2022小学骨干教师培训学习心得体会例文.docx

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1、2022小学骨干教师培训学习心得体会小学骨干老师培训学习心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家整理的小学骨干老师培训学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学骨干老师培训学习心得体会1依据通化市骨干老师培训实施方案要求，市教化学院于20xx年1月16日在通化市广电大厦举办了骨干老师培训班，对全市近1400余名骨干老师进行了为期两天的专业培训。我校领导也仔细支配部署这项工作，共有九名市级骨干老师仔细倾听了这次报告。通过参与了这次学习和沟通。我感受很深，使我提高了新

2、的相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。对于自己在今后教化教学过程中会有很大的帮助。这次培训，市教化学院聘请了中国教化学会中青会秘书长、北京师范高校教授钱志亮，钱教授就“老师职业的基本逻辑”进行了全面细致深化浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云；通化县老师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略探讨”、“多元智能理论在课堂教学中的运用有效提高课堂教学效率”两个专题进行了培训。此次培训，倾听教化专家的讲座，使我的教化观念得到了洗礼，对我们老师也提出了：“原委怎样才能作一名合格的骨干老师呢？”对于老师职责的理解有了新感悟。通过学习，从钱志亮

3、教授、刘天云、赵金明两位名师报告中，感悟很深。特殊是听到钱教授幽默风趣的话语，感受着他的真诚、他的乐观、他的豁达、他的华蜜，和每位老师一同互动沟通学习，使现场气氛特别活跃，我深深被他的举动而感动。对于钱志亮教授的报告使我有了深刻的体会。钱教授就“老师职业的基本逻辑”进行了全面细致讲解。他的报告理论联系实际，深化浅出，旁征博引，热忱的互动，真诚的沟通，使我们在座每位老师都是受益匪浅、感受很深。在钱教授老师职业的基本逻辑报告中，他主要阐明教化的任务就是培育人，教化工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！本讲座在让听众了解生命来之不易的基础之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、酷

4、爱生命爱生，推导出教化的原点是爱！在分析老师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教化爱责任。钱教授说，教化的任务就是培育人，教化工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！在本次讲座中先生在让听众了解生命来之不易的基础之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、酷爱生命爱生，推导出教化的原点是爱！ “教化是爱的原点”，这句话给我们了肯定的启迪，让我反思自己执教生涯，有一些感悟。其实，很多老师是具备钱教授所说的这一从业前提的，但在工作中,我们有时总是会听到一些老师有各种各样的埋怨，老师埋怨学生如何的不如意，特殊是到了期末考试结束，看到有的

5、学生成果不尽人意时，就更加的去埋怨。其实我们老师应当静下心想一想，之所以存在这样的状况，不是因为我们没有爱，而是我们以爱的名义强加了太多的东西。爱须要付出，我们每一位辛苦工作在教化第一线的老师们每天都在付出，但爱更须要换位思索，这是很多老师都忽视的一点。时间如流水，回想起自己执教整整20年，教过的学生太多，也曾为自己选择老师这个职业而骄傲！对学生有着责任心，但对于学生的爱心也曾有过，听了钱教授讲座的内容我扪心自问，我做到了老师应尽的职责了吗？即使我有责任心，爱心，我的教化实力够好吗？即使我的教化水平和教化实力比较好，我的爱心、责任心达到标准了吗？通过钱教授的这次报告为我指明白方向，让我深刻领悟

6、到对于学生来说，我们做老师的努力提高自己的业务水平和综合素养，像钱教授那样幽默风趣的讲课，对学生倾注满腔热血，这就是我作为一名老师的责任！那就是对待学生就要像对自己孩子那样的爱心，化作一种本能去爱每一个学生，哪怕是什么学问都学不会的智障，也要爱他有一个好的品德；这种本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法，都会理解、谅解。在教化中我们每位老师应当学会时常做到换位思索问题。对于我们自己的孩子负什么样的责任，就全力以赴地为学生负什么样的责任，那更是对将来社会、国家希望、民族担当的一种责任！在教书育人中，更加珍惜我和学生这种缘分，人生短短几年转瞬即逝，不要让自

7、己在爱生与责任心方面留下终生的缺憾！正如钱教授所云：“芸芸众生我们心中常念“同等敬重”；有缘相见，我们彼此怜爱相惜；大爱无言，只在身体力行；博爱无边，只存一念之间；广开才智，教化积德积福；在以后的工作中，我会以钱教授为榜样！总之，通过市教化学院这两天的培训学习，特殊让我感受到了钱教授报告充溢着人生才智与哲理，给人以思索与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。使我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把

8、科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在以后的工作中，要发挥骨干老师的辐射作用，我深知“一个人力气是特别渺小的。”所以，我们骨干老师应当把学到学问真正地传授给青年老师，充分地发挥骨干老师的“传、帮、带”的作用。激励他们仔细学习新的教化教学理念，新的教学方法。只有这样，才会成为一名优秀的老师。才会成为新时期老师中的佼佼者。小学骨干老师培训学习心得体会28月2日-4日,我有幸参与了沂南县小学语文骨干老师暑期培训。坐在沂南双语试验小学宽敞舒适的会议室，倾听县教研室朱老师为我们讲解如何搞好网络集体备课，学习鲁庄中心小学的集体备课阅历介绍，倾听夏萍老师为我们解读新的小学语文课程标准，并跟

9、随王慧老师一起走进名师，学习名师，这三天的学习是惊慌的更是充溢的，回顾自己的教学生涯，我感受颇深。在平凡的教化岗位上，我一路走来，不知不觉已有十多个春秋，静下心来，针对本次的学习谛视自己，还有太多太多的不足。在实力上，虽然自己的年龄还不算太大，可是在年轻活泼的老师面前总觉自己已年老，感觉做什么事都没那么多的精力，有时做一些事情觉得能不做就不做，总以自己年龄大自居，现在看来，作为一名小学语文老师，我应在平常的教学生涯上努力积累丰富的阅历，学习适应新时期的教学方法，在教化这份沃土上发光发热。学问水平上，感觉太有限，俗话说“要想给学生一盆水，自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的，就用这一桶水来教

10、学生还是远远不够的，因此对于不爱读书的我来说，原来的学问已远远不能适应新时期的教学，我应在以后的教学中，利用课余时间多读书，读好书，读有用之书。在学习中听了三节名师的课，看到那三位老师在课堂上驾御课堂的实力，游刃有余的教学方法，看到他们的课堂上充溢灵性的孩子，我想在教学前必需仔细钻研教材，细心备好每一课，上好每一课。总之，通过这三天的学习，我相识到自己还有太多的不足，我将在以后的教学中，努力克服自己的弱点，做一名学生宠爱的好老师。小学骨干老师培训学习心得体会38月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干老师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教化理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次

11、培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一、理论阅历，促进老师发展。8月5日张主任做了如何搞好网络大集体备课的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们观赏了徐长青老师执教的“退”中的数学。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充溢，无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又熬炼了思维，提高了实力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤

12、和情感的升华；另外学生还有足够的时间、空间展示自己的学习成果，在他们的课堂中老师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，进一步提升自己。特别感谢县教研室给我供应这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教化理论水平和教学实践实力，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。小学骨干老师培训学习心得体会420xx年xx月xx日，我

13、们小学语文骨干班又进行了一次习作教学的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊老师上的水的联想。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位阅历丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，爱好是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开

14、放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文老师供应了

15、珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。小学骨干老师培训学习心得体会520xx年8月5日8月7日，我有幸参与县教研室举办的全县小学数学骨干老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步驾驭了有关现代信息技术的学问，提高了相识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：一、网络教研的重要性作为一名老师要适应现代信息教化工作的须要，就应当具备现代教化技术的须要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师供应了相互学习、相互沟通的平台。的确在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个放开、光明的世界。网络教研作为一

16、种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、同等、沟通的学习研讨平台。二、网络教研的优势“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进阅历，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平供应了网络沟通的平台。网络资源共享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、探讨的刚好跟进成为了可能。在这里老师对全部教化活动进行点评，这里面有建议、有指责、有表扬；老师刚好发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中思索、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，

17、形成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，还要加强网络学问的学习。而这就须要我付出更多的时间和精力，参加到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。小学骨干老师培训学习心得体会6八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培

18、训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对中高年级精读课例教学基本策略的解读，使我受益匪浅。学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应留意的问题。我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生驾驭基本学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展特性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体

19、会：一、了解教学特点，把准教学目标。首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习实力的提高，阅读实力也按部就班的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发学生独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。二、精选教学内容，简练设置问题。老师在教学过程中依据学生年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索

20、练习等，确定教学内容，解决困惑，引发探讨学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，变更一问究竟的教学方式，让学生主动思索。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。三、教法敏捷，训练扎实。教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深化思索不绽开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、主动性，干脆与文本对话，老师刚好启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐渐学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，老师教起来得心应手，学生学起来如顺水推

21、舟，轻松自如。要想把所学的学问驾驭坚固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给学生充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，注意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。小学骨干老师培训学习心得体会720xx.xx.xxxx.xx日，我参与了在试验一小进行的全县小学科学骨干老师培训会议。这次暑期培训跟以往不同，没有过多的进行一些理论学习，而是注意了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课堂。同时这次培训也让我深刻体会到网络化

22、的教学时代已静静的走进了我们。通过这三天的培训，我对网络集体备课有了初步相识，下面就谈一下我的几点收获：1、开阔了视野网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。传统备课都是“各备各课”，每位老师都专注于自己的备课；而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势，突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参加老师的主动性，为广阔老师的专业成长搭建了一个崭新的平台。2、节约了大量的时间传统备课是一个人独立思索，现在通过网络集体备课，每位老师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节约了很多撰写教案的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班学生的实际对主备人的教案进行调整，刚好记录

23、教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控实力，渐渐生成对教学活动本身的理性相识。3、实现老师资源共享所谓老师资源共享，就是要打破师资管理中的自我封闭状态，变更老师分布不匀称、结构不合理、人员不流淌的现状，充分挖掘骨干老师、学科带头人的潜力帮助层次较低的老师提高教学和科研实力。网络集体备课能真正实现资源共享。老师在网络上集体备课的过程中，可以通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作地探讨，实现资源的共同拥有和特性的全面发展。对于好的课件、教学设计，实现资源共享，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高了课堂教学效率

24、。4、促进老师共同成长网络集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，相互学习，相互促进，刚好将教学过程中反馈出来的信息处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，“取人之长，补己之短”在互动中提高工作效率，选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。三天的暑期小学科学老师培训结束了，留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。我不仅学到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求。这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础。小学骨

25、干老师培训学习心得体会8我有幸参与了此次国培安排农村骨干老师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教化事业1年的我来说，始终呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种缘由毕业后始终从事小学语文与英语教学，也经常为工作中的难题而费尽心机。这次，有了难得的“国培安排”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学实力。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子劳碌了很多，但同时又觉得那么充溢，那么快乐。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的冲击。虽然学习时间只有短短的三

26、个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语老师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了相识，重新起先挑战自己的英语教学。回顾自己的国培学习经验，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的起先注册，完成注册程序，似乎完成了人生中的一件大事一样，我最终成为湖南隆回县小学英语班的学员了！本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。为了激发学生的英语爱好，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结合自己的英

27、语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，肯定会有所收获。理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，细致反思，专心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，非常便利快捷，真正达到教化均衡、实现教化公允！这对农村老师来说，的确是一笔巨大的财宝。虽然培训即将结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，作为一个成长中的青年老师，我今后希望能够多参与类似的培训。培训后，我将仔细做好反思，仔细整理

28、学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的 “多科”老师。培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。在平常教学中，不断给自己充电，让自己恒久是一个学习中的，成长中的老师。小学骨干老师培训学习心得体会9一、通过学习我深刻体会到新的课程

29、标准是依据时代的须要。对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息（包括网上学习）的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。二、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获

30、得现代社会所须要的终身受用的语文实力。三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合

31、作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。五、课堂效率是教化工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教化才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了老师自身个体的不足，明显地提高了教化教学效果。同时，这种既有个体主动参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上

32、发展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素养。但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来，我们教研组全体老师不断学习，仔细尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念共享、资源共享、策略共享”。六、可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。1从“原点”动身去思索：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是老师有目的、有安排地组织学生进行有效学习的活动过程，评价课堂教学必需视察学生学习活动。只有在老师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只有把老师的活动与学生的活动联系

33、在一起的状况下，评价老师的活动才对评价课堂质量有意义。2从新旧评价观的比较去思索：新课程理念下的评价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是一种发展性的评价体系，即促进学生全面发展、促进老师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目标，在加强基础学问教学和基本技能训练的同时，重视学习的过程与方法，特殊要加强学生情感、看法、价值观的培育，全面提高学生的素养。科学的课堂教学评价观必需以人的发展为本，所以评价者要用发展的眼光看待师生，评价学的行为和教的行为。3从逆向去思索：什么样的课是一堂“差课”？“好”与“差”是相对的，我们不妨通过分析“差课”的特征，来把握“好课”的标

34、准。例如，以老师为中心满堂灌的课不是好课，以传授学问为唯一目标的课不是好课，学生学习愿望没有被激发的课不是好课，如此等等。4从对事物走向的把握中去思索：课堂教学评价有哪些发展趋势？有关课堂教学评价标准的探讨与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的发展趋势是：从关注老师的“教”转向关注学生的“学”，从关注单一目标转向关注多维目标，从关注“有效教学”结果的达成到同时关注师生在教学过程中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们思索评课指标的重要参考。小学骨干老师培训学习心得体会10不知不觉，来到xx高校有一周了。参与工作至今六年，当我再次走

35、进校内，走进那个无比熟识的教室时，心中的激烈难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室接受学问的“学生”，我的内心是无比激烈和傲慢的。这几天听了连xx教授、翁xx教授、林xx老师的精彩讲座。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们的人格魅力让我感染！下面是我在培训中的几点心得感悟：通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变。连xx教授为我们讲授了教与学的心理分析。教化应当帮助每个学生发觉、发展自己的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我从中体

36、会到要赐予学生胜利的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是指责学生，说一些带有负面的话。老师要了解、理解学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。老师要专心去倾听，要传递正面的力气，要用感情去沟通，要设身处地的、换位的思索。人的本质是自主的，不情愿被限制的。好学生是激励出来的，是夸奖出来的。所以在表扬学生时，不能一味的去说“你将来肯定会有出息”之类的话。应当从观赏的角度去夸学生，这样做对学生是有利的。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。林xx老师为我们讲授了老师如何写作。他指出，文

37、字是灵魂的镜子。写下的就是永恒。他为我们传授如何写作，如何找寻课堂片段、课堂案例。举例子说古今中外的教化写作的良好的品质：“教是教不会的，只有学生学才能教会。”“教化即生长，教化即生活，教化即阅历与生长之重组，学校即生活，生活即教化，社会即学校。学生要从做中学。”并说明，老师的日常用语对孩子的发展有影响。语文老师的词汇量要美丽、多样，情感要丰富、真挚。通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。翁xx教授在讲追求简约化的教学的时候，他告知我们，要抓住课堂的不变量（教学重、难点）。老师讲到的，学生未必就会；老师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于注意细微环节往往就会丢失对整体的把握。换而

38、言之对细微环节越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动形象，让我们懂得：教化要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从肤浅走向深刻。教学要做到主次分明，动静分明。听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化教学理念、独到的教学思想，对我今后的教化教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。小学骨干老师培训学习心得体会11今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文老师的一名代表有幸参与了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时

39、间里，我们学习了如何搞好网络大集体备课、小学语文课程标准的理解与相识、关于语文课堂教学的有效性以及观摩名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村老师急待的“食粮”；这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为一名合格的老师不仅要有高尚的道德修养，还必需具备渊博的文化学问，渊博的文化学问从何而来？只有通过源源不断的学习才可具备。暑期学习正是给我们老师供应了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容谈一谈自己浅显的相识或体会，以利于今后的工作和学习。一、搞好网络大集体备课是顺应时代发展的根本要求，为最大限度的发挥最广阔老师的聪慧才智供应了有利的保障。当今社会已经是信息化

40、的时代，这就要求我们老师也要跟上时代发展的步伐，主动变更自己已有陈旧的教学观念，采纳先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生说过“老师的最大胜利在于培育出访自己钦佩的人”，从这一要求来说，每个老师的实力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把自己的所学甚至是全部四周人的所学都授予我们的学生。从这个意义上来说，网络集体备课给我们供应了这样一个很好的取长补短的平台。我们肯定要抓住这个有利的时机，仔细学习、取长补短，为“培育出访自己钦佩的人”而努力工作。二、精确、深刻的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务供应了行动的指南。小学语文课程

41、标准是小学语文教学的纲领行文件，它明确的提出了小学语文学习的总目标和阶段性目标以及详细应当达成的各项基本技能和思想培育目标。所以从这个意义上来说，把握好课标就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一样，没有规则便不成方圆。课标就似乎是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就肯定能够把我们“教学这个圆”画好！三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的新奇心大，

42、求知欲强，但又不稳定、理解实力差、留意力长久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有许多迷茫和不足之处；但我并不担忧，因为我还有许多时间许多机会去努力弥补自己的不足。我知道人的实力有大小，人的智力有差异，我也知道全部的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的。今后我肯定更加注意自己的思想业务学习为“培育出访自己钦佩的人”这一目标而努力！小学骨干老师培训学习心得体会1220xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉

43、及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课阅历介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与相识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我主动仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是许多，但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了老

44、师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教化形式所必需的，是促进老师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：（1）开阔老师眼界，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深化分析教材的过程。老师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的

45、教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。（2）营造探讨氛围，提高业务实力。网络备课过程就是与更多老师沟通互动的过程。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师相互连接起来，间接地、干脆地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的老师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。（3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形

46、成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。（4）减轻老师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。（5）了解教改动态，加速素养提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教化理念。组织老师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计）

47、，就能刚好捕获到这些教化新理念、新方法以及优秀的教学方案。（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是老师专业成长的有效途径。网络备课反思为老师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者供应珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。小学骨干老师培训学习心得体会1320xx年6月25日至7月4日，有幸参与了华南师范高校承办的中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，

48、我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课学问，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。转瞬之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、 开拓视野，充溢自己学问是要不断的更新的。特殊是生物科学发展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切须要获得相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、改变等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的