学生讨论回答：剪纸。因为剪纸的红色有喜庆的感觉，用来表现福禄寿喜比较恰当。教师肯定学生的回答， 并提示学生在设计过程中不仅要追求美观，还应该契合字的含义。 3立体阴影变化教师展示“土”字图片， 引导学生继续观察：这个字的变化方法与上面两种有什么不同？（图 11）学生齐答：变得立体了。教师：这是借用了绘画中的平行透视原理， 体现出这个字的空间感、立体感和厚重感。以上这些就是变体美

12、术字几种最基本的变化方法象形变化、装饰变化和立体变化。变体美术字的变化方法还有很多种，感兴趣的同学可以在课后查阅相关资料进行学习，但是，万变不离其宗，我们要遵循它基本的变化规律，通过丰富的想象，借用常用的变化方法，才能把美术字变化得生动有趣，更有意义。【设计意图】通过看动画片和图片、师生问答的形式，激发学生的创作思维，使学生掌握变体美术字的变化规律和变化方法。六、创意空间 1说创意教师出示图片， 让学生以小组为单位讨论“飞”字的四种变化（图 12） ，并说出这些创意的巧妙之处。学生甲：第二个“飞”字就像腾云驾雾一样。它像天使，在云中飞翔。学生乙：第四个“飞”字倒过来看， 就像一只被射中后从天空

13、中掉下来的小鸟。这种设计提醒人们要保护鸟类。教师总结：同学们比较准确地捕捉到了作者的创作意图， 理解了这四种变化的创意。 2想创意教师引导学生看“面”这个字， 让学生尝试用本节课所学的一种变化方法去进行自主创意。师生互动交流关于“面”字的创意，如面粉、面条等，提示学生还可以考虑人的“面子”， 等等， 进一步丰富学生的创意想象。（图13） 3 画创意教师根据学生的情况进行分层作业的布置， 并给出相应的作业要求：(1)既可以选择在第一次作业的基础上继续设计，也可以选择重新设计自己感兴趣的字或者词组。(2)要求字的形体明确、结构合理，变化要有依据。教师巡回指导， 根据学生的设计情况， 适时地提出合理

14、的建议。 4点评作业教师展示学生作业，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对作业进行点评。学生甲：我的创意是“爱”。“爱”的上面是一团云，下面是几个心形， 还有两个手牵手的小女孩， 这使得“爱”字更加生动。（图14）教师点评：这幅作品通过爱心的图形，很好地传达出“爱”这个字所表达的含义。学生乙：我把“雨”字上面的一长横变成了一朵乌云， 下面有小雨滴。 （图 15）教师点评：很有童真的创意。你可以将它装入画框，装饰自己的房间。教师小结：我们是一节创意课，有些同学画完了，有些同学还未完成。但是只要你们表达出了自己的创意，就是成功的。【设计意图】 通过“说创意”“想创意”“画创意”等小环节，为学生下一步的创作打开思路， 激发学生的创作欲。 在作业评价环节，以学生为主体， 培养他们的自信心， 让他们从创作中体验成功的喜悦。七、课堂小结、拓展提升教师总结：大家都用心创作了自己的作品，并且创意飞扬。只要我们发挥想象，就能为本来毫无表情的汉字注入鲜活的生命力， 赋予其更丰富的内涵。变体美术字不仅让我们感受到了它的生动有趣，它所具有的丰富含义也能引发我们更深的思考。 最后，让我们一起体验变体美术字为我们所带来的心灵震撼吧。教师课件展示一些具有一定含义、能触动心灵的变体美术字（图 16） ，对学生进行思想情感方面的教育和引导。注：本课获“第六届全国中小学美术课评选活动”一等奖。