师德师风心得体会感想范本.docx

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1、师德师风心得体会感想2021师德师风心得体会感想 孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;教化家叶圣陶先生说过：“教化工作者的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民老师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过老师托起的。老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养干脆折射出这个民族的教化程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教化队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 一、爱党爱国，坚决信念，锻造师德之魂 酷爱教化事业，对教学工作

2、有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教化事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长

3、认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。 二、涵养人格、砥砺品行，深扎师德之根 育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长。老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经验时，常常不

4、谋而合地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们停课不停学人人为战胜疫情贡献绵薄之力，不仅须要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教学水平，更须要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。 三、用心治学、厚积薄发，筑牢师德之基 学问与道德伴飞，人格随道德升华。用心致学，工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能：教书育人，只有品德高尚、学识渊博、教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。课余时间阅读教化名著，撰写教化教学论文，促使自己的教学水平不断提升。老师还应树立科研意识。一个老师若无科研意识，就不会有重大的发觉，

5、不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新。针对教学过程中发觉的问题绽开探讨，查阅资料，敢于实践，记录自己的试验过程。一边教学，一边探讨，努力实现教书匠到教化家的转变。 四、恪尽职守、仁而爱人，疏浚师德之源 师爱是师德的灵魂。赞可夫说：“当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。”教化中的爱会透析出教化的才智。一个稍纵即逝的眼神，老师不自觉的一番话语，一次发自内心的微笑，一次师生对话、互动中的灵光一现，只要细细品尝，就会有所发觉，给学生以启迪。教化过程也是一个发掘爱的过程，学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，都是一个细微环节，敏锐地抓住它，深化地挖掘它，就会找到教化的突破口，甚

6、至会形成一股教化旋风，让学生的心海泛起波澜。小学生的特性特征处于萌芽与发展的阶段，世界观、人生观、价值观还没有形成，难免他们的所作所为可能气人，就更须要我们广阔老师时时调整好自己的心态，以仁爱之心对待学生。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。没有爱就没有教化，老师的爱具有一种强大的力气，它不仅能提高眼前的教化教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康的发展、特性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。 作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。老师肩负着神圣的社会责任，承载

7、着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅做传授书本学问的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生品行、品德、品位的“大先生”，在价值塑造、实力培育、学问传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时代使命。 师德师风心得体会感想 老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。所以，夸美纽斯说：“老师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为刺眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们就必需做到依法执教，那才能成为一名合格的人民老师。 暑假时，网络上出现了不少令人叹惜

8、的新闻，其中就有与老师职业道德有关的，有个别老师因一己私欲而为所欲为，不仅是抹黑老师行业，更是给老师的教化行为实施增加了拦路虎家长、学生对老师的不信任将使得教化的育人功能难以被接受。恰逢此时，学校为了增加我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们仔细学习。我把全部文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为老师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为学生身心健康成长的引路人。 首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关键期，他们貌似独立其实对许多事都是一知半解，对是非推断更是模模糊糊。所以，老

9、师本身要熟识我国的法律学问，尤其是与教化相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，至少要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对小学生的健康成长特别重要。 我记得读小学时，升旗仪式是特别肃穆的仪式，国旗每天都会在校内上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，肯定要肃立。我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，全部在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不敬重，对国歌的不敬重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自己的事

10、，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为嬉戏，只为了取得别人的欢乐。遇到这种状况我都会肃穆地教化学生，可是，除了爱国两字，教化起来实属懦弱无力。幸好，2021国歌法、国旗法通过并实施，此时，教化学生就有理可依，也可以明确告知学生，假如不敬重国旗国歌是要受到法律的惩处，我们还要爱惜作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自己，参与升旗仪式时肃穆仔细，爱惜红领巾的现象也明显好转，许多学生都不再用红领巾来玩嬉戏。有次我在课室时还听到一个学生在教化另一个学生：“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能随意乱放的。”我在惊异之余也感到欣慰，有法可依的状

11、况下，学生对老师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。 其次，教书育人是要遵循教化规律的，实施素养教化也是要遵循教化规律的。谆谆教导，诲人不倦，因材施教是老师的本职。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展是老师的目的。不以分数作为评价学生的标准是老师应有的公允。而全部的这些要求都是有法可依的，如中小学老师职业道德规范中华人民共和国老师法等。 在教化过程中，我们总是会遇到一两个特别淘气，特别难教化的学生，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还出现了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番禺教化局出了一份文件广州市番禺区教化局关于坚持正面教化严禁体罚和变相体罚学生的通知。在通

12、知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教化方式是违反党的教化方针，是阻碍少年儿童身心发展的行为。 是的，学生不懂事，不懂法，莫非我们作为成年人，要和他们一样吗?作为老师，面对学生不学习、不完成作业、不敬重他人、过于淘气等等的行为，有时真的是特别生气的，然而，体罚后学生肯定会变好吗?曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师?为什么老师就肯定要凶?为什么老师肯定要罚学生，做坏人?不是说亲其师，信其道吗?怕老师还会亲其师吗?还会信其道吗?假如我真的打骂学生，体罚学生，我都违反老师法，违反老师道德了，还能是老

13、师吗?深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个遵守法律的公民，做一个遵守法律的老师，即使学生很过分，我生气后还是要心平气和地去教化他，不管学生是否能记得，是否有很大的变更，我也只能尽职，我不情愿在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。 最终，通知上还提出，作为老师，对学生坚持正面教化，既要管教管导，严格要求，又要谆谆教导，诲人不倦。对于极个别屡教不改、错误性质严峻的学生，也要进行耐性细致的劝服教化工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚。这也是我最坚持的。不管熊学生还是乖学生，他们都只是十来岁的孩子，正面引导他们总比留下可以以暴制暴的教化要好吧? 我遇到过许多熊学生，

14、从教初中到教小学，有些学生的名字到现在我都无法遗忘，而这些珍贵的教化经验也在不断地提示我，作为老师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应当与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应当引导学生去理解自己的职责，去学会担当自己行为的结果，这才是真正意义上的成长。 综上所述，我认为，老师的师德很重要，老师的正能量很重要，而最重要的是老师要依法执教，在教化过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律学问还是学习新的科技学问，做学生的好榜样，这样，应当能成为一名合格的老师，引导自己所宠爱的学生健康而欢乐的成长吧! 师德师风心得体会感想 老师队伍是我国教化

15、事业改革与发展的主导力气和确定因素。师德建设确定老师队伍建设的成败,也就确定了教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚，师德干脆影响着学生们的成长;老师的幻想信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 正是因为我校领导以及全体师生相识到了师德建设的必要性以及影响力，才举办了这次师德师风教化活动。而在听完校长对于优秀老师案例和反面案例的讲说之后，我更加清晰的意识到，关于老师在学校期间请假手续不规范、找寻他人代岗以

16、及脱岗吃空饷等行为，在社会产生的不良影响。不管是领导还是一般老师，都应当相互监督，刚好发觉，刚好订正，这也是我们应尽的义务。 总之，经过这次师德师风教化活动的学习，让我更加醒悟的相识到，作为一名老师，首先应当坚决政治方向，坚决维护中国共产党的领导;自觉爱国遵守法律，遵遵守法律律法规;传播优秀文化，创建文明校内;潜心教书育人，落实立德树人的根本任务;关切爱惜学生，并与严格要求学生相结合;加强平安防范，增加平安意识，不得擅离职守;坚持言行雅正，以身作则;秉承公允诚信，不得有舞弊行为;坚持廉洁自律，严于律己，不收他人财物。我们这些青年老师作为学校的簇新血液不仅要教好课，更要办好相应的行政业务，为学校

17、的发展做出贡献，创建出一个蓬勃向上、团结一样的老师团队。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是潜移默化的、是耳闻目睹的、受益终生的，我将不断向身边的的优秀老师学习，提升自己的师德修养，为学校建设和学生发展贡献出自己的力气。 师德师风心得体会感想 为了使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象，学校组织老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用老师行为规范要求，来规范老师行为。下面就是我的学习心得： 虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而

18、我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣! 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业志向的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从志向境界的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。 2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出

19、现着现代教化思想的才智之光。 3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新实力。三要有创新的精神。主动开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。老师不仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模

20、范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以的思想境界，精神状态和行为表现，主动地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁。布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范;酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 “高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。” 师德师风心得体会感想 学习新时期师德修养，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明

21、确了方向，坚决了自己的信念。 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是老师对待教化事业的道德，二是老师对待受教化者的道德，三是老师对待同事和老师群体的道德，四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是依据老师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的老师我们应当做到以下几点： 一、对待教化事业 忠诚并献身与教化事业。要求老师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教化事业发展的关系时候，应实行利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 二、对待受教化者 酷爱学生，诲人不倦。强调酷爱学生是老师对学生情感的境界。要求老师全面关切

22、学生的成长，严格要求而又敬重信任学生。 三、对待同事及老师群体 坚持老师集体和其他老师的利益和须要高于个人的利益和须要。在教化现实中要表现为理解、团结和谦让。 四、对待学生家长及其他社会人员 真诚相待、主动参加。要求老师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以主动主动的看法发起或者参教化有关的社会性活动。 经过学习，我思索自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我想首先须要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话

23、。其实老师这个行业就象那静默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的相识，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应当树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。老师良好的师德形象是老师宏大人格力气的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今老师走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。老师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。 因此，师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!形象须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德形象，呈现在世人面前，共同携手撑起那片教化的蔚蓝天空吧! 师德师风心得体会感想2021